Este documento proporciona información sobre las oraciones compuestas, coordinadas y subordinadas. Explica los tipos de proposiciones coordinadas y subordinadas, así como las funciones sintácticas que pueden desempeñar las oraciones subordinadas sustantivas. Incluye ejemplos y actividades para analizar diferentes tipos de oraciones.
Este documento presenta información sobre conectores y relaciones semánticas. Explica conceptos como coherencia, cohesión y tipos de relaciones semánticas como causal, consecutiva y adversativa. Incluye ejemplos de conectores para cada tipo de relación y ejercicios para identificar las relaciones y seleccionar los conectores adecuados.
Este documento presenta los diferentes elementos sintácticos que componen una oración y las relaciones entre ellos. Explica las partes de una oración como el sujeto, predicado, objetos directos e indirectos, y complementos circunstanciales. También define conceptos como la aposición, construcción comparativa, nexo coordinante y diferentes tipos de oraciones como unimembre y bimembre.
Este documento clasifica las oraciones según tres criterios: 1) el número de verbos, 2) la naturaleza del predicado, y 3) la actitud del hablante. Describe las clases de oraciones simples y compuestas, y especifica las oraciones transitivas, intransitivas, activas y pasivas. Además, define las oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas según la actitud del hablante.
Los conectores son expresiones que facilitan la comprensión y organización de las ideas en un texto. Existen diferentes tipos como conjunciones, preposiciones y adverbios, que cumplen funciones como la causal, temporal o consecutiva. En la PSU, es importante identificar la función semántica del conector ausente para elegir la opción correcta. Se debe conocer las equivalencias entre conectores para ampliar las posibilidades en los ejercicios.
Este documento habla sobre el análisis sintáctico de oraciones. Explica que las oraciones están formadas por un sujeto y un predicado. El sujeto es la persona o cosa de la que se habla y siempre es un sintagma nominal. El predicado es lo que se dice del sujeto y siempre es un sintagma verbal cuyo núcleo es el verbo. Además, da ejemplos de sujetos, predicados, verbos y oraciones.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje en Lengua Castellana, Matemáticas y Estilo de Aprendizaje para estudiantes de primer año de primaria. En Lengua Castellana, los estudiantes aprenderán vocabulario, expresión oral y escrita, gramática y ortografía. En Matemáticas, aprenderán números, operaciones, fracciones, decimales, porcentajes y unidades de medida. En Estilo de Aprendizaje, se describen las características del estudiante y cómo aprende mejor.
Este documento describe las diferentes funciones sintácticas en español, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto, complemento predicativo, complemento de régimen, complemento agente, atributo, adyacente/complemento del nombre y complementos del adjetivo y adverbio. Proporciona ejemplos de cada función sintáctica.
Este documento define los conectores lingüísticos y describe los diferentes tipos, incluyendo conectores de adición, oposición, causativos, comparativos, reformulativos y ordenadores. Explica que los conectores unen partes de un mensaje estableciendo una relación lógica entre ellas y permiten la adecuada unión de los enunciados en un texto. Además, proporciona ejemplos de palabras que funcionan como cada tipo de conector.
Este documento presenta información sobre conectores y relaciones semánticas. Explica conceptos como coherencia, cohesión y tipos de relaciones semánticas como causal, consecutiva y adversativa. Incluye ejemplos de conectores para cada tipo de relación y ejercicios para identificar las relaciones y seleccionar los conectores adecuados.
Este documento presenta los diferentes elementos sintácticos que componen una oración y las relaciones entre ellos. Explica las partes de una oración como el sujeto, predicado, objetos directos e indirectos, y complementos circunstanciales. También define conceptos como la aposición, construcción comparativa, nexo coordinante y diferentes tipos de oraciones como unimembre y bimembre.
Este documento clasifica las oraciones según tres criterios: 1) el número de verbos, 2) la naturaleza del predicado, y 3) la actitud del hablante. Describe las clases de oraciones simples y compuestas, y especifica las oraciones transitivas, intransitivas, activas y pasivas. Además, define las oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas según la actitud del hablante.
