Este documento presenta una introducción a la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia emplea métodos para obtener resultados y entender el universo, mientras que la tecnología aplica los conocimientos científicos para resolver problemas. Además, clasifica las diferentes ciencias y explica las características de la ciencia y la tecnología.
Este documento presenta una discusión sobre el constructivismo y la investigación. Brevemente, explica que el constructivismo postula que la realidad social tiene una naturaleza diferente de la realidad física y se configuró como paradigma en el siglo pasado. También describe la investigación como un proceso sistemático para responder preguntas mediante el razonamiento y métodos, con el objetivo de adquirir conocimiento científico y mejorar la adaptación humana.
Lamiinas dr presentacion ciencia y tecnologia (1)EducacionIT
Este documento define ciencia, características de la ciencia, clasificación de la ciencia y desarrollo sustentable. Explica que la ciencia es el conjunto de conocimientos objetivos sobre una materia determinada obtenidos a través de la observación y experimentación. Describe características como empírica, fáctica, analítica y comunicable. Clasifica la ciencia en formal y material. Finalmente, define el desarrollo sustentable como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones y describe sus características como sustentabilidad
Este documento presenta una introducción al curso "Introducción a la ciencia, la tecnología y la innovación". Explica conceptos clave como ciencia, tecnología e innovación, y describe la estructura y contenido del curso, incluyendo definiciones, clasificaciones, métodos de investigación científica, y la historia del desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación a través de los tiempos. El objetivo general del curso es ofrecer herramientas para que los estudiantes comprendan estos conceptos de manera inte
El documento habla sobre las características de la ciencia. Explica que la ciencia busca respuestas a preguntas mediante el método científico de manera racional, objetiva y sistemática. También menciona que la ciencia es acumulativa, verificable empíricamente y falible, lo que significa que está sujeta a revisión y mejora.
Reflexiones sobre las 3 ponencias unerg iutllCatherina Gomez
Este documento resume tres ponencias presentadas en el primer foro "Ciencias de la Educación en tiempos de cambio" organizado por el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UNERG y el IUTLL en Valle de La Pascua, Venezuela. La primera ponencia discute la gerencia de investigación y líneas de investigación. La segunda analiza los desafíos de la evaluación educativa desde un paradigma positivista. La tercera señala las dificultades científicas en el discurso de la transdisciplinariedad emergente en ciencias
Ensayo de Ciencia e Investigacion CientificaMeritt Rios
Este documento presenta un ensayo sobre ciencia e investigación científica. Explica cómo las ciencias humanas inicialmente imitaron los métodos de las ciencias naturales pero luego desarrollaron un enfoque más cualitativo y sistemático. También discute los diferentes enfoques epistemológicos de figuras como Popper, quien propuso que la falsabilidad es el criterio para determinar la validez científica. Finalmente, define la teoría científica como un conjunto de conceptos y proposiciones que presentan una visión sistemática
Se trata de un tema resumido sobre la ciencia y sus características, adjunto van también los objetivos de la ciencia. Es una ayuda para los estudiantes del curso de Diseños descriptivos.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la producción de conocimiento científico como la historia de las ciencias, la filosofía de las ciencias y la epistemología. Explica que la investigación en maestrías busca ampliar conocimientos para resolver problemas disciplinarios e interdisciplinarios. También define conceptos como método, paradigma y tipos de investigación cuantitativa y cualitativa.
Este documento presenta una discusión sobre el constructivismo y la investigación. Brevemente, explica que el constructivismo postula que la realidad social tiene una naturaleza diferente de la realidad física y se configuró como paradigma en el siglo pasado. También describe la investigación como un proceso sistemático para responder preguntas mediante el razonamiento y métodos, con el objetivo de adquirir conocimiento científico y mejorar la adaptación humana.
