El documento presenta un material didáctico para la adaptación de contenidos del área de lengua castellana dirigido a alumnos de 2o o 3o de primaria. Incluye actividades sobre comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía relacionadas con un cuento. El asistente es capaz de resumir documentos en 3 oraciones o menos captando la información fundamental.
Cuadernillo de apoyo para niños en riesgo de fracaso escolarChino Rebollosa
Este documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas y lenguaje para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades como sopas de letras, completar palabras, resolver operaciones aritméticas, y describir imágenes. El documento también recopila información personal del estudiante como su nombre, grado y maestro.
El documento es una hoja de aplicación para una escuela primaria llamada Institución Educativa Particular Sol de Alegría. Contiene el lema de la escuela "Hoy mejores que ayer y mañana mejores que hoy", espacios para llenar los nombres, grado y fecha del estudiante, y una sección para anotar la nota del estudiante.
Este documento presenta varias fichas rosas con juegos y actividades conceptuales para promover la integración del grupo y el conocimiento entre los estudiantes y el maestro. Algunas de las actividades descritas incluyen juegos para aprender los nombres de todos, compartir información personal en parejas, y dramatizar cuentos trabajando en equipo. El objetivo general es fomentar la cooperación y el aprendizaje mutuo a través de la participación en actividades grupales.
1. Guadalupe trajo dos textos sobre la vida de Mahatma Gandhi.
2. El texto 2 es una autobiografía porque es escrito en primera persona por Gandhi mismo.
3. Gandhi fue un abogado hindú que luchó por los derechos del pueblo hindú de manera pacífica a través de métodos no violentos como huelgas de hambre.
Este documento presenta una guía de estudio sobre los nombres comunes y propios para estudiantes de primer grado. Explica que los nombres comunes se usan para nombrar personas, animales o cosas en general, mientras que los nombres propios identifican un individuo en particular. A continuación, proporciona ejemplos de cada tipo de nombre y una serie de actividades para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen nombres en textos.
Este documento es un cuadernillo de actividades para primer grado. Contiene varias páginas con ejercicios de identificar letras mayúsculas y minúsculas, silabear palabras, completar palabras con silabas faltantes, y formar oraciones. Los ejercicios están relacionados con temas de lectoescritura para estudiantes de primer grado.
Este documento proporciona instrucciones y materiales para evaluaciones de primaria en el estado de Chihuahua, México. Incluye ejemplos de preguntas de matemáticas, español y otras asignaturas para grados de primaria. Además, presenta una página web para que los estudiantes realicen evaluaciones en línea.
El documento es una guía sobre sustantivos que instruye al lector a identificar sustantivos comunes y propios en color y dibujar ejemplos de cada uno. También presenta actividades para completar oraciones con sustantivos y una lectura sobre una cabra llamada Brunilda.
Cuadernillo de apoyo para niños en riesgo de fracaso escolarChino Rebollosa
Este documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas y lenguaje para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades como sopas de letras, completar palabras, resolver operaciones aritméticas, y describir imágenes. El documento también recopila información personal del estudiante como su nombre, grado y maestro.
El documento es una hoja de aplicación para una escuela primaria llamada Institución Educativa Particular Sol de Alegría. Contiene el lema de la escuela "Hoy mejores que ayer y mañana mejores que hoy", espacios para llenar los nombres, grado y fecha del estudiante, y una sección para anotar la nota del estudiante.
Este documento presenta varias fichas rosas con juegos y actividades conceptuales para promover la integración del grupo y el conocimiento entre los estudiantes y el maestro. Algunas de las actividades descritas incluyen juegos para aprender los nombres de todos, compartir información personal en parejas, y dramatizar cuentos trabajando en equipo. El objetivo general es fomentar la cooperación y el aprendizaje mutuo a través de la participación en actividades grupales.
1. Guadalupe trajo dos textos sobre la vida de Mahatma Gandhi.
2. El texto 2 es una autobiografía porque es escrito en primera persona por Gandhi mismo.
3. Gandhi fue un abogado hindú que luchó por los derechos del pueblo hindú de manera pacífica a través de métodos no violentos como huelgas de hambre.
Este documento presenta una guía de estudio sobre los nombres comunes y propios para estudiantes de primer grado. Explica que los nombres comunes se usan para nombrar personas, animales o cosas en general, mientras que los nombres propios identifican un individuo en particular. A continuación, proporciona ejemplos de cada tipo de nombre y una serie de actividades para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen nombres en textos.
Este documento es un cuadernillo de actividades para primer grado. Contiene varias páginas con ejercicios de identificar letras mayúsculas y minúsculas, silabear palabras, completar palabras con silabas faltantes, y formar oraciones. Los ejercicios están relacionados con temas de lectoescritura para estudiantes de primer grado.
Este documento proporciona instrucciones y materiales para evaluaciones de primaria en el estado de Chihuahua, México. Incluye ejemplos de preguntas de matemáticas, español y otras asignaturas para grados de primaria. Además, presenta una página web para que los estudiantes realicen evaluaciones en línea.
El documento es una guía sobre sustantivos que instruye al lector a identificar sustantivos comunes y propios en color y dibujar ejemplos de cada uno. También presenta actividades para completar oraciones con sustantivos y una lectura sobre una cabra llamada Brunilda.
Este documento contiene varias actividades de un taller de refuerzo incluyendo ordenar frases y palabras, completar oraciones con palabras dadas, clasificar palabras, formar palabras compuestas y más. El documento guía al estudiante a través de ejercicios de lenguaje, lectura y escritura.
Este documento contiene varios planes de mejoramiento académico para estudiantes del Colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio. Los planes cubren asignaturas como español, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés para el primer grado. Cada plan describe competencias, saberes, actividades del saber y actividades del saber hacer para que las estudiantes mejoren su desempeño.
Este documento contiene varias fichas con ejercicios de lengua castellana para estudiantes de segundo curso. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar el plural y singular de sustantivos, identificar sinónimos y antónimos, y escribir oraciones ordenando palabras. También hay ejercicios sobre la formación de diminutivos y la clasificación de nombres.
El documento presenta una serie de actividades para trabajar las letras del abecedario y vocabulario relacionado con cada letra. Incluye dibujos de objetos y animales que comienzan con cada letra, así como instrucciones para unir palabras y dibujos, completar oraciones, y otras tareas similares destinadas a practicar el reconocimiento y escritura de letras y palabras.
Este documento contiene varias actividades para niños preescolares como completar nombres de dibujos, ordenar letras y silabas, unir parejas, y escribir oraciones. El objetivo es desarrollar habilidades prelectoras y de escritura a través de ejercicios lúdicos que involucran dibujos comunes.
Cuadernillo de apoyo para alumnos en rezago de lecto escrituraCaroline Ulloa
Este documento presenta varias actividades de formación de palabras y dictado para estudiantes de primaria. Incluye instrucciones para formar palabras con sílabas dadas, completar palabras incompletas, separar palabras de enunciados, y más. El objetivo es practicar habilidades de lectura y escritura.
Cuadernillo de apoyo para alumnos en rezago de lectoescritura.pdfKatherinneRamirez6
Este documento contiene varias actividades de formación de palabras y dictado para maestros. Incluye instrucciones para armar palabras a partir de sílabas dadas, completar palabras incompletas, separar palabras de enunciados, y escribir dictados y enunciados dictados. El objetivo es practicar y evaluar habilidades de lectura y escritura en estudiantes.
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Ness D Celis
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México (http//primarias.cetechihuahua.gob.mx) que ofrece recursos educativos. Incluye temas de reflexión, ejercicios y aprendizajes esperados relacionados con la comprensión lectora, redacción de resúmenes y artículos, y características de géneros como obras de teatro y encuestas.
Este documento es una guía de estudio para el aprendizaje de palabras y conceptos que contienen las sílabas "ca", "co", "cu". Incluye actividades como colorear objetos con esas sílabas, decorar letras, completar frases, buscar palabras en una sopa de letras, y aprender trabalenguas y vocabulario nuevo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras con esas sílabas.
Este documento contiene actividades para realizar durante las vacaciones de verano para el curso de Lengua del 5o curso de Primaria. Incluye lecturas, preguntas de comprensión, ejercicios de ortografía como acentuación y separación silábica de palabras, y actividades de expresión escrita como redacción de textos y completar relatos. El objetivo es que los alumnos practiquen y consoliden los contenidos vistos durante el curso a través de diferentes dinámicas.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua española relacionados con el abecedario, la formación de palabras, la puntuación, las partes de la oración y la ortografía. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, formar palabras con letras aleatorias, separar palabras en sílabas, identificar oraciones y colocar signos de puntuación correctamente.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua española organizados en temas. Los ejercicios incluyen completar palabras, separar en sílabas, formar oraciones, clasificar palabras y más. El objetivo es practicar aspectos fundamentales de la gramática y ortografía españolas.
El documento proporciona una actividad de sopa de letras para que los estudiantes encuentren y escriban los nombres de diferentes dibujos. Incluye varias repeticiones de una introducción invitando a maestros a compartir material y una instrucción para que los estudiantes identifiquen y anoten los nombres de los dibujos en la sopa de letras.
1) El documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre un tema de geografía de México.
2) Se piden detalles sobre los límites territoriales de México, la ubicación de ciudades y accidentes geográficos en el mapa del país.
3) También incluye preguntas acerca de conceptos como puntos cardinales y la localización de lugares de acuerdo a estas referencias.
El documento presenta una serie de ejercicios de lectoescritura enfocados en el aprendizaje y reconocimiento de sílabas a través de palabras, oraciones y actividades como completar palabras, leer textos, formar oraciones, buscar palabras en sopas de letras y recortar y pegar imágenes. Los ejercicios abarcan las sílabas ma, pa, ca, sa, la, fa y na y concluyen con lecturas sobre familia, lluvia y un ratón llamado Rito.
Miguel, Teresa y la señora García conversan en la parada de autobús por la mañana. Miguel va a clases, Teresa va de compras para la boda y la señora García va al médico porque tiene dolores de cabeza. Teresa dice que a su madre no le gustan los médicos.
Este documento presenta un tema de lengua sobre frases hechas y el uso de verbos en diferentes tiempos (pasado, presente y futuro). Incluye ejercicios para practicar el vocabulario de frases hechas comunes, así como su significado. También cubre temas gramaticales como la ortografía de palabras que comienzan con "h", el uso de los verbos "haber", "hacer" y "hablar", y la conjugación verbal en los tres tiempos.
Este documento presenta temas y actividades sobre sustantivos para la enseñanza de lengua. Explica cómo reconocer sustantivos comunes y propios, la concordancia de género y número, y cómo formar el plural y femenino de sustantivos. Propone actividades como hacer listas de objetos en dibujos y completar una tabla con sustantivos por letra para practicar estas nociones.
El documento presenta la historia de Dámaso, un gato que abandonó la ciudad para vivir en el campo. Vivía en una casa lujosa en la ciudad pero se aburría porque sus dueños lo dejaban solo mucho tiempo. Por eso decidió irse al campo, donde dice que la vida es más emocionante porque nunca sabe qué va a comer y tiene muchos amigos y es libre.
Este documento presenta la unidad 6 de lengua castellana para el 6o curso de primaria en el CEIP El Romeral. Los objetivos incluyen leer y comprender un texto narrativo, ampliar el vocabulario, conocer formas verbales y normas de acentuación, contar noticias y más. Los contenidos tratan sobre tiempos verbales, la lectura del texto "Un nuevo astro" y actividades como relatar noticias, usar estilo directo e indirecto, y escribir un relato de ciencia ficción. Se evalúan competencias lingüísticas
Este documento presenta un cuaderno de actividades de matemáticas adaptado para estudiantes de 5o de primaria con necesidades educativas especiales. El cuaderno contiene doce secciones que cubren temas como el sistema de numeración decimal, las operaciones básicas, fracciones, medición y figuras geométricas. Fue elaborado por un grupo de trabajo de un instituto para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos matemáticos fundamentales.
Este documento presenta un cuaderno de actividades de lengua castellana adaptado para 5o grado de primaria. Contiene 12 temas con actividades de vocabulario, expresión escrita, ortografía, gramática y expresión oral. Cada tema aborda conceptos lingüísticos como sinónimos, tildes, partes de la oración, entre otros. El cuaderno fue coordinado por Juana Ruiz Medina para el IES Virgen del Collado en Santisteban del Puerto.
Este documento contiene varias actividades de un taller de refuerzo incluyendo ordenar frases y palabras, completar oraciones con palabras dadas, clasificar palabras, formar palabras compuestas y más. El documento guía al estudiante a través de ejercicios de lenguaje, lectura y escritura.
Este documento contiene varios planes de mejoramiento académico para estudiantes del Colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio. Los planes cubren asignaturas como español, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés para el primer grado. Cada plan describe competencias, saberes, actividades del saber y actividades del saber hacer para que las estudiantes mejoren su desempeño.
Este documento contiene varias fichas con ejercicios de lengua castellana para estudiantes de segundo curso. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar el plural y singular de sustantivos, identificar sinónimos y antónimos, y escribir oraciones ordenando palabras. También hay ejercicios sobre la formación de diminutivos y la clasificación de nombres.
El documento presenta una serie de actividades para trabajar las letras del abecedario y vocabulario relacionado con cada letra. Incluye dibujos de objetos y animales que comienzan con cada letra, así como instrucciones para unir palabras y dibujos, completar oraciones, y otras tareas similares destinadas a practicar el reconocimiento y escritura de letras y palabras.
Este documento contiene varias actividades para niños preescolares como completar nombres de dibujos, ordenar letras y silabas, unir parejas, y escribir oraciones. El objetivo es desarrollar habilidades prelectoras y de escritura a través de ejercicios lúdicos que involucran dibujos comunes.
Cuadernillo de apoyo para alumnos en rezago de lecto escrituraCaroline Ulloa
Este documento presenta varias actividades de formación de palabras y dictado para estudiantes de primaria. Incluye instrucciones para formar palabras con sílabas dadas, completar palabras incompletas, separar palabras de enunciados, y más. El objetivo es practicar habilidades de lectura y escritura.
Cuadernillo de apoyo para alumnos en rezago de lectoescritura.pdfKatherinneRamirez6
Este documento contiene varias actividades de formación de palabras y dictado para maestros. Incluye instrucciones para armar palabras a partir de sílabas dadas, completar palabras incompletas, separar palabras de enunciados, y escribir dictados y enunciados dictados. El objetivo es practicar y evaluar habilidades de lectura y escritura en estudiantes.
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Ness D Celis
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México (http//primarias.cetechihuahua.gob.mx) que ofrece recursos educativos. Incluye temas de reflexión, ejercicios y aprendizajes esperados relacionados con la comprensión lectora, redacción de resúmenes y artículos, y características de géneros como obras de teatro y encuestas.
Este documento es una guía de estudio para el aprendizaje de palabras y conceptos que contienen las sílabas "ca", "co", "cu". Incluye actividades como colorear objetos con esas sílabas, decorar letras, completar frases, buscar palabras en una sopa de letras, y aprender trabalenguas y vocabulario nuevo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras con esas sílabas.
Este documento contiene actividades para realizar durante las vacaciones de verano para el curso de Lengua del 5o curso de Primaria. Incluye lecturas, preguntas de comprensión, ejercicios de ortografía como acentuación y separación silábica de palabras, y actividades de expresión escrita como redacción de textos y completar relatos. El objetivo es que los alumnos practiquen y consoliden los contenidos vistos durante el curso a través de diferentes dinámicas.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua española relacionados con el abecedario, la formación de palabras, la puntuación, las partes de la oración y la ortografía. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, formar palabras con letras aleatorias, separar palabras en sílabas, identificar oraciones y colocar signos de puntuación correctamente.
Este documento contiene varios ejercicios de lengua española organizados en temas. Los ejercicios incluyen completar palabras, separar en sílabas, formar oraciones, clasificar palabras y más. El objetivo es practicar aspectos fundamentales de la gramática y ortografía españolas.
El documento proporciona una actividad de sopa de letras para que los estudiantes encuentren y escriban los nombres de diferentes dibujos. Incluye varias repeticiones de una introducción invitando a maestros a compartir material y una instrucción para que los estudiantes identifiquen y anoten los nombres de los dibujos en la sopa de letras.
1) El documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre un tema de geografía de México.
2) Se piden detalles sobre los límites territoriales de México, la ubicación de ciudades y accidentes geográficos en el mapa del país.
3) También incluye preguntas acerca de conceptos como puntos cardinales y la localización de lugares de acuerdo a estas referencias.
El documento presenta una serie de ejercicios de lectoescritura enfocados en el aprendizaje y reconocimiento de sílabas a través de palabras, oraciones y actividades como completar palabras, leer textos, formar oraciones, buscar palabras en sopas de letras y recortar y pegar imágenes. Los ejercicios abarcan las sílabas ma, pa, ca, sa, la, fa y na y concluyen con lecturas sobre familia, lluvia y un ratón llamado Rito.
