La carrera espacial fue una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría para lograr avances en la exploración espacial. Incluyó el lanzamiento del primer satélite artificial, Sputnik 1 por la Unión Soviética en 1957, y la llegada del primer humano a la Luna por parte de Estados Unidos en 1969. Cada país buscaba superar los logros del otro para demostrar su superioridad tecnológica y militar. Finalmente, la carrera espacial contribuyó al desarrollo de importantes avances te

1. LA CARRERA ESPACIAL
Óscar Rodríguez Monterrubio

2. Destinatarios
Alumnos de Ciencias Sociales
Geografía e Historia
• 4º ESO
• 1º Bach

3. Objetivos
Utilizar fuentes originales para el
conocimiento de hechos históricos
Observar la importancia de la Televisión en
las sociedades modernas
Valorar la capacidad de difusión e inmediatez
de la televisión
Aprender a entender un mensaje televisivo y
realizar un análisis crítico del mismo

4. Competencias básicas
• Competencia en comunicación lingüística
• Tratamiento de la información y
competencia digital
• Competencia social y ciudadana
• Competencia cultural y artística
• Competencia para aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa personal

5. Contenidos
1. La Guerra Fría
2. La Unión Soviética
3. La Guerra de las galaxias

6. Contenidos
1. La Guerra Fría
• Se denomina Guerra Fría al enfrentamiento ideológico que tuvo
lugar durante el siglo XX, desde 1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial)
hasta el fin de la URSS (que ocurrió entre 1989 con la caída del muro de
Berlín y 1991 con el golpe de Estado en la URSS), entre los bloques
occidental-capitalista liderado por Estados Unidos, y oriental-comunista
liderado por la Unión Soviética.
• Este enfrentamiento tuvo lugar a los niveles político, ideológico,
económico, social, tecnológico, militar, informativo e incluso deportivo.
• Ninguno de los dos bloques tomó nunca acciones directas contra el otro, razón por la que se denominó al
conflicto "guerra fría".
• Estas dos potencias se limitaron a actuar como «ejes» influyentes de poder en el contexto internacional y
a la cooperación económica y militar con los países aliados o satélites de uno de los bloques contra los del
otro.
• Si bien estos enfrentamientos no llegaron a desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad
de los conflictos económicos, políticos e ideológicos, que se comprometieron, marcaron
significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX. Las dos superpotencias
ciertamente deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el
planeta. Los límites temporales del enfrentamiento se ubican entre
1945 y 1947 (fin de la Segunda Guerra Mundial y fin de la posguerra,
respectivamente) hasta 1985 (inicio de la Perestroika) y 1991
(disolución de la Unión Soviética).

7. Contenidos
2. La Unión Soviética
• La Unión Soviética oficialmente llamada Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas fue un
Estado federal constitucionalmente socialista que existió en Eurasia entre 1922 y 1991. El nombre
utilizado informalmente entre sus residentes fue la Unión (Soyuz).
• La Unión Soviética tuvo un sistema político de partido único dominado por el Partido Comunista hasta
1990 y aunque era una unión federal de 15 repúblicas soviéticas subnacionales, el Estado soviético fue
estructurado bajo un Gobierno nacional y una economía altamente centralizados.
• La revolución rusa de 1917 que provocó la caída del Imperio ruso, tuvo como sucesor, el
Gobierno Provisional Ruso, que fue de corta duración. Debido a que los bolcheviques ganaron la
Guerra Civil Rusa y fundaron la Unión Soviética en diciembre de 1922 con la fusión de la
República Socialista Federativa Soviética de Rusia,
República Federal Socialista Soviética de Transcaucasia, República Socialista Soviética de Ucrania y la

8. Contenidos
2. La Unión Soviética
• Tras el deceso del primer líder soviético, Vladímir Lenin, en 1924, Iósif Stalin acabó ganando la
lucha por el poder y dirigió el país a través de una industrialización a gran escala con una economía
centralizada y a su vez, con represión política. En junio de 1941, durante la Segunda Guerra
Mundial, Alemania y sus aliados invadieron la Unión Soviética, un país con el que había firmado un
pacto de no agresión. Al cabo de cuatro años de una guerra brutal, la Unión Soviética emergió
victoriosa como una de las dos superpotencias del mundo, junto a los Estados Unidos.

9. Contenidos
2. La Unión Soviética
• La Unión Soviética y sus Estados satélites de Europa oriental estuvieron involucrados en la Guerra
Fría, que fue una prolongada lucha ideológica y política global contra los Estados Unidos y sus
aliados del bloque occidental, pero al final la URSS cedió ante los problemas económicos y los
disturbios políticos internos y externos. Durante este período, la Unión Soviética llegó a ser el
modelo de referencia para futuros Estados socialistas. Desde 1945 hasta 1991, la Unión Soviética y
los Estados Unidos dominaron la agenda global de la política económica, asuntos exteriores,
operaciones militares, intercambio cultural, progresos científicos incluyendo la iniciación de la
exploración espacial, y deportes (incluidos los Juegos Olímpicos). A finales de la década de 1980, el
último líder soviético Mijaíl Gorbachov trató de reformar el Estado con sus políticas de la
perestroika y glasnost, pero la Unión Soviética colapsó y fue disuelta formalmente en diciembre de
1991 tras el fallido intento de golpe de Estado de agosto. Luego de esto, la Federación de Rusia
asumió sus derechos y obligaciones.
• Los límites geográficos de la Unión Soviética variaron con el tiempo, pero después de las últimas
anexiones territoriales principales y la ocupación de los países Bálticos (Lituania, Letonia, y
Estonia), del este de Polonia, Besarabia, y algunos otros territorios durante la Segunda Guerra
Mundial, desde 1945 hasta la disolución, los límites correspondieron aproximadamente a aquellos
de la extinta Rusia Imperial, con las exclusiones notables de Polonia, la mayor parte de Finlandia, y
Alaska.

10. Contenidos
3. La Guerra de las galaxias
• La carrera espacial fue una competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética que duró
aproximadamente desde 1957 a 1975. Supuso el esfuerzo paralelo entre ambos países de
explorar el espacio exterior con satélites artificiales, de enviar humanos al espacio y de posar a
un ser humano en la Luna.
• Aunque sus raíces están en las primeras tecnologías de cohetes y en las tensiones
internacionales que siguieron a la Segunda Guerra Mundial, la carrera espacial comenzó de
hecho tras el lanzamiento soviético del Sputnik 1 el 4 de octubre de 1957. El término se originó
como analogía de la carrera armamentística. La carrera espacial se convirtió en una parte
importante de la rivalidad cultural y tecnológica entre la URSS y Estados Unidos durante la
Guerra Fría. La tecnología espacial se convirtió en una arena particularmente importante en este
conflicto, tanto por sus potenciales aplicaciones militares como por sus efectos psicológicos
sobre la moral de la población

11. Recursos
• Libro de texto
• Reportaje de TVE ¿Qué fue del espíritu de Gagarin?
• Reportaje de TVE sobre la llegada a la Luna
• Artículo de ELPAÍS sobre Valentina Tereshkova
• Reportaje de Informe semanal sobre la tragedia del
Challenger en 1986
• El futuro del turismo espacial en España en un
reportaje de TVE

12. Actividades
1) 15 minutos:
• Lectura en el libro de texto de los
contenidos relacionados con el tema de la
Guerra Fría y la Unión Soviética, en
concreto sobre la carrera espacial

13. Actividades
2) 5 minutos: Cuestionario
• 1) ¿Cuáles fueron las principales hazañas
de los EEUU y la URSS durante la carrera
Se entrega una hoja cuestionario sobre el espacial?
visionado de los dos videos que van a ver • 2) ¿Por qué crees que el viaje de Gagarin
impulsó la carrera espacial?
en clase para que se familiaricen con los
• 3) Describe la vida de Gagarin según la
contenidos de los mismos. Se resuelven narra el locutor y su relación con el régimen
posibles dudas de Kruschev.
• 4) ¿Qué papel tuvo la televisión en la
difusión de la noticia de la llegada a la
luna? ¿Qué principal programa noticiario
además de RTVE emitió o comentó el
hecho?
• 5) ¿Cuál fue la relación de España con la
NASA? ¿Por qué crees que España colaboró
con la NASA y no con la Agencia Espacial
Soviética?
• 6) Comenta las visiones futuristas que
aparecen en los videos.

14. Actividades
3) 10 minutos: ¿Qué ha sido del espíritu de Yuri
• - Se ve el primer video
sobre Yuri Gagarin (3
minutos) dos veces y se
hace un pequeño
debriefing sobre el
mismo. Se aclaran dudas
y se asigna como
deberes completar el
cuestionario.

15. Actividades
4) 10 minutos 40 años de la llegada
• Se ve el segundo del hombre a la luna
video sobre la llegada
a la Luna (3 minutos)
y se hace un
pequeño debriefing
sobre el mismo. Se
aclaran dudas y se
asigna como deberes
completar el
cuestionario.

16. Actividades
5) 15 minutos
• Se divide el aula en
cuatro grupos y se les
entrega el artículo del
país sobre Valentina
Tereshkova. Lectura,
anotación de las
ideas más
importantes y puesta
en común con sus
compañeros.

17. Actividades
• Pautas del comentario histórico
• a) Introducción: autor del reportaje (Informe
5) Semanal), fecha, destinatario (público, privado),
tipo de documento (televisivo y divulgativo),
Se asignan como tarea para casa tema principal
visionar el reportaje de informe • b) Análisis de las ideas principales: Estructura del
documento, partes, ideas principales,
semanal sobre la tragedia del presentación del tema, desarrollo, conclusión,
ideas secundarias.
Challenger y realizar un comentario • c) Comentario histórico: Contextualizar el
histórico de este documento documento visual en su momento y en su espacio,
antecedentes y consecuentes del hecho,
televisivo que siga las pautas de un personajes y eventos relacionados.
comentario de texto tradicional
sobre documentos escritos.
Mientras haces el comentario
puedes escuchar esta canción de
los Héroes del Silencio lady Blue

18. Evaluación
• 1) Entrega de los cuestionarios sobre los videos
• 2) Trabajo en grupos sobre el artículo de Tereshkova
• 3) Entrega del comentario histórico del documento
audiovisual
• En general los criterios de evaluación que se van a tener
en cuenta son:
• a) saber tratar con fuentes primarias para la historia
• b) determinar la importancia de la televisión como medio
difusor de la historia
• c) saber desarrollar un espíritu crítico que permita
analizar los hechos históricos