Lamiinas dr presentacion ciencia y tecnologia (1)EducacionIT
Este documento define ciencia, características de la ciencia, clasificación de la ciencia y desarrollo sustentable. Explica que la ciencia es el conjunto de conocimientos objetivos sobre una materia determinada obtenidos a través de la observación y experimentación. Describe características como empírica, fáctica, analítica y comunicable. Clasifica la ciencia en formal y material. Finalmente, define el desarrollo sustentable como satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las futuras generaciones y describe sus características como sustentabilidad
Este documento presenta una introducción al curso "Introducción a la ciencia, la tecnología y la innovación". Explica conceptos clave como ciencia, tecnología e innovación, y describe la estructura y contenido del curso, incluyendo definiciones, clasificaciones, métodos de investigación científica, y la historia del desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación a través de los tiempos. El objetivo general del curso es ofrecer herramientas para que los estudiantes comprendan estos conceptos de manera inte
El documento habla sobre las características de la ciencia. Explica que la ciencia busca respuestas a preguntas mediante el método científico de manera racional, objetiva y sistemática. También menciona que la ciencia es acumulativa, verificable empíricamente y falible, lo que significa que está sujeta a revisión y mejora.
Reflexiones sobre las 3 ponencias unerg iutllCatherina Gomez
Este documento resume tres ponencias presentadas en el primer foro "Ciencias de la Educación en tiempos de cambio" organizado por el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UNERG y el IUTLL en Valle de La Pascua, Venezuela. La primera ponencia discute la gerencia de investigación y líneas de investigación. La segunda analiza los desafíos de la evaluación educativa desde un paradigma positivista. La tercera señala las dificultades científicas en el discurso de la transdisciplinariedad emergente en ciencias
Ensayo de Ciencia e Investigacion CientificaMeritt Rios
Este documento presenta un ensayo sobre ciencia e investigación científica. Explica cómo las ciencias humanas inicialmente imitaron los métodos de las ciencias naturales pero luego desarrollaron un enfoque más cualitativo y sistemático. También discute los diferentes enfoques epistemológicos de figuras como Popper, quien propuso que la falsabilidad es el criterio para determinar la validez científica. Finalmente, define la teoría científica como un conjunto de conceptos y proposiciones que presentan una visión sistemática
Se trata de un tema resumido sobre la ciencia y sus características, adjunto van también los objetivos de la ciencia. Es una ayuda para los estudiantes del curso de Diseños descriptivos.
Este documento presenta una introducción a varios temas relacionados con la producción de conocimiento científico como la historia de las ciencias, la filosofía de las ciencias y la epistemología. Explica que la investigación en maestrías busca ampliar conocimientos para resolver problemas disciplinarios e interdisciplinarios. También define conceptos como método, paradigma y tipos de investigación cuantitativa y cualitativa.
Conocer el concepto de ciencia, características y clasificación.
Conocer el concepto de conocimiento, tipos de conocimiento: empírico, sistemático, científico.
Establecer la relación de conocimiento y ciencia.
Estudiar el concepto de investigación: como proceso y como contenido de conocimiento.
Estudiar los paradigmas de investigación: Paradigmas cualitativo, cuantitativo y socio-crítico.
Este documento presenta la asignatura "Teorías del conocimiento científico" que forma parte del programa de Administración de Empresas de la Universidad Popular del Cesar. La asignatura busca que los estudiantes comprendan las diferentes teorías y escuelas del conocimiento humano, con énfasis en las transformaciones epistemológicas de la ciencia y la filosofía. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y competencias de la asignatura, la cual abarca temas como la naturaleza de la actividad c
El documento define varios términos clave relacionados con la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en la observación y el razonamiento sistemático de datos para desarrollar teorías y métodos objetivos. Define el método como el procedimiento para alcanzar un objetivo y el método científico como una técnica para obtener conocimiento objetivo a través de la observación y experimentación. También describe la metodología, epistemología, tipos de conocimiento e investigación.
Ensayo sobre investigacion abril 2011 calubecalube55
Este artículo ofrece a los profesionales de la salud herramientas prácticas para realizar investigaciones sobre temas de impacto para sus comunidades. Explica que la investigación es un método científico, sistemático y confiable para encontrar soluciones a problemas de salud mediante el trabajo en equipo interdisciplinario. Describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la selección del tema, revisión bibliográfica, y diseño del estudio, con el objetivo de generar nuevo conocimiento que mejore la salud
hola! en el siguiente tema analizado se le mostrado los métodos del desarrollo científico y los concepto científicos de distintos autores. espero que le sea útil.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
Este documento trata sobre los conceptos de saber, conocimiento y ciencia. Explica que el saber se refiere a la investigación y búsqueda de información que han realizado los seres humanos desde tiempos antiguos para comprender el mundo. El conocimiento científico se refiere al conocimiento sistemático obtenido a través de métodos rigurosos. Finalmente, la ciencia busca establecer leyes universales mediante la observación y experimentación para explicar los fenómenos de manera ordenada.
El conocimiento, la ciencia occidental y los saberes tradicionales.mLimber Aneiva Torrico
El documento trata sobre el proceso del conocimiento. Explica que en todo acto de conocimiento hay un sujeto cognoscente y un objeto de conocimiento. También hay una representación gnoseológica que es inmanente al sujeto. El conocimiento implica una relación dinámica entre lo trascendente y lo inmanente.
El documento describe las características de los conocimientos científicos. Señala que estos conocimientos se fundamentan en la razón y los métodos científicos, lo que los hace racionales y obtenidos de manera metódica. Sin embargo, estos conocimientos son probables y provisionales, y están en constante evolución. Además, los conocimientos científicos deben estar sistematizados y contextualizados en la sociedad. El documento también discute la utilidad y los límites de la ciencia, señalando que es
Investigación sobre ciencia y tecnología, métodos científicos, métodos de investigación, términos relacionados con la técnología y su clasificación, como también el desarrollo sustentable.
Este documento presenta un trabajo colaborativo sobre conceptos epistemológicos. Incluye definiciones de epistemología, metodología, paradigma, teoría, sujeto, objeto, ciencia, conocimiento y conocimiento científico. También contiene preguntas sobre la actividad científica en Colombia y cómo la responsabilidad social puede contribuir a su desarrollo, además de cómo el avance científico interpela valores éticos.
La epistemología trata sobre la teoría del conocimiento científico y cuestiona qué es el conocimiento científico, cómo se produce y hasta qué punto es posible conocer un objeto. Analiza conceptos como verdad, objetividad, realidad y justificación. La ciencia, la investigación y la epistemología están relacionadas, donde la investigación produce conocimiento a través de la interacción sujeto-objeto y la epistemología estudia la naturaleza de este conocimiento.
La ciencia se caracteriza por proporcionar conocimientos racionales, probables y sistematizados que son obtenidos a través del método científico y son comprobables, contextuales y están en constante evolución. La ciencia también tiene valor cognoscitivo al aportar nuevos conocimientos, valor explicativo al brindar explicaciones sobre los objetos de estudio, y valor pragmático al contribuir a satisfacer las necesidades humanas. Los límites de la ciencia incluyen lo desconocido, lo incognoscible y lo impertinente.
Metodología de la Investigación - Paradigmas - 2016ug-dipa
Este documento presenta una introducción a los paradigmas de investigación desde la perspectiva de la metodología. Explica los paradigmas positivista, interpretativo y crítico, resaltando sus supuestos epistemológicos y derivaciones metodológicas. También compara estas tres perspectivas en términos de la definición del problema de investigación, diseño, muestra, técnicas de recogida y análisis de datos, e interpretación. El objetivo es proveer una guía básica sobre cómo estas diferentes visiones del mundo influyen
El documento define la ciencia como el método de búsqueda del conocimiento que se basa en la observación empírica y los resultados experimentales. Explica que la ciencia tiene características como el uso del método científico, la necesidad de evidencia y la naturaleza cambiante del conocimiento científico. También discute diferentes perspectivas como el realismo ontológico y el relativismo sobre la naturaleza de la ciencia.
El documento presenta un resumen de los recursos de información en ciencia y tecnología. Explica que los recursos de información son medios que permiten adquirir, ampliar o comunicar conocimientos con el fin de resolver necesidades. Define los recursos de información en ciencia como medios y contenidos especializados en ciencias experimentales, aplicadas y áreas de conocimiento relacionadas. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de ciencia según su objeto de estudio y grado de cuantificación y experimentación.
La investigación científica y tecnológica liras loca
Este documento presenta un ensayo sobre la investigación científica y tecnológica. Explica la importancia de la investigación científica, la comunicación científica y tecnológica, y la difusión científica y tecnológica. Detalla conceptos como ciencia, tecnología e investigación. También describe la historia y características de la investigación científica y sus beneficios para la sociedad.
La ciencia puede definirse como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables obtenidos de forma sistemática y verificable. Mario Bunge propone una definición más amplia de ciencia como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible. La ciencia y la tecnología tienen un gran potencial pero también pueden usarse para fines negativos como la fabricación de armas. La investigación científica requiere especialización lo que puede distanciarla de la sociedad. La importancia de la ciencia y tecnología
La ciencia puede definirse como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables obtenidos de forma sistemática y verificable. Mario Bunge propone una definición más amplia de ciencia como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible. La ciencia y la tecnología tienen un gran potencial pero también pueden usarse para fines negativos como la fabricación de armas. La investigación científica requiere especialización lo que puede distanciarla de la sociedad. La educación debe promover la formación tecnoc
Conocer el concepto de ciencia, características y clasificación.
Conocer el concepto de conocimiento, tipos de conocimiento: empírico, sistemático, científico.
Establecer la relación de conocimiento y ciencia.
Estudiar el concepto de investigación: como proceso y como contenido de conocimiento.
Estudiar los paradigmas de investigación: Paradigmas cualitativo, cuantitativo y socio-crítico.
Este documento presenta la asignatura "Teorías del conocimiento científico" que forma parte del programa de Administración de Empresas de la Universidad Popular del Cesar. La asignatura busca que los estudiantes comprendan las diferentes teorías y escuelas del conocimiento humano, con énfasis en las transformaciones epistemológicas de la ciencia y la filosofía. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y competencias de la asignatura, la cual abarca temas como la naturaleza de la actividad c
El documento define varios términos clave relacionados con la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en la observación y el razonamiento sistemático de datos para desarrollar teorías y métodos objetivos. Define el método como el procedimiento para alcanzar un objetivo y el método científico como una técnica para obtener conocimiento objetivo a través de la observación y experimentación. También describe la metodología, epistemología, tipos de conocimiento e investigación.
Ensayo sobre investigacion abril 2011 calubecalube55
Este artículo ofrece a los profesionales de la salud herramientas prácticas para realizar investigaciones sobre temas de impacto para sus comunidades. Explica que la investigación es un método científico, sistemático y confiable para encontrar soluciones a problemas de salud mediante el trabajo en equipo interdisciplinario. Describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la selección del tema, revisión bibliográfica, y diseño del estudio, con el objetivo de generar nuevo conocimiento que mejore la salud
hola! en el siguiente tema analizado se le mostrado los métodos del desarrollo científico y los concepto científicos de distintos autores. espero que le sea útil.
El documento presenta información sobre el concepto de epistemología según Piaget. Explica que la epistemología se clasifica en tres categorías: metacientíficas, paracientíficas y científicas. Además, la epistemología puede ser general cuando se refiere a la ciencia en su conjunto o regional cuando es particular a cada disciplina científica. Finalmente, la epistemología debe analizar aspectos como la lógica, semántica, ontología y axiología de la ciencia.
Este documento trata sobre los conceptos de saber, conocimiento y ciencia. Explica que el saber se refiere a la investigación y búsqueda de información que han realizado los seres humanos desde tiempos antiguos para comprender el mundo. El conocimiento científico se refiere al conocimiento sistemático obtenido a través de métodos rigurosos. Finalmente, la ciencia busca establecer leyes universales mediante la observación y experimentación para explicar los fenómenos de manera ordenada.
El conocimiento, la ciencia occidental y los saberes tradicionales.mLimber Aneiva Torrico
El documento trata sobre el proceso del conocimiento. Explica que en todo acto de conocimiento hay un sujeto cognoscente y un objeto de conocimiento. También hay una representación gnoseológica que es inmanente al sujeto. El conocimiento implica una relación dinámica entre lo trascendente y lo inmanente.
El documento describe las características de los conocimientos científicos. Señala que estos conocimientos se fundamentan en la razón y los métodos científicos, lo que los hace racionales y obtenidos de manera metódica. Sin embargo, estos conocimientos son probables y provisionales, y están en constante evolución. Además, los conocimientos científicos deben estar sistematizados y contextualizados en la sociedad. El documento también discute la utilidad y los límites de la ciencia, señalando que es
Investigación sobre ciencia y tecnología, métodos científicos, métodos de investigación, términos relacionados con la técnología y su clasificación, como también el desarrollo sustentable.
Este documento presenta un trabajo colaborativo sobre conceptos epistemológicos. Incluye definiciones de epistemología, metodología, paradigma, teoría, sujeto, objeto, ciencia, conocimiento y conocimiento científico. También contiene preguntas sobre la actividad científica en Colombia y cómo la responsabilidad social puede contribuir a su desarrollo, además de cómo el avance científico interpela valores éticos.
La epistemología trata sobre la teoría del conocimiento científico y cuestiona qué es el conocimiento científico, cómo se produce y hasta qué punto es posible conocer un objeto. Analiza conceptos como verdad, objetividad, realidad y justificación. La ciencia, la investigación y la epistemología están relacionadas, donde la investigación produce conocimiento a través de la interacción sujeto-objeto y la epistemología estudia la naturaleza de este conocimiento.
La ciencia se caracteriza por proporcionar conocimientos racionales, probables y sistematizados que son obtenidos a través del método científico y son comprobables, contextuales y están en constante evolución. La ciencia también tiene valor cognoscitivo al aportar nuevos conocimientos, valor explicativo al brindar explicaciones sobre los objetos de estudio, y valor pragmático al contribuir a satisfacer las necesidades humanas. Los límites de la ciencia incluyen lo desconocido, lo incognoscible y lo impertinente.
Metodología de la Investigación - Paradigmas - 2016ug-dipa
Este documento presenta una introducción a los paradigmas de investigación desde la perspectiva de la metodología. Explica los paradigmas positivista, interpretativo y crítico, resaltando sus supuestos epistemológicos y derivaciones metodológicas. También compara estas tres perspectivas en términos de la definición del problema de investigación, diseño, muestra, técnicas de recogida y análisis de datos, e interpretación. El objetivo es proveer una guía básica sobre cómo estas diferentes visiones del mundo influyen
El documento define la ciencia como el método de búsqueda del conocimiento que se basa en la observación empírica y los resultados experimentales. Explica que la ciencia tiene características como el uso del método científico, la necesidad de evidencia y la naturaleza cambiante del conocimiento científico. También discute diferentes perspectivas como el realismo ontológico y el relativismo sobre la naturaleza de la ciencia.
El documento presenta un resumen de los recursos de información en ciencia y tecnología. Explica que los recursos de información son medios que permiten adquirir, ampliar o comunicar conocimientos con el fin de resolver necesidades. Define los recursos de información en ciencia como medios y contenidos especializados en ciencias experimentales, aplicadas y áreas de conocimiento relacionadas. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de ciencia según su objeto de estudio y grado de cuantificación y experimentación.
La investigación científica y tecnológica liras loca
Este documento presenta un ensayo sobre la investigación científica y tecnológica. Explica la importancia de la investigación científica, la comunicación científica y tecnológica, y la difusión científica y tecnológica. Detalla conceptos como ciencia, tecnología e investigación. También describe la historia y características de la investigación científica y sus beneficios para la sociedad.
La ciencia puede definirse como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables obtenidos de forma sistemática y verificable. Mario Bunge propone una definición más amplia de ciencia como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible. La ciencia y la tecnología tienen un gran potencial pero también pueden usarse para fines negativos como la fabricación de armas. La investigación científica requiere especialización lo que puede distanciarla de la sociedad. La importancia de la ciencia y tecnología
La ciencia puede definirse como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables obtenidos de forma sistemática y verificable. Mario Bunge propone una definición más amplia de ciencia como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible. La ciencia y la tecnología tienen un gran potencial pero también pueden usarse para fines negativos como la fabricación de armas. La investigación científica requiere especialización lo que puede distanciarla de la sociedad. La educación debe promover la formación tecnoc
Este documento define la ciencia y la tecnología, y describe sus características principales. Explica que la ciencia es la descripción objetiva del universo utilizando métodos sistemáticos, mientras que la tecnología es la aplicación de la ciencia para mejorar la vida humana. También clasifica las ciencias y tecnologías, y discute los modelos de desarrollo occidental y sustentable.
Este documento trata sobre el conocimiento científico y la ciencia. Explica que el conocimiento científico se adquiere mediante el método científico y puede ser tácito u explícito. Además, describe las características del conocimiento científico como ser unificado, universal y fundamentado en métodos de investigación. Finalmente, define la ciencia como la aplicación del método científico para investigar la realidad y menciona que puede ser de tipo natural o social.
Ciencia metodo cientifico e investigacion cientificaAlexa' Ovalles
Este documento compara la ciencia, el método científico y la investigación científica. Explica que comparten características como ser factual, trascender los hechos, ser metódicos y sistemáticos. Sin embargo, también tiene diferencias: la ciencia es el conocimiento en sí, el método científico es la herramienta para obtener conocimiento, e investigación es el proceso para resolver un problema. El objetivo es establecer estas similitudes y diferencias para una mejor comprensión de estos importantes conceptos.
Este documento describe las características de la ciencia, incluyendo que es sistemática, analítica, empírica y busca explicar los hechos de forma clara y precisa. También discute brevemente la tecnología, incluyendo que es el conjunto de conocimientos y habilidades usados para crear herramientas que satisfacen necesidades humanas. Por último, resume los principios del desarrollo sostenible como un modelo que satisface las necesidades presentes sin comprometer las futuras a través de un enfoque ecológico, económic
1. El documento discute las perspectivas epistemológicas sobre la ciencia, particularmente la tradición positivista. 2. Examina la pregunta "¿Qué es la ciencia?" y argumenta que no tiene una respuesta simple. 3. Explora los supuestos del cientificismo, incluyendo la distinción entre el contexto de descubrimiento y el contexto de justificación de la ciencia.
Este documento presentado por Sandra Cruz define la ciencia y la tecnología. Describe la ciencia como un sistema de conocimiento objetivo basado en el método científico. Enumera 13 características de la ciencia como fáctica, analítica, comunicable, empírica y predictiva. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer las necesidades humanas. Explica que la tecnología en la educación utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprend
Este documento presentado por Sandra Cruz define la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se refiere a un sistema de conocimiento objetivo basado en el método científico. Enumera 13 características de la ciencia como ser fáctica, analítica, comunicable y predictiva. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer las necesidades humanas. Señala que la tecnología se caracteriza por la especialización, integración y cambio. Finalmente, explica
El documento define la ciencia como un sistema de conocimiento objetivo adquirido mediante el método científico. Describe las características de la ciencia como fáctica, analítica, especializada y precisa. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para satisfacer las necesidades humanas. Explica que la ciencia busca la verdad mediante la investigación, mientras que la tecnología busca la eficiencia para resolver problemas prácticos. La ciencia predice resultados basada en condiciones, mientras que la tecn
Este documento presentado por Sandra Cruz define la ciencia y la tecnología. Describe la ciencia como un sistema de conocimiento objetivo basado en el método científico. Enumera 13 características de la ciencia como fáctica, analítica, comunicable, empírica y sistemática. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer las necesidades humanas. Señala que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiz
Este documento presentado por Sandra Cruz define la ciencia y la tecnología. Describe la ciencia como un sistema de conocimiento objetivo basado en el método científico. Enumera 13 características de la ciencia como fáctica, analítica, comunicable, empírica y sistemática. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer las necesidades humanas. Menciona que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiz
Este documento proporciona una introducción a los conceptos de ciencia y tecnología. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación sistemática y experimentación para generar conocimientos verificables. Además, describe brevemente la historia de la ciencia, sus características, tipos, aplicaciones y cómo nos ayuda en la vida cotidiana a través de la medicina, la comunicación y más. Finalmente, ofrece una primera sección sobre tecnología que incluye su definición y orígenes.
El documento discute la importancia del valor cultural de la ciencia y la necesidad de adquirir una metodología científica. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación sistemática y el razonamiento. La investigación científica se describe como un proceso para descubrir conocimiento nuevo a través de la aplicación del método científico de manera reflexiva y sistemática.
El documento define la ciencia y la tecnología, y describe sus diferencias. La ciencia se refiere al sistema de conocimiento objetivo adquirido a través del método científico, mientras que la tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para satisfacer las necesidades humanas. La ciencia busca la verdad y predice resultados, mientras que la tecnología busca la eficiencia y los medios para lograr objetivos. La finalidad de la ciencia es el conocimiento en sí mismo, mientras que la de la tecnolog
Este documento trata sobre el concepto, características y objetivo de la investigación científica, así como la ética e integridad en la investigación. Explica que la investigación científica es una función esencial de la universidad y que su objetivo es generar conocimientos a través de actividades sistemáticas e intelectuales. También describe los principios de ética que rigen la investigación, como el código de Nuremberg y la declaración de Helsinki, y la importancia de los comités de ética y las buenas prácticas cient
Este documento trata sobre el concepto, características y objetivo de la investigación científica, así como la ética e integridad en la investigación. Explica que la investigación en la universidad tiene como objetivo esencial el desarrollo de la investigación científica y la transferencia de conocimiento a la sociedad. También define la ciencia y clasifica sus diferentes ramas, y destaca la importancia de la ética y las buenas prácticas en la investigación científica.
Similar a Unidad 1.conceptos grales ciencia y tecnología (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. RECURSOS DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Docente
Jorge Mario Zuluaga Campuzano
Carolina Herrera Aristizábal
Luz Nery Castaño Villada
María Claudia Astaíza Aragón
Yuri Marcela Echeverri Campuzano
2. INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Sin lugar a dudas desde hace cientos de años, se han planteado diversas
maneras para explicar, describir y transformar el universo.
Por lo anterior a lo largo de nuestra historia han existido personajes con
mentes brillantes, capaces de mostrar a partir de la experimentación todas las
alternativas posibles; se entiende por ciencia a un área del conocimiento
humano que emplea instrumentos metodológicos, técnicos, profesionales
y tecnológicos para la obtención de unos resultados y la tecnología es el
resultado de aunar los conocimientos científicos para la obtención de
avances en el conocimiento humano, de forma tal que permite la solución
a problemas planteados en el objeto de estudio de cada investigación.
3. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
La ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social en
el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe un claro estado
de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el
efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma
de los efectos de cada una actuando por separado.
4. CIENCIA
El Vocablo “Ciencia” viene del latín scientia,
etimológicamente equivalente a “saber” y a
“Conocimiento.
Grecia es considerada su cuna, pero muchos saberes científicos parecen
haber tenido un origen más plural, tal como ocurre con la astronomía, la
medicina y las matemáticas.
5. La ciencia es un conjunto de
conocimientos en desarrollo; es el
quehacer consistente en la actitud de
observar y experimentar, dentro de un
orden particular de conocimientos con
el fin de obtener un aprendizaje
verificable, en relación con la realidad
del ser humano.
El objetivo de la ciencia, consiste en formular explicaciones
para anexarlas a las informaciones, ya preexistentes, con el
fin de afinar así, la totalidad del conocimiento.
6. LA CIENCIA SE CARACTERIZA COMO UN
CONOCIMIENTO RACIONAL QUE ES:
Sistemático
Verificable
Factible
Exacto
7. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA SEGÚN MARIO
BUNGE
Ciencia
Factual
Formal
Lógica
Matemáticas
Cultura
l
Natural
Física
Química
Biología
Psicología
individual
Psicología
individual
Sociología
Economía
Ciencia política
Historia material
Historia de las ideas
8. CLASES DE CIENCIA
CIENCIA EN GENERAL: Se refiere al conjunto de conocimientos científicos
demostrados que da como resultado el saber humano a nivel global.
CIENCIAS EXPERIMENTALES: Son las que permiten la cuantificación y
verificación exacta mediante la experimentación, lo que permite
diferenciarlas de otras ciencias o áreas del conocimiento científico. Es el
caso de las Matemáticas, Física, Química, Biología o Medicina.
CIENCIAS SOCIALES: Son las que estudian al hombre en torno a su
relación con el medio natural o artificial que emplea o crea en su
relación social, económica, pedagógica, con el entorno natural, etc.
9. CIENCIAS APLICADAS: Son las que constan de una extensión práctica,
instrumental o metodológica de forma tal que les permite poner en
práctica la experimentación mediante el método científico.
CIENCIAS HUMANAS: Son las que estudian al hombre en su perspectiva
histórica, lingüística, filosófica, lo que origina una cierta ambigüedad para
diferenciarlas con respecto de las Ciencias Sociales, tanto en cuanto se
aplica un mayor nivel de cuantificación en los resultados en la
experimentación científica.
10. TECNOLOGÍA
Etimológicamente la palabra tecnología proviene del griego tekne
(técnica) y logos (conocimiento).
La tecnología es un conjunto de procedimientos sucesivos que pueden ser considerados
como saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas que el ser humano ha
tomado para trasformar y utilizar en su entorno, con el objeto de crear máquinas,
herramientas, productos y servicios que satisfagan las necesidades de los seres humanos.
11. TECNOLOGÍA
Con frecuencia la tecnología suele constituir la aportación más visible de la ciencia a la
sociedad, siendo uno de los factores responsables de su transferencia, interacción,
divulgación o difusión a la sociedad. Esto significa que la tecnología es un instrumento a
través del cual la ciencia influye en la sociedad y a la inversa.
12. CLASIFICACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
La clasificación del conocimiento científico especializado en ciencias
puras, experimentales y aplicadas y demás extensiones, debe ser tarea de
la persona encargada de la unidad documental, clasificarla con base en
los diversos sistemas de clasificación y teniendo en cuenta factores tales
como:
FACTORES DE PRACTICIDAD Y MANEJABILIDAD: Un sistema de
clasificación debe ser práctico y fácil de manejar , para que las áreas queden
bien definidas. Una clasificación es práctica cuando remite e identifica de
forma efectiva sin género de duda la especialidad científica a través de rasgos
descriptivos, índices, glosarios, métodos y términos clave empleados durante la
argumentación del ensayo científico.
13. En referencia a la manejabilidad, se precisa de un sistema de clasificación
suficientemente ligero, sintético y condensado como para ser fácilmente recorrido
para agotar rápidamente todas las posibilidades de clasificación del asunto
científico a tratar.
FACTOR DE PRECISIÓN Y EXHAUSTIVIDAD: Deben de representar con
fidelidad en el conocimiento científico y exhaustividad por cuanto añadan un
conocimiento amplio en el mecanismo clasificatorio e interpretativo del saber
científico. Este tipo de clasificaciones han de resultar exactas por cuanto
conocimiento han de agrupar y estimar por valoración del documentalista. Por
ello se recomienda que adjunto a cada denominación clasificatoria de una ciencia,
se especifique de forma resumida el contexto de aplicación.
14. FACTOR DE ALCANCE Y EXTENSIBILIDAD: El Alcance de una ciencia es un
aspecto que puede ser definido desde el contexto de aplicación referido
anteriormente; se puede determinar su extensión por cuantas ramas científicas
dependen de su área general, de forma anidada y su alcance según su acotación
teórica y práctica.
FACTOR DE RECUPERACIÓN NATURAL: Una clasificación válida para ciencia y
tecnología debe poder ser recuperable desde un conocimiento científico y
especializado, pero también natural y llano en relación a otras áreas cognitivas,
suficientemente claro como para ser interpretado por expertos de muy diversas
áreas de conocimiento.
15.
16. PRODUCTOS OBTENIDOS DE LA
CIENCIA
Percepción del desempeño en la búsqueda de
información en bases de datos bibliográficas de los
estudiantes de estomatología.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1
024-94352010000100009
Identificar la importancia de realizar un levantamiento
de datos ordenado y sistematizado en las bibliotecas.
http://revistas.unam.mx/index.php/rbu/article/view/41
201
Identificar las estrategias de promoción lectora que
aplican las bibliotecas escolares de las instituciones
educativas públicas de la comuna diez "Quimbaya" del
municipio de Armenia.
http://www.uniquindio.edu.co/publicaciones/proyectos
_40_pub
PRODUCTOS OBTENIDOS DE LA
TECNOLOGIA
Congreso: nuevo producto de Plone para gestionar un evento
virtual*:es un sistema de gestión de contenido que funciona
sobre la plataforma del servidor de aplicaciones web Zope.
http://scielo.sld.cu/pdf/aci/v21n1/aci07110.pdf
Conservación y la restauración de películas con tecnologías
digitales.
http://bid.ub.edu/33/catanese1.htm
Recuperación y visualización de información en Web of
Science y Scopus: una aproximación práctica.
http://apps.elsevier.es/watermark/ctl_servlet?_f=10&pident_arti
culo=90373480&pident_usuario=0&pcontactid=&pident_revist
a=117&ty=151&accion=L&origen=zonadelectura&web=www.el
sevier.es&lan=es&fichero=117v28n64a90373480pdf001.pdf
EJEMPLOS
17. BIBLIOGRAFÍA
Galicia Sánchez, S. (2005). Introducción al estudio del conocimiento científico.
Plaza y Valdés. Disponible en:
https://books.google.es/books?id=hFxmwDw_uQIC&pg=PA13&dq=libro+Introdu
ccion+Al+Estudio+Del+Conocimiento&hl=es&sa=X&ei=KeMzVYC7JZC1sQSq24
HQCA&ved=0CCAQ6AEwAA#v=onepage&q=libro%20Introduccion%20Al%20E
studio%20Del%20Conocimiento&f=false
La ciencia según Bunge. (2012).Universidad del Cauca. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/jozuca/la-ciencia-segun-bunge-1996-12161311
SLIDESHARE. Clasificación de ciencia y tecnología. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/lili369/clasificacion-de-la-ciencia-y-la-tecnologa