Los conectores son expresiones que facilitan la comprensión y organización de las ideas en un texto. Existen diferentes tipos como conjunciones, preposiciones y adverbios, que cumplen funciones como la causal, temporal o consecutiva. En la PSU, es importante identificar la función semántica del conector ausente para elegir la opción correcta. Se debe conocer las equivalencias entre conectores para ampliar las posibilidades en los ejercicios.
Este documento habla sobre el análisis sintáctico de oraciones. Explica que las oraciones están formadas por un sujeto y un predicado. El sujeto es la persona o cosa de la que se habla y siempre es un sintagma nominal. El predicado es lo que se dice del sujeto y siempre es un sintagma verbal cuyo núcleo es el verbo. Además, da ejemplos de sujetos, predicados, verbos y oraciones.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje en Lengua Castellana, Matemáticas y Estilo de Aprendizaje para estudiantes de primer año de primaria. En Lengua Castellana, los estudiantes aprenderán vocabulario, expresión oral y escrita, gramática y ortografía. En Matemáticas, aprenderán números, operaciones, fracciones, decimales, porcentajes y unidades de medida. En Estilo de Aprendizaje, se describen las características del estudiante y cómo aprende mejor.
Este documento describe las diferentes funciones sintácticas en español, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto, complemento predicativo, complemento de régimen, complemento agente, atributo, adyacente/complemento del nombre y complementos del adjetivo y adverbio. Proporciona ejemplos de cada función sintáctica.
Este documento define los conectores lingüísticos y describe los diferentes tipos, incluyendo conectores de adición, oposición, causativos, comparativos, reformulativos y ordenadores. Explica que los conectores unen partes de un mensaje estableciendo una relación lógica entre ellas y permiten la adecuada unión de los enunciados en un texto. Además, proporciona ejemplos de palabras que funcionan como cada tipo de conector.
Este documento explica los conceptos básicos del análisis sintáctico de oraciones, incluyendo la diferencia entre enunciados y oraciones, la estructura básica de una oración con sujeto y predicado, y los componentes del sujeto y predicado. También proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos gramaticales.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones y sus elementos. Explica que una oración completa tiene sentido completo, mientras que una proposición no. Luego describe las diferencias entre oraciones simples y compuestas, y los diferentes tipos de oraciones compuestas como coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.
Este documento proporciona una descripción general de la oración simple, incluyendo su definición, tipos (por número de verbos, tipo de predicado, modalidad), tipos de sintagmas, estructura del sintagma nominal, funciones en la oración (sujeto, predicado, complemento directo, suplemento, atributo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento predicativo, complemento agente) y cómo reconocer cada uno.
El documento presenta información sobre conectores y su importancia para la coherencia y cohesión de los textos. Explica que los conectores son elementos lingüísticos que permiten unir segmentos dentro de un enunciado o entre enunciados diferentes, estableciendo relaciones semánticas como la causal, consecutiva y copulativa. También describe los diferentes tipos de conectores como conjunciones, preposiciones y adverbios, y cómo estos ayudan a explicitar la relación entre las ideas expresadas.
Este documento habla sobre los conectores de texto y su importancia para dar cohesión y relacionar las ideas en un texto. Explica que existen diferentes tipos de conectores como preposiciones, conjunciones y pronombres relativos, los cuales indican relaciones de tiempo, oposición u organizan el texto. También clasifica los conectores en copulativos, disyuntivos, adversativos, concesivos, condicionales, consecutivos, causales, comparativos y finales; y menciona ejemplos de cada tipo.
Este documento presenta un resumen de los sintagmas y oraciones en español para estudiantes de 2o de ESO. Define los sintagmas como grupos de palabras que desempeñan funciones sintácticas dentro de una oración. Explica los tipos de sintagmas y su estructura, incluyendo el núcleo y complementos. También define la oración y sus elementos clave como el sujeto y predicado.
Clasificáción de las oraciones según el predicadolpalaci3
El documento describe las características de las oraciones atributivas y predicativas. Las atributivas contienen un atributo que concuerda con el sujeto y puede sustituirse por "lo". Las predicativas pueden ser transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas o pasivas. Las pasivas se forman con la perífrasis "ser + participio" o con el verbo reflexivo "se".
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones y esquemas de la oración simple. Explica los diferentes sintagmas como el nominal, adjetival, adverbial, preposicional y verbal. También describe los elementos del sujeto, predicado, complementos y clasificación de oraciones.
Este documento habla sobre la estructura y significado de la oración en español. Define la oración como la unidad mínima de significado que tiene sentido completo y está compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto puede ser un sintagma nominal o pronombre y que el predicado puede ser nominal, con verbo copulativo, o verbal, con verbo predicativo. También describe los diferentes complementos que pueden aparecer dentro del predicado, como el complemento directo, indirecto y circunstancial.
Este documento define las funciones del sintagma nominal y las diferentes clases de oraciones y proposiciones. Explica las funciones sujeto, vocativo, complemento y atributo, así como oraciones personales, pasivas y coordinadas. También describe las subordinadas sustantivas, adjetivas, adverbiales y perífrasis verbales.
Este documento define el complemento predicativo, una estructura sintáctica que modifica a un verbo predicativo y otro elemento de la oración como el sujeto o complemento directo. Explica que el complemento predicativo concuerda en género y número con el sujeto u otro elemento y puede sustituirse por los adverbios "así" o "eso". También describe cómo diferenciar el complemento predicativo del atributo y del complemento circunstancial de modo a través de la concordancia y el tipo de verbo.
Este documento describe las oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas tienen un sujeto que ejecuta y recibe la misma acción, indicado por un pronombre personal átono (me, te, se, etc.). Las oraciones recíprocas implican que dos o más sujetos ejecutan y reciben la acción mutuamente, indicado por un pronombre personal plural (nos, os, se). El documento explica cómo reconocer cada tipo de oración y la función del pronombre personal.
Oraciones subordinadas: instrucciones y ejemplos para tenerlas dominadasJana de Madrid
El análisis de oraciones compuestas por subordinación es más sencillo de lo que parece.
Sólo necesitas unas cuantas instrucciones y un poco de organización mental.
Este documento describe las partes fundamentales de una oración, incluyendo el sujeto, predicado, verbos y complementos. Explica que el núcleo de una oración es el verbo y que las oraciones pueden ser activas o pasivas. Además, define los diferentes tipos de sujeto, como el explícito, elíptico e impersonal, y los complementos verbales como el directo, indirecto y circunstancial.
Este documento presenta una introducción sobre los elementos principales de la oración y los diferentes tipos de sintagmas. Luego, se enfoca en explicar los complementos del verbo, definiendo y dando ejemplos del complemento directo y el complemento indirecto. Finalmente, introduce los pronombres que pueden reemplazar al complemento directo y complemento indirecto en una oración.
El documento explica los diferentes tipos de oraciones, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial. Define cada uno y ofrece ejemplos para ilustrar cómo reconocerlos.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas constan de proposiciones iguales mientras que las subordinadas tienen una proposición principal y una subordinada. Además, detalla los tres tipos de subordinadas - sustantivas, adjetivas y adverbiales - y proporciona ejemplos de cada una.
Este documento describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de una oración, incluyendo el sintagma verbal, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial y complemento agente. Explica las características fundamentales de cada uno y proporciona ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
Este documento explica los conceptos básicos del análisis sintáctico de oraciones, incluyendo la diferencia entre enunciados y oraciones, la estructura básica de una oración con sujeto y predicado, y los componentes del sujeto y predicado. También proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos gramaticales.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones y sus elementos. Explica que una oración completa tiene sentido completo, mientras que una proposición no. Luego describe las diferencias entre oraciones simples y compuestas, y los diferentes tipos de oraciones compuestas como coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.
Este documento proporciona una descripción general de la oración simple, incluyendo su definición, tipos (por número de verbos, tipo de predicado, modalidad), tipos de sintagmas, estructura del sintagma nominal, funciones en la oración (sujeto, predicado, complemento directo, suplemento, atributo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento predicativo, complemento agente) y cómo reconocer cada uno.
El documento presenta información sobre conectores y su importancia para la coherencia y cohesión de los textos. Explica que los conectores son elementos lingüísticos que permiten unir segmentos dentro de un enunciado o entre enunciados diferentes, estableciendo relaciones semánticas como la causal, consecutiva y copulