El documento describe los diferentes niveles de organización ecológica, incluyendo individuos, poblaciones, comunidades, ecosistemas y biósfera. También explica cómo los seres vivos interactúan con su medio ambiente y entre sí, y cómo factores como la temperatura, luz, agua y tipo de suelo afectan las plantas y su distribución. Además, analiza los conceptos de cadena alimenticia y flujo de energía a través de los niveles tróficos.

1. Unidad 5
BIOECOLOGÍA
 EL MEDIO AMBIENTE Y RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS.
Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo.
Entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias
de vida de las personas o de la sociedad en su conjunto.1
Comprende
el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en
un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del
ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata
sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también
comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones
entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
 EL MEDIO AMBIENTE Y RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS.

2. EL MEDIO AMBIENTE Y RELACION CON LOS
SERES VIVOS
Los seres vivos no viven aislados:
comparten con otros seres vivos el lugar
en el que viven.
Es por ello que se debe conocer algo
mas de quienes nos rodean y donde
están

3.  ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA: POBLACIÓN, COMUNIDAD, ECOSISTEMA,
BIOSFERA.

4. Niveles de organización ecológica.
 Individuo: Ser único e indivisible con vida propia. Es decir un organismos
(unicelular o pluricelular) capaz de sobrevivir por si mismo en un ambiente
determinado.
 Población: Conjunto de individuos de la misma especie (conjunto de
individuos de características similares, capaces de cruzarse entre sí, dejando
descendencia fértil) que viven en un mismo hábitat y en un tiempo dado.
 Comunidad: Conjunto de poblaciones que conviven en un mismo hábitat y en
un tiempo dado.
 Ecosistema: Conjunto de comunidades que conviven en un mismo hábitat y
tiempo dado.
 Bioma: Conjunto de ecosistemas en un tiempo dado.
 Biósfera: Conjunto de biomas en un tiempo dado.
Si bien el ecosistema es la unidad en la cual se realizan los estudios ecológicos,
esta sigue siendo aún muy compleja, es por eso que se analizan primero las
relaciones que se presentan entre los individuos de una población, primero y luego
los de una comunidad, para poder llegar recién a establecer ciertos modelos o
generalidades de un ecosistema. Debido a esto es que se debe conocer el modo
de estudiar a las poblaciones. Para ello los biólogos analizan la estructura y
dinámica de las mismas.
 LÍMITES Y FACTORES

5.  TEMPERATURA LUZ, AGUA, TIPO DE SUELO, PRESIÓN DEL
AIRE, DENSIDAD POBLACIONAL, HABITAD Y NICHO
ECOLÓGICO.
Los problemas ambientales de la
rana
Un día de junio, una hembra pone de
5.000 a 10.000 huevos que caen al
fondo de la charca donde habita.
deberán tener la fortuna de no ser
devorados por otros animales.
Aquellos
que superen esta etapa pasarán a
convertirse en renacuajos al cabo de
15 días y, compitiendo con sus
hermanos, buscarán alimentos:
vegetales o animales, incluso en
esta- do de putrefacción.
completarán su meta-
morfosis transformándose
en pequeñas ranas. Ya
pueden abandonar la
charca, pero sólo
temporalmente, pues su
piel ha de permanecer
siempre húmeda para
poder respirar.
A partir de
ahora, nuevos problemas
les acechan:
habrán de buscar
comida, , otros lugares si la
charca se seca, evitar a sus
enemigos o escapar de
ellos. Y así hasta el día en
que alcan- cen la madurez
sexual.

6. El nicho no se debe considerar sólo como el espacio, sino como el mosaico
de las propiedades del medio ambiente que permiten el cubrimiento de
las necesidades genéticas de los organismos. El nicho fundamental de un
organismo se considera como el grado de tolerancia de un organismo a
las condiciones abióticas del ambiente, el cual es el resultado del
desarrollo evolutivo y ontogenético y se reduce con la competencia, la
oferta de alimento y los enemigos constituyendo el nicho real.A escala
individual, los factores bióticos y abióticos son muy importantes. Se
puede definir el nicho ecológico, como el rango de ambientes en los
cuales una especie vive. Este rango de ambientes tiene dimensiones tanto
biológicas, como físico-químicas, tales como las especies con que
interactúa, la profundidad del agua en que vive, y el rango de la salinidad
que tolera. Dos especies no pueden ocupar exactamente el mismo nicho
(ya que sus requerimientos ambientales y tolerancias no son exactamente
los mismos). El hábitat es el lugar -definido por la comunidad vegetal y el
entorno físico- al que la especie está adaptada biológicamente para vivir;
por ejemplo, un lago, un bosque, las sabanas son ejemplos de hábitats. Los
diferentes tipos de bosques brindan hábitats marcadamente distintos y la
comunidad que sostiene es diferente. Diferentes especies pueden ocupar
el mismo hábitat; Aún así la competencia puede ser ligera o inexistente,
para la mayor parte de poblaciones que conviven, porque cada especie
tiene su nicho, el cual se refiere a: qué come el organismo, dónde y
cuándo, dónde se refugia y dónde anida.
Los nichos de dos especies pueden traslaparse y en este caso las dos
especies compiten por el mismo recurso. Hay diferenciación de nicho,
cuando una especie modifica sus requerimientos de recursos, lo cual
reduce la competencia directa. En la Fig. 66 se muestra la competencia
interespecífica entre los percebes Chthalamusstellatus y
Balanusbalanoides. En la zona entre mareas. B. balanoides es susceptible a
la deshidratación y C stellatus es controlado por B balanoides, el cual
crece más rápidamente. Por lo tanto, el nicho fundamental, la máxima
área de ocupación de C. stellatus se ve reducido; es decir el nicho
realizado, es menor, que el nicho fundamental, presencia de
competencia. Para B. balanoides el nicho realizado es igual al nicho
fundamental.

7. La energía en los sistemas
Los especialistas en el medio ambiente se han percatado que el punto de
vista energético constituye un elemento analítico muy útil en los
ecosistemas. Sin el sol, las plantas estarían sin energía, y sin las plantas y
los animales morirían. La energía es necesaria para conducir los ciclos
predador-presa y limita el esfuerzo reproductivo. La luz del sol una fuente
natural de energía; mientras que la producción de energía en las plantas
de energía comercial es una fuente de energía suplementaria.
Para que la vida pueda existir la tierra debe recibir constantemente
energía que proviene del sol y producir salidas de energía calorífica que
pasan al espacio exterior. La temperatura relativamente constante de la
superficie terrestre es el resultado del continuo equilibrio energético
entrada-salida del ecosistema terrestre.
El sol es una bomba de hidrógeno, una masa de hidrógeno se está
transformando en helio con la emisión de una enorme cantidad de
energía en forma de ondas electromagnéticas (radiaciones) La tierra
recibe sólo 1/50.000.000 de las ondas electromagnéticas del sol. Las

8. nubes y las partículas de polvo interceptan los rayos solares y absorben o
reflejan la mayor parte de la energía (Figura 6.12: 168, Brady) . Solo 35-
40 % de la radiación solar alcanza la superficie de la tierra en regiones
húmedas y 75% en regiones áridas, libres de nubosidad. El promedio
global es de 50%. La energía que llega es utilizada para evaporar agua del
suelo o de las superficies foliares, es reflejada por las superficies
reflectoras (nieve, mar, arena) funde el agua, genera vientos, ondas y
corrientes, conduce los ciclos atmosféricos y suministra la energía para
todos los organismos que habitan el planeta.
Los reductores son organismos que aprovechan la energía almacenada en
el tejido de organismos muertos. Los carnívoros son organismos que se
alimentan de herbívoros.Los carnívoros también pueden comer otros
carnívoros. El último carnívoro en una cadena alimenticia se conoce como
consumidor final.La energía fluye a través de la biosfera
secuencialmente y de un organismo a otro. Esta secuencia de relaciones
alimenticias se conoce como cadena alimenticia. En cada una de estas
etapas la energía se transforma parcialmente en calor y sale del sistema.
Las secuencias alimenticias no son aisladas, sino que se entrelazan para
constituir relaciones alimenticias complejas conocidas como redes
alimenticias.El nivel trófico de un organismo se refiere al número de
etapas que separan a un organismo de la producción primaria.Los
organismos autótrofos constituyen el primer nivel trófico; los herbívoros
el segundo nivel trófico; y los carnívoros primarios el tercer nivel trófico.
Un organismo omnívoro puede ocupar más de un nivel trófico y varios
organismos pueden ocupar el mismo nivel trófico en una red
alimenticia.A medida que la energía fluye en una cadena alimenticia, de
acuerdo a la segunda ley de la termodinámica, se pierde en forma de
calor.La ley del diez por ciento establece que sólo alrededor del 10% de la
energía disponible en un nivel trófico, puede ser aprovechada por los
organismos del nivel trófico inmediato.
De esta manera es claro que un alto porcentaje de la energía (80-90%)
que reciben los organismos se emplea en el proceso vital, antes de ser
transferida a los niveles tróficos procedentes, de acuerdo a la ley del
diezmo o ley del 10%. De esta manera resulta obvio que los organismos
productores disponen de mayor cantidad de energía, que los

9. consumidores finales, lo cual limita el número de niveles tróficos en las
redes alimenticias a cuatro y máximo cinco.
Las pirámides ecológicas representan gráficamente la estructura trófica
de las comunidades de organismos y pueden ser de tres tipos: de
números, de biomasa y de energía.
Una característica fundamental del concepto de cadena alimenticia
consiste en la concentración de ciertas sustancias conforme se
asciende en ella. La energía que un organismo recibe en el
alimento, se emplea únicamente en forma parcial para la
elaboración de nuevos tejidos; cerca del 50% se utiliza en la
respiración. Cualquier sustancia que no intervenga en la
respiración, ni sea fácilmente excretada, tiende a concentrarse en
el tejido del organismo. Este fenómeno de concentración en la
cadena alimenticia, conocido como magnificación biológica, origina
elevadas concentraciones de plaguicidas persistentes y de
materiales radioactivos que se han encontrado en diversos
organismos superiores.

11. La magnificación ecológica es una concentración de substancias,
que no hacen parte del metabolismo, por lo tanto no puede ser
fácilmente excretadas y se concentran en los tejidos; de tal manera
que en los niveles tróficos procedentes es mayor la concentración.
Relaciones de las plantas con el ambiente y entre sí
En primer lugar se consideran las interacciones entre los factores
abióticos (clima y suelo) y las plantas. El clima se considera como
el transcurso de promedio de los factores climáticos (temperatura,

12. precipitación, vientos, radiación) en una región. El lugar de
crecimiento de las plantas presenta además un microclima.
Agua
Todos los procesos en las células de los organismos tienen lugar
en un medio acuoso. En todos los seres vivos el agua constituye el
componente principal (más de 70%) y muchos organismos viven
exclusivamente en el agua (en los ecosistemas: mar, río, lago y
laguna).

13. La luz suministra la energía para la fotosíntesis, afecta a su vez el
crecimiento y los procesos de desarrollo. Para muchas plantas la
duración del de luz afecta la floración (fig. 70).
Figura. Floración en fríjol soya a diferentes s de luz. Las plantas de
soya se mantuvieron en ciclos de 10 horas de luz y de 8-62 horas
de oscuridad. En la ordenada se graficó el número de flores. Se
alcanzó un máximo con 10 horas de luz y 14 de oscuridad, así
como para 10 horas de luz y 30 horas de oscuridad. (La fase de luz
se representa de color gris, la fase oscura de color fucsia). La
distancia en la abcisa corresponde a 6 horas por cada intervalo (K.
C. HAMNER, 1960).
Temperatura
La mayor parte de las plantas crecen generalmente en un rango de
temperatura entre 0 0C- 40 0C y un máximo de 50 0C, sin embargo varían
las temperaturas óptimas. Las plantas de tomate y fríjol mueren bajo la
influencia de las heladas, algunas bacterias y cianobacterias (procariotas)
viven en aguas calientes, que alcanzan hasta 90 0C y esporas y semillas
resisten bajas y altas temperaturas.
Muchas especies tropicales mueren cuando la temperatura desciende a
casi 0 0C, mientras que las plantas europeas resisten los inviernos por
debajo del punto de congelación.
Frecuentemente la muerte de las plantas tiene lugar a causa de la escasez
de agua, ya que el agua del suelo se encuentra congelada y no hay forma
de reemplazar el agua que transpira la planta.Además de la temperatura
promedio anual se debe tener en cuenta las temperaturas mínimas y
máximas diarias. Para determinados procesos en las plantas se requiere
una temperatura media óptima durante el día. El trigo de invierno detiene
su crecimiento a partir de 5 0C y la calabaza a partir de los 15 0C o menos.

14. La temperatura media anual y la precipitación permiten una zonificación
de la vegetación sobre la superficie terrestre de forma general.
Esas zonas climáticas sobre la tierra se conocen como"zonobiomas".
Como la precipitación y la temperatura varían de acuerdo a la orografía,
se presenta con el incremento de la altura sobre el nivel del mar una
zonación, la cual se conoce como "orobiomas". En zonas con las mismas
condiciones climáticas se presentan diferencias notables en el clima local,
las cuales son el resultado de las diferencias en las relaciones de luz,
humedad y temperatura. En la noche el aire frío fluye colina abajo y
provoca heladas en las zonas bajas, las cuales pueden dañar los cultivos
de las áreas planas. En esas regiones se deben tomar medidas contra las
heladas (calentamiento, ventilación artificial).

16. El fuego es otro factor importante en la determinación de las formas de
crecimiento vegetal, cuya influencia es mayor adonde la disponibilidad de
humedad es de nivel medio y muy estacional. Los desiertos y los bosques
húmedos rara vez se queman: los desiertos no logran acumular suficiente
material vegetal para producir un incendio y los bosques húmedos casi
nunca se secan lo bastante para ser inflamable.
 LOSFACTORES ABIÓTICOS
Losfactoresabióticos sonlascaracterísticasfísicasyquímicasdel
medioambiente.
Son diferentesdeunosmediosambientesaotrosypueden
variaralolargodeltiempo.Influyenenlosseres
vivos,que,parasobrevivirmejor,adquieren
adaptacionesaellos.Sonejemplosdefactoresabióticos la
temperatura,lahumedad,lacantidaddeluz,lasalinidad,lacomposición
delsuelo,laabundanciade oxígeno.
FACTORES ABIÓTICOS DEL MEDIOTERRESTRE
Losprincipalessonlatemperatura,
lahumedadylaluz,quesonlosquecondicionanlamayor partede
losecosistemasterrestres.

17. • La humedad
• El aire contiene agua dispersa en forma de vapor, procedente de la
evaporación y de la transpiración. A la cantidad de vapor de agua
presente en un volumen de aire se le llama humedad absoluta y se
mide en g/m3.
• La Luz

18. La luz resulta imprescindible para los seres vivos puesto que
directa o indirectamente suministra la energía necesaria para la
vida.
• LOS FACTORES ABIÓTICOS DEL MEDIO ACUÁTICO
• Los principales son la salinidad, la luz y la cantidad de oxígeno
disuelto.
• La salinidad es la cantidad de sales disueltas en el medio; es
importante, ya que condiciona el in- tercambio hídrico de los
organismos con su medio externo.
• LA DINÁMICA DE LAS POBLACIONES
• El crecimiento de una población depende directamente de la
natalidad, que incrementa el tamaño de la población y de la
mortalidad, que disminuye el número de individuos.
• La tasa de natalidad (b) es la medida del número de nacimientos
que se producen en una pobla- ción en un periodo de tiempo. Se
expresa en tanto por ciento de la población inicial.
• La tasa de mortalidad (m) es la medida del número de
fallecimientos que se producen en una población en un periodo de
tiempo. Se expresa en tanto por ciento de la población inicial.
• La tasa de crecimiento (r) es la diferencia entre las dos.

21.  PROPIEDADES DEL AGUA, TIERRA, AIRE QUE APOYAN LA VIDA Y SU
CUIDADO.
 Decálogo Ecológico
  uidarel agua, que con tanta indiferencia se desperdicia y que
cuesta mucho obtener y purificar para hacerla potable. Usar, pero
no abusar, y no contribuir más a la contaminación de arroyos, ríos,
lagos y mares. Si se la usa en industrias, se la debe devolver en
condiciones apropiadas para nuevos usos.
  No arrojar papeles, cáscaras u otros desechos en las calles, plazas
y playas. Debemos cuidar con el mismo esmero tanto nuestras
viviendas como los vehículos, las oficinas, los talleres, las escuelas,
los cines y los lugares de turismo y recreación, pues también en
ellos respiramos, caminamos, vivimos...
  Evitar convertir en basurales los terrenos baldíos pues se
producen malos olores, proliferación de roedores y otros agentes
transmisores de enfermedades.
  Cuidar y mantener las áreas verdes de la ciudad, tanto come las
plantas decorativas en interiores y balcones, es saludable y estético
pues oxigenan el aire y embellecen la ciudad, el barrio y el hogar.
  Mantener el volumen del audio en radios, televisores, etc, con
una graduación moderada. No provocar ruidos innecesarios que
molesten a los vecinos y afecten las horas de reposo. Evitar las
bocinas y frenos ruidosos. El ruido es un factor contaminante que
nos afecta a todos.

22.   Mantener los vehículos enbuenas condiciones mecánicas y de
carburación para reducir la contaminación atmosférica, uno de los
factores que más lesiona la vida humana en las ciudades.
  Advertir y prevenir el deterioro y agotamiento que sufre el suelo
en las áreas rurales provocados por la erosión del viento, el exceso
de abonos artificiales, el sobrepastoreo, el monocultivo y el riego
con agua de mala calidad o con sistemas deficientes que producen
la pérdida de la capa fértil.
  Usar con moderación los insecticidas y pesticidas, pues
destruyen otras especies vegetales y animales, necesarias para el
equilibrio de la vida sobre la tierra, y dejan residuos dañinos para la
salud humana.
  Preservar lugares, monumentos y creaciones arquitectónicas,
históricas o típicas por constituir parte de nuestro patrimonio
cultural. Ello fortalecerá nuestra identidad y nuestro sentimiento de
pertenencia a un país que debe afirmar y acrecentar su fisonomía
propia.
 Leer, inquirir, informarse y difundir criterios, pautas y conductas
correctas y solidarias con todas las formas de vida: vegetal, animal y
humana. Los jóvenes, las asociaciones vecinales, parroquiales,
profesionales y de fomento, ligas de padres, entidades deportivas,
etc. pueden aunarse en la realización de charlas, conferencias,
debates, viajes, y campañas ambientales en forma sostenida, que
conduzcan a la percepción de los problemas y al cambio de
conductas desaprensivas.
 EL AGUA Y SUS PROPIEDADES.

23. El agua está en todas partes: en el aire, en la tierra y dentro de ella, y es
parte importante de toda materia viva. Está presente en todos los seres
vivos, así como en todos los alimentos, excepto en el aceite.
El agua, líquido incoloro, inodoro e insípido, es una sustancia inorgánica
que está compuesta por dos moléculas de oxigeno y una molécula de
hidrógeno.
Está comprobado científicamente, que solo podemos encontrar agua con
esta composición en el laboratorio. En la naturaleza está constituida,
además, por diversas sales minerales, que le aportan las diversas
características organolépticas y terapéuticas que posee cada tipo de agua.
Por la importancia que tiene para la vida humana, es considerada
esencial, hecho que le otorga el carácter de nutriente.
Es un nutriente que, como las vitaminas y minerales, no aporta calorías a
nuestra dieta.
Por término medio se sabe que un organismo adulto contiene alrededor
del 65% de agua en su cuerpo.
Éste porcentaje disminuye conforme pasan los años de vida, y en su lugar
se acomodan los depósitos grasos, como indica la siguiente tabla:
Recién nacido: 80%
Lactante: 70%

24. Hombre adulto: entre 60 y 65%
Mujer adulta: entre 50 y 55%
Anciano: 58%
Se afirma a través de estos datos, que la vida humana es un proceso de
constante deshidratación.
El porcentaje de agua que forma nuestro organismo, se encuentra
distribuido en los diferentes tejidos corporales que lo forman. En la
sangre encontramos el 85%, en los músculos entre el 70% y el 75%, en el
esqueleto entre el 43% y el 60% y en menor medida, entre un 15% y un
35%, en el tejido adiposo.
Este agua corporal se distribuye de diferentes formas dentro del
organismo; o bien dentro de la célula, la llamada agua intracelular o bien
fuera de ella, el agua extracelular. La primera, forma aproximadamente el
55% del agua corporal; la extracelular comprende el 23% del peso
corporal y está formada por el plasma, la linfa, el líquido cefaloraquideo y
las secreciones.
Existe también una tercera forma de distribución que es el agua
intercelular, también llamada intersticial. Es la que se encuentra entre las
células y su alrededor. Casi toda es conservada en forma de gel dentro de
los espacios y se comunica constantemente con el plasma a través de los
poros en los capilares.
Propiedades
A partir de la estructura molecular que forma el compuesto químico agua,
se derivan sus propiedades físicas y químicas.
Éstas son:
Posee una acción disolvente: se trata del líquido que más sustancias
disuelve, por lo que se la conoce como el disolvente universal.
Esta propiedad tiene gran importancia porque es el medio por el que
transcurren la mayoría de las reacciones metabólicas, así como el aporte
de nutrientes y la eliminación de desechos, que se realiza por medio del
sistema de transporte acuoso.

25. Fuerte cohesión entre sus moléculas: esta propiedad se debe al hecho de
que existe una unión muy fuerte entre los puentes de hidrogeno y como
tal lo convierte en un líquido casi incompresible.
 CARACTERISTICAS DE LA TIERRA
El origen del universoEl Universo es el conjunto de astros que existen
en el espacio. Está formado por millones de galaxias, que a su vez constan
de millones de estrellas, cada una de ellas centro de un sistema solar en
torno al cual gravitan otros astros como planetas, satélites, cometas y
asteroides.El Universo surgió hace unos 15.000 millones de años, debido
a una gran explosión de materia y energía, denominada Big Bang, que
provocó una gigantesca nube de polvo y gas de elevada temperatura.
Posteriormente esta inmensa nube fue enfriándose originándose los
diversos astros que forman el Universo.El origen del Universo
Características de la TierraLa Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar.
Esta situación orbital y sus características de masa la convierten en un

26. planeta privilegiado, con una temperatura media de unos 15º C, agua en
forma líquida y una atmósfera densa con oxígeno, condiciones
imprescindibles para el desarrollo de la vida.
 ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DEL AIRE.
Se denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atmósfera
terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por acción de la
fuerza de gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta. Es
particularmente delicado, fino, etéreo y si está limpio transparente en
distancias cortas y medias.
En proporciones ligeramente variables, está compuesto por nitrógeno
(78%), oxígeno (21%), vapor de agua (0-7%), ozono, dióxido de carbono,
hidrógeno y gases nobles como kriptón y argón; es decir, 1% de otras
sustancias

27. Propiedades del aire
El aire pesa y ocupa lugar Experimento El aire necesita espacio: un litro
de aire pesa un poco más de un gramo (1,293 gr.), esto lo puedes
comprobar haciendo los Experimentos El aire tiene peso y El aire pesa
menos que el agua. Gracias a esta particularidad, pueden volar las aves y
los planeadores. El aire también ocupa un espacio, pero el aire caliente
ocupa más espacio que el frío, compruébalo, realiza el Experimento El
espacio de aire caliente.
El aire puede ser caliente o frío. El aire caliente suele pesar menos que el
aire frío. Cuando el aire se calienta, éste se eleva. Entonces el aire frío se
desplaza para ocupar el lugar del aire caliente. Este cambio entre el aire
frío y caliente provoca corrientes de aire.
Las corrientes de aire calientes ascendentes, ayudan a mantener
suspendido a los pájaros, planeadores e ícaros. Estas corrientes de aire
calientes se denominan térmicas. Las brisas marinas son producto de este
intercambio de aire caliente y frío.
Durante el día, la tierra se calienta más rápido que el mar. El aire que se
encuentra sobre la tierra se calienta y sube. El aire frío del mar se
desplaza y ocupa su lugar. Durante la noche, la tierra se enfría más rápido
que el mar, por lo tanto, el agua del mar está más caliente que la tierra.
Esta convección es opuesta a la que produce durante el día. El aire del
mar se eleva y el aire frío de la tierra ocupa su lugar.
El aire caliente también tiene su utilidad, como este aire sube es
aprovechado por el hombre para elevar globos. Numerosas empresas
utilizan los globos para hacer propagandas, otras para elevar
instrumentos científicos que recogen información sobre el clima y la
contaminación.

28.  CUIDADOS DE LA NATURALEZA.
1. - Cuando te encuentres en la Naturaleza evita que se note tu presencia,
pasa desapercibido. No alteres la calma del entorno que visitas con una
actitud inadecuada. Evita hablar muy alto. Respeta las costumbres e
intimidad de los habitantes del lugar .
2. - La conservacion y el cuidado de la flora y fauna, así como del entorno
natural deben estar siempre por encima de tu disfrute personal y de
cualquier afición personal que puedas llevar a cabo por muy importantes
que sea esta, no recojas objetos o muestras , ni por supuesto recojas
souvenirs.
3. - Sé solidario con la Naturaleza. Ayuda a recuperar un espacio natural
contaminado o conducir un animal herido hasta un centro de

29. recuperación. Informa siempre a la administración competente de todo
aquello que agreda al medio ambiente o que pueda resultar perjudicial
para el mismo.
4.- Cuando estás en el medio eres un eslabón más de la cadena sobre la
prevención de incendios y recuerda alertar de cualquier situación
peligrosa para el medio ambiente de manera urgente.
5. - Los troncos caídos, las plantas muertas... hasta las piedras tienen un
orden natural en el ecosistema que no debes alterar. No alteres la
Naturaleza. Jamás des muerte a animales vivos, ni siquiera por tu afición.
No acoses a la fauna salvaje y no recolectes plantas de forma intensiva.
Toma fotografías o dibuja en un cuaderno en lugar de recoger muestras.
6. - No será más limpio el que más recoge, sino el que menos ensucia. Por
ello deja el lugar por donde pasas como si jamás hubiese estado nadie.
Llévate incluso la basura biodegradable y deposítala en un contenedor de
basura.
7. - Si encuentras un nido, una madriguera u otra presencia de cría animal
durante tus actividades en la Naturaleza, no atentes contra ellos, no
intentes acceder a estos y evita su divulgación por seguridad de los
mismos.
8. - Antes de acceder a un espacio natural protegido obtén toda la
información que precises sobre itinerarios y recorridos que están
permitidos en la zona. Nunca acampes en zonas que no hayan sido
destinadas a tal fin, gestionando siempre el permiso correspondiente. El
acampar en zonas elegidas aleatoriamente puede suponer un gran
impacto ecológico, en ocasiones irreparable.
9. - El patrimonio histórico, arqueológico y paleontológico son igualmente
importantes. Nunca recojas ni toques ningún resto de este tipo, e informa
inmediatamente a las autoridades competentes de la existencia de un
posible hallazgo.
10. - Cuando salgas por zonas rurales, respeta los cultivos y propiedades
ajenas. No molestes al ganado o animales que encuentres en la zona. No
cojas frutas, ni productos agrícolas de las zonas de cultivo.

30. 11.- Una conversación amable con los lugareños te permitirá acceder a la
mejor fuente de datos sobre la naturaleza del lugar.
12.- No te salgas de los senderos establecidos. No cojas atajos, ni abras
rutas nuevas. Todo ello erosionará la zona por la que caminas.
13. En tus salidas debes de llevar todo el material necesario y adecuado
aunque pienses que no se van a utilizar. Nunca se sabe lo que puede
ocurrir, y las actividades se pueden siempre prolongar, o puede surgir
algún imprevisto donde tu material sea indispensable. Todo ello puede
influir en tu seguridad personal, en la de tus compañeras y en la del
medio.