Miguel, Teresa y la señora García conversan en la parada de autobús por la mañana. Miguel va a clases, Teresa va de compras para la boda y la señora García va al médico porque tiene dolores de cabeza. Teresa dice que a su madre no le gustan los médicos.
Este documento presenta un tema de lengua sobre frases hechas y el uso de verbos en diferentes tiempos (pasado, presente y futuro). Incluye ejercicios para practicar el vocabulario de frases hechas comunes, así como su significado. También cubre temas gramaticales como la ortografía de palabras que comienzan con "h", el uso de los verbos "haber", "hacer" y "hablar", y la conjugación verbal en los tres tiempos.
Este documento presenta temas y actividades sobre sustantivos para la enseñanza de lengua. Explica cómo reconocer sustantivos comunes y propios, la concordancia de género y número, y cómo formar el plural y femenino de sustantivos. Propone actividades como hacer listas de objetos en dibujos y completar una tabla con sustantivos por letra para practicar estas nociones.
El documento presenta la historia de Dámaso, un gato que abandonó la ciudad para vivir en el campo. Vivía en una casa lujosa en la ciudad pero se aburría porque sus dueños lo dejaban solo mucho tiempo. Por eso decidió irse al campo, donde dice que la vida es más emocionante porque nunca sabe qué va a comer y tiene muchos amigos y es libre.
Este documento presenta la unidad 6 de lengua castellana para el 6o curso de primaria en el CEIP El Romeral. Los objetivos incluyen leer y comprender un texto narrativo, ampliar el vocabulario, conocer formas verbales y normas de acentuación, contar noticias y más. Los contenidos tratan sobre tiempos verbales, la lectura del texto "Un nuevo astro" y actividades como relatar noticias, usar estilo directo e indirecto, y escribir un relato de ciencia ficción. Se evalúan competencias lingüísticas
Este documento presenta un cuaderno de actividades de matemáticas adaptado para estudiantes de 5o de primaria con necesidades educativas especiales. El cuaderno contiene doce secciones que cubren temas como el sistema de numeración decimal, las operaciones básicas, fracciones, medición y figuras geométricas. Fue elaborado por un grupo de trabajo de un instituto para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos matemáticos fundamentales.
Este documento presenta un cuaderno de actividades de lengua castellana adaptado para 5o grado de primaria. Contiene 12 temas con actividades de vocabulario, expresión escrita, ortografía, gramática y expresión oral. Cada tema aborda conceptos lingüísticos como sinónimos, tildes, partes de la oración, entre otros. El cuaderno fue coordinado por Juana Ruiz Medina para el IES Virgen del Collado en Santisteban del Puerto.
El texto habla sobre cómo el sol, la luna, la tierra y el mar discutían y se peleaban por ser los más importantes. La tierra quería ser la única y los demás se enojaban. El sol intervino y les explicó que todos son necesarios porque el hombre los necesita a todos para vivir.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 HUMANISTICA SEXTO.docxMireyaGuevara1
Esta semana los estudiantes trabajarán en diferentes asignaturas como Lengua, Matemática e Inglés. También aprenderán sobre el punto y coma, la región Sierra del Ecuador y realizarán actividades de comprensión lectora y secuencias fotográficas. Finalmente, reforzarán conceptos de la región Sierra y repasarán matemáticas con fracciones.
Este documento presenta una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o grado de educación primaria. El documento incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía centradas en el uso correcto de la puntuación, con el objetivo de reforzar diferentes aspectos lingüísticos a través de ejercicios y dinámicas grupales.
Este documento presenta una guía para enseñar a niños las letras del abecedario y sus sonidos a través de imágenes y actividades. La guía incluye instrucciones para asociar vocales con imágenes, completar palabras, colorear, trazar letras, y resolver crucigramas y sudokus relacionados con las letras. El objetivo es ayudar a los niños a aprender a leer y escribir de una manera lúdica y práctica.
2o material de apoyo mesa tecnica de chihuahua 2013 2014Ana Lilia Alpizar
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español para estudiantes de segundo grado. Incluye ejercicios sobre ampliar información sobre temas, leer y escribir fábulas, jugar juegos de memoria con animales, ordenar palabras y frases, identificar objetos, realizar operaciones matemáticas como suma y resta, y trabajar con números de dos y tres cifras. El material busca desarrollar diferentes habilidades lingüísticas y matemáticas en estudiantes de segundo grado.
El documento presenta un fragmento de un taller de nivelación de español para quinto grado. El texto a analizar es un extracto de las "Memorias de una joven formal" que narra los primeros años de vida de la protagonista y su relación con su niñera Louise.
Guia de refuerzo espñol angélica reformadomaterosa1969
Este documento contiene una guía de refuerzo para estudiantes de tercer grado sobre la narración. Incluye indicadores como identificar los elementos de la narración y diferentes clases de narración. Contiene varios talleres con preguntas como nombrar los elementos de la narración, leer un cuento corto e identificar sus elementos, y escribir una historia propia. El documento es utilizado por la profesora Luz Ángelica Caicedo para reforzar el tema de la narración con sus estudiantes.
Guia de refuerzo espñol angélica reformadomaterosa1969
Este documento contiene una guía de refuerzo para estudiantes de tercer grado sobre la narración. Incluye indicadores como identificar los elementos de la narración y diferentes clases de narración. Contiene varios talleres con preguntas como nombrar los elementos de la narración, leer un cuento corto e identificar sus elementos, y escribir una historia propia. El documento es utilizado por la profesora Luz Ángelica Caicedo para reforzar el tema de la narración con sus estudiantes.
El documento presenta una adaptación de material didáctico del área de lengua para 4o de educación primaria, adaptado para un nivel curricular de 2o-3o de educación primaria. El texto incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y escritura sobre el cuento "El rey y el juglar".
Tres amigos perezosos pierden su comida en un día lluvioso debido a su pereza. Deciden comer en un granero abandonado pero no cierran la puerta, permitiendo que un perro se coma su comida. Esto les enseña que la pereza los puede perjudicar.
Este documento es un boletín de calificaciones del tercer bimestre para un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del estudiante en las asignaturas de español, matemáticas, exploración del medio e historia cívica, así como exámenes y actividades resueltos en cada materia.
Este documento proporciona material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5° grado en las materias de español y ciencias naturales. Incluye lecturas, ejercicios y preguntas sobre temas como la identificación de ideas principales en textos, la elaboración de resúmenes y la redacción de párrafos. El objetivo es que los estudiantes practiquen habilidades como la comprensión lectora, el análisis de información y la producción de textos.
El documento habla sobre los primeros pasos del hombre en la exploración espacial. Menciona que el primer ser vivo en viajar al espacio fue una perra, luego un chimpancé, y finalmente el hombre Neil Armstrong pisó la Luna el 21 de julio de 1969. Las agencias espaciales ahora planean una exploración más profunda del espacio que comenzaría con satélites y sondas, luego robots científicos, y finalmente bases lunares.
Este documento presenta varias actividades para aprender vocabulario en inglés relacionado con números, colores, saludos, objetos del salón de clases y miembros de la familia. Incluye instrucciones para colorear, completar palabras, buscar términos en una sopa de letras y escribir los nombres de imágenes dados en inglés, con el objetivo de que el estudiante practique y aprenda estos vocabularios básicos en una segunda lengua.
Este documento presenta una guía de aprendizaje de lectura y escritura dirigida a niños. La guía incluye lecciones y actividades para enseñar las vocales, las letras M, P, N, L, T, y otras letras del abecedario a través de imágenes y ejercicios prácticos. El objetivo es que los niños descubran las letras y su sonido de una manera divertida y lúdica.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México relacionada con elecciones primarias. Incluye instrucciones para leer textos y responder preguntas sobre palabras, así como notas enciclopédicas y gráficas sobre varios temas.
Este documento proporciona instrucciones y recursos para estudiantes de primaria sobre temas de lengua española y matemáticas. Incluye preguntas, ejercicios y textos breves para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión. También presenta enlaces a páginas web con más información educativa.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
Este documento contiene un examen bimestral para el segundo grado correspondiente al tercer bimestre. Incluye preguntas de comprensión lectora, matemáticas, exploración del medio y formación cívica y ética. Al final se pide la firma del padre de familia para confirmar que el alumno completó el examen.
El documento resume las características de tres grupos principales de animales invertebrados: los moluscos, que tienen cuerpos blandos y algunos poseen conchas, como caracoles; los gusanos, que son alargados y sin patas; y las arañas, que pertenecen al grupo de los artrópodos y tienen ocho patas y tejen telarañas para cazar.
Este documento proporciona información sobre los cinco grupos principales de animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Describe las características generales de cada grupo, incluida la respiración, la piel/escamas, la reproducción y el hábitat común. También incluye preguntas para los estudiantes al final.
Este documento describe los cinco sentidos humanos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y sus órganos correspondientes. Explica que la vista permite ver forma, color y tamaño a través de los ojos, y que el oído permite oír sonidos a través de los oídos. Además, detalla que el olfato permite oler sustancias a través de la nariz, que el gusto permite detectar sabores a través de la lengua, y que el tacto permite conocer propiedades de los
El documento presenta información sobre las funciones vitales de los seres vivos, incluyendo la nutrición, relación y reproducción. Explica que todos los seres vivos realizan estas funciones para vivir y adaptarse a su entorno. La nutrición consiste en obtener energía y materiales del alimento, la relación implica captar información sensorial del entorno y responder, y la reproducción permite crear nuevos seres vivos similares.
El documento resume las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, el tronco, las extremidades y la piel. Explica que la piel protege el cuerpo y contiene melanina, que influye en el color de la piel y protege del sol. También describe los órganos internos principales como el cerebro, corazón, pulmones y más. Finalmente, discute cómo las personas crecen y cambian a través de las etapas de la vida como la infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad.
La electricidad y el magnetismo [modo de compatibilidad]janaquevedo
El documento describe el descubrimiento de Oersted sobre la relación entre la electricidad y el magnetismo. Explica que Oersted observó que una aguja de una brújula giraba cuando se acercaba un cable conectado a una pila eléctrica, lo que demostró que los campos eléctricos y magnéticos están relacionados. Además, introduce conceptos básicos sobre cargas eléctricas, imanes y el magnetismo terrestre.
El documento presenta un método en 4 pasos para resolver problemas matemáticos: 1) Entender el problema, 2) Pensar en un plan, 3) Poner en práctica el plan, 4) Comprobar el resultado. En cada paso se describen acciones específicas como leer el problema, rodear datos, identificar la pregunta, dibujar esquemas, seleccionar operaciones matemáticas apropiadas, y revisar cada paso de la solución.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un texto de lectura. Las preguntas buscan que los estudiantes recuerden detalles sobre la historia como los personajes y lugares, y también que analicen las acciones y motivos de los personajes principales. Se pide a los estudiantes que inventen nombres para dos personajes y describan un caballo, y que expliquen por qué el juez tomó ciertas decisiones. Finalmente, se les pide que registren información sobre el texto en una ficha de lectura.
Este documento presenta información sobre la adaptación de material didáctico para un Nivel de Complejidad Curricular de 3o-4o de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. Se trata del proyecto "La Casa del Saber" de la editorial Santillana para 5o de Primaria, adaptado por Ana Quevedo Montes, profesora del CEIP Amós de Escalante en Cantabria, España.
Este resumen describe una adaptación de material didáctico para el área de lengua dirigido a estudiantes de 4o de primaria. El documento incluye ejercicios de comprensión lectora sobre un cuento, instrucciones para escribir una noticia, y actividades sobre vocabulario como pesadillas, vehículos y campos semánticos.
Ud13 una abeja_presidente _actividades_janaquevedo
Las abejas de la colmena estaban descontentas con sus presidentes anteriores porque no cumplían sus promesas. Decidieron elegir un nuevo presidente y eligieron a Fermín, una abeja muy trabajadora que convirtió la colmena en un lugar bonito con escuelas, hospitales y fábricas.
Este documento presenta información sobre la adaptación de material didáctico para un Nivel Curricular Común de 2o-3o de Educación Primaria en el área de Conocimiento del Medio. El proyecto se titula "La Casa del Saber" y pertenece a la editorial Santillana. El documento contiene información sobre la división territorial de España en comunidades autónomas y provincias, con énfasis en la comunidad autónoma de Cantabria donde vive el autor. Se incluyen actividades interactivas y ejercicios para que los estudiant
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un proyecto educativo sobre energía para alumnos de 3o o 4o grado de primaria. El proyecto titulado "La casa del saber" de la editorial Santillana cubre temas como los tipos de energía, las propiedades de la energía, el calor y la temperatura, cómo se fabrica y transporta la electricidad, el consumo de energía en la sociedad y los problemas relacionados con algunas fuentes de energía como la contaminación.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes de montaña, llanura, costa, ríos, lagos y embalses. Describe las características de cada uno y los elementos que los componen, tanto naturales como hechos por el hombre.
El documento es un fragmento de un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El texto habla sobre el aire y explica algunos de sus componentes principales como el nitrógeno, oxígeno y vapor de agua. También describe características del aire como que no tiene color ni forma y explica conceptos como la atmósfera, el tiempo atmosférico, la temperatura, las precipitaciones y el viento.
El documento es un fragmento de un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El texto habla sobre el aire y describe algunos de sus componentes principales como el nitrógeno, el oxígeno y el vapor de agua. También explica conceptos clave relacionados con el tiempo atmosférico como la temperatura, las precipitaciones y el viento.
El documento es un libro de texto de la editorial Santillana para el tercer curso de educación primaria. El libro contiene información sobre el agua y sus estados, incluyendo que el agua se puede encontrar en forma líquida, sólida o gaseosa y que cambia de estado a través de la fusión, solidificación, evaporación o condensación. También describe el ciclo del agua en la naturaleza.
Este documento presenta información sobre las máquinas. Explica que las máquinas ayudan a realizar tareas de forma más fácil y rápida y que existen máquinas simples y máquinas compuestas. También describe los diferentes tipos de energía que necesitan las máquinas para funcionar, como la electricidad, la fuerza humana o el combustible. Incluye ejemplos de máquinas simples como la palanca, la rueda y el plano inclinado.
Este documento es un extracto de un libro de texto de 3o grado de primaria sobre ciencias de la naturaleza. El documento explica conceptos básicos sobre la Tierra, el Sol, la Luna y sus movimientos. Incluye preguntas y actividades para los estudiantes.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas para estudiantes de 4o grado de educación primaria. Explica conceptos clave como las necesidades de los seres vivos, los diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos, y las relaciones entre los seres vivos dentro de un ecosistema, incluyendo cadenas alimentarias, competencia y cooperación. Incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. 2
Ana Quevedo Montes
• Los tres niños quedaron en la escuela a las doce de la noche.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Rufián, Celia y Lola fueron a visitar el mundo de los cuentos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿En qué se diferencia el cuento ¡Qué miedo! de los cuentos
tradicionales de brujas y fantasmas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Busca en la biblioteca libros sobre brujas y fantasmas. Anota sus
títulos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. ¿Cómo crees que reaccionará Celia si vuelve a encontrarse algún
día con una señora?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. 3
Ana Quevedo Montes
Vocabulario
1. Imagina cómo se sentía Celia cuando tenía pesadillas y soñaba con
las señoras.
En la siguiente lista de palabras encontrarás algunas que nos sirven
para describir a alguien que tiene miedo.
Rodéalas y luego vuelve a escribirlas completando el texto.
miedoso valiente asustadizo
revoltoso miedica cobarde
Rufián era un fantasma ______________________ y ____________________.
Nunca se atrevía a ir solo por el bosque. Era muy _______________________.
Lola y Celia le decían que no fuera tan __________________________ y las
acompañara a jugar junto al Gran Roble.
2. Lee y completa con la palabra adecuada.
Las palabras mágicas que sirven para convertir a
las personas en sapos, culebras y palos de escoba
se llaman ________________________________.
lociones conjuros refranes
4. 4
Ana Quevedo Montes
• Si eres de Zamora, eres _______________________________.
_.
Si eres de Toledo, eres _______________________________.
s santanderino
3. La autora del cuento ¡Qué miedo! Se llama Mercé Company. Vamos
a buscar en Internet información sobre su biografía.
Mercé Company nació en ____________________________________.
Su fecha de nacimiento es ___________________________________.
Algunas de sus obras son _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
4. Ya sabes de donde es la autora del cuento. Las palabras que nos
dicen el lugar de donde es una persona se llaman GENTILICIOS.
Tú eres de Torrelavega, por eso eres “torrelaveguense”.
Escribe cual es el gentilicio de cada localidad.
• Si eres de Santander, eres _______________________________.
• Si eres de Sevilla, eres _______________________________.
• Si eres de Cáceres, eres ______________________________
• Si eres de León, eres _______________________________.
•
evillano cacereño
leonés toledano zamorano
5. 5
Ana Quevedo Montes
5. Busca en la lectura del cuento todos los nombres propios que
aparecen. Recuerda que los nombres propios se escriben con
mayúscula. Escribe la lista de palabras separando con comas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
6. En el cuento hay alguna palabra larga y difícil de escribir. Vamos a
buscarlas y a escribirlas en nuestro cuaderno. Pero atención, tiene
que dictártela un compañero-a. No vale copiarla.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
Cabellos mágicas
hizo hubo
iba existen
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
7. 7
Gramática
LOS SUSTANTIVOS
Ana Quevedo Montes
Hay palabras que las utilizamos para nombrar a las personas, los animales o
stantivos.
______________________________________________.
la a para hacerlos más concretos.
Escribe de nuevo los sustantivos del listado anterior, pero ahora escribe
_______________________________________________.
Los adjetivos son otro tipo de palabras que nos explican cómo son o cómo
o las cosas.
las cosas.
Por ejemplo, bruja.
A estas palabras las llamamos su
Escribe ejemplos de sustantivos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
LOS ARTÍCULOS
Los sustantivos suelen llevar delante una pa br
Por ejemplo: la bruja, esa bruja, una bruja.
Las palabras “la”, “esa”, “una” son determinantes.
delante un determinante:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
LOS ADJETIVOS
están las personas, los animales
8. 8
Ana Quevedo Montes
anteriores acompañado de un adjetivo que nos
___________________________________________.
al es un conjunto de palabras formado por un
ambién, puede haber un adjetivo.
+ +
Por ejem
LA + BRUJA + MIEDOSA = “GRUPO NOMINAL”
Por eso decimos que el sustantivo es el NUCLEO del grupo nominal.
Por ejemplo, la bruja miedosa.
Escribe algún sustantivo de los
explique cómo es o cómo está.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________
EL GRUPO NOMINAL
Es muy fácil. Un grupo nomin
determinante y un sustantivo.
T
GRUPO NOMINAL
DETERMINANTE
SUSTANTIVO ADJETIVO
plo:
La palabra más importante de un grupo nominal es el sustantivo.
9. 9
Ana Quevedo Montes
a te mpleta ara formar grupos nominales.1. Ahor toca a ti. Co la tabla p
DETERM NANTE SUSTANTIVO ADJETIVO GRUPO MINALI NO
Vamos a completar los sig2. uientes grupos nominales escribiendo
as puertas ____________________________ y _______________________.
dos adjetivos diferentes.
El fantasma __________________________ y _________________________.
Esa casa ____________________________ y _________________________.
Una sábana _____________________________ y ______________________.
L
10. 10
Ana Quevedo Montes
3. rda
será el sustantivo.
Subraya el núcleo de los siguientes grupos nominales. Recue
que siempre
El color rojo. El lobo feroz. La veloz ardilla.
Aquel viaje largo. Los menús infantiles. Esas bonitas rosas.
4. Completa cada grupo nominal con un sustantivo.
• La __________________________ miedosa.
• Las __________________________ mágica.
• Los __________________________ viejos.
5. para cada
ser grupos nominales.
Inventa y escribe un título película. Los títulos tienen que
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________
11. 11
Ana Quevedo Montes
Ortografía
Los signos de puntuación
Un caso muy extraño
Varios doctores examinaron a la niña. Cada uno tenía una opinión sobre el
caso y por eso, a la pobre niña, le aconsejaron hacer de todo: respirar aire
puro, decir tres veces una palabra al derecho y al revés, hablar tapándose la
nariz… Pero fue inútil: la niña no mejoró nede de nede. ¡Uy! ¡Perdón!..., nada
de nada.
1. Señala los signos de puntuación que aparecen en el texto anterior.
Coloréalos con un rotulador de color amarillo para que se vean bien.
2. Vuelve a leer el texto prestando atención a los signos de puntuación que
tienes marcados en el texto.
12. 12
Ana Quevedo Montes
¿Para qué usamos los “signos de puntuación”?
Utilizamos los signos de puntuación en los textos escritos para reflejar la
entonación del lenguaje oral.
Así, lo que escribimos queda mucho más claro. Observa en el ejemplo como “la
coma” cambia el significado de la frase:
¡No, está mal lo que has
hecho Juan!
¡No está mal lo que has
hecho Juan!
Tenemos muchos signos de puntuación. Algunos son: el punto, la coma, los
dos puntos, los puntos suspensivos, las comillas, la interrogación, la
exclamación, el paréntesis. ¿Los conoces todos?
13. 13
Ana Quevedo Montes
Completa la tabla:
Es un Se llama
.
,
:
…
“ ”
¿?
¡!
( )
Poco a poco, vamos a aprender algo más sobre los signos de puntuación.
Y practicaremos haciendo alguna actividad.
14. 14
Ana Quevedo Montes
3. Vuelve a escribir el siguiente texto
colocando los puntos al final de cada frase.
Recuerda que una frase tiene que tener un
significado completo.
Las clases de baile
A Inés le gusta mucho Ramón Ramón es su
nuevo profesor de baile Ramón explica fenomenal
y ahora Inés siempre baila al compás Todos los
bailes son muy fáciles para Inés Ramón le ha
enseñado a dar “un paso hacia delante y otro
paso hacia atrás Así de fácil
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tienes que recordar una norma de ortografía muy importante:
Siempre, después de un “PUNTO” empezamos
a escribir con “MAYÚSCULA”
15. 15
Ana Quevedo Montes
Y hay tres tipos de “punto” diferentes.
Clases de punto:
Punto y seguido: Lo usamos cuando se ha terminado una frase y
continuamos escribiendo otra frase sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Lo utilizamos para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el texto.
En el siguiente cuento, vamos a colorear los puntos con colores diferentes.
• Pinta de ROJO el “Punto y seguido”.
• Pinta de AZUL el “Punto y aparte”.
• Pinta de VERDE el “Punto final”.
En buena compañía
Filomeno era un fantasma bonachón que pasaba hambre. En la mansión
deshabitada donde vivía, sólo podía comer fruta del jardín. Por eso él siempre
estaba hambriento.
Un buen día, una abuela, su hija y sus tres nietos se instalaron en el viejo
caserón. El lugar, la casa, se llenó de risas y alegrías. Pero, sobre todo, se
llenó de comida: queso, galletas, cereales… ¡Para Filomeno todo estaba
riquísimo!
En aquella nueva familia, Filomeno fue uno más a la hora de comer. Era un
invitado invisible que nunca más volvió a pasar hambre.
16. 16
Escritura
Escribir un cuento
Los cuentos nos narran o explican las cosas que les suceden a unos
personajes.
1. Este personaje (el perro) tienen un problema. ¿Qué le ha pasado? Lee
los “bocadillos” y escribe qué harías tú para solucionar ese problema.
Me he roto una pata y
ahora no puedo asustar a
los gatos vienen a quitarme
mi comida.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Ahora vamos a contar cómo es nuestro perrito con la pata rota. Tienes
que describirlo. Escribir: qué animal es, de qué raza, cuál es su tamaño
y color, cómo tiene el pelo, las orejas, cómo se llama, etc. También,
puedes contar cómo es su carácter, las cosas que le gustan, etc.
Ana Quevedo Montes
17. 17
Ana Quevedo Montes
• Cómo se soluciona el problema.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ya casi tienes escrito un cuento, porque sabemos:
• Cómo es el personaje: un perro.
• El problema que tiene.
¿Te apetece dibujar el final de tu cuento?
18. 18
Recuerda que las tres partes de un cuento son:
Inicio o Planteamiento: Es la parte donde se dan a conocer
los personajes, el lugar y el tiempo. Tenemos que decir como
son los personajes, donde están y en qué momento ocurre la
historia.
Contar el Problema o Nudo: Es la parte donde se plantea
algún conflicto o problema. Hay que se inventar un problema
para los personajes.
Final o Desenlace: Es la parte donde se resuelven los
problemas de los personajes. Al final del cuento hay que
pensar en una manera de resolver los problemas de los
personajes.
3. Y ahora te toca a ti. Vas a escribir tu propio cuento incluyendo todas las
partes (planteamiento, nudo y desenlace ¡no lo olvides). Te resultará
más fácil si sigues los siguientes pasos:
• Dobla un folio en tres partes. Escribe en la parte de arriba cada parte del
cuento: principio, problema, final. Dibuja lo que ocurre en cada parte.
DESENLACE INICIO PROBLEMA
Ana Quevedo Montes
19. 19
Ana Quevedo Montes
• Y no te olvides de revisar el cuento cuando hayas terminado.
• dor.
nes se pueden escanear e insertar en el archivo de texto.
• Antes de empezar a escribir, dale la vuelta a tu dibujo y planifica tu
cuento.
- ¿Quién va a ser el protagonista?
- ¿Dónde sucede la historia?
- ¿En qué momento sucede la historia?
- ¿Qué le va a ocurrir al protagonista?
- Piensa también cómo va terminar la historia, cómo va a solucionar el
protagonista su problema.
• Ahora ya puedes empezar a escribir.
- Escribe un borrador del cuento en papel.
- Escribe un título para tu cuento.
Al final, puedes escribirlo con un procesador de textos en el ordena
Las ilustracio
¡Te animas!
20. 20
Ana Quevedo Montes
Trabajo en equipo
Vamos a hacer un trabajo en equipo sobre los cuentos. Pregunta a tu profe con
qué compañeros vas a hacer el trabajo.
Para guiar y orientar el trabajo vamos a utilizar una WebQuest.
Pincha en la imagen para abrir el enlace.
21. 21
Ana Quevedo Montes
Comunicación oral
Vamos a escuchar un CD. Escucharás una conversación.
Tienes que estar muy atento para luego poder responder a unas preguntas.
Primera audición:
• ¿Cuántas personas hablan? ____________________________
• ¿Cuántos hombres? __________________________
• ¿Cuántas mujeres? ____________________________
•
_______________________________________________________
• especial? ____________________
•
_______________________________________________
Segun
•
_____________
¿Crees que se conocían antes? ____________________ ¿Por qué?
_______________________________________________________
¿Alguna persona habla de forma
¿Por qué crees que habla así?
_______________________________________________________
________
da audición:
¿Dónde están las personas que hablan?
__________________________________________
22. 22
Ana Quevedo Montes
________________________
•
• ¿Qué otras preguntas hace el turista?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
• ¿Qué lugar le reco
_______________________________________________________
_
rdena los recuadros para contar la “autobiografía” de María.
• ¿Por qué empiezan a hablar?
_______________________________
_______________________________________________________
¿Adónde quiere ir el turista? ________________________________
miendan los jóvenes?
______________________________________________________
Soy capaz de…
O
Cuando tenía 4 años, nacieron mis hermanos
Fernando y Javier. Son gemelos. Al principio,
estaba un poco celosa, pero se me pasó al ver
que dejaban de llorar si yo bailaba.
Yo
Po
año 1999.
nací en
ntevedra, en el
A los 3 años empecé Educación Infantil en el
colegio Los Olivos. Allí mis padres me
apuntaron a danza.
Ahora estoy en 4º de Primaria He
bailado varias veces en funciones del cole. ¡Me gustaría tanto
ser una gran bailarina.
y sigo haciendo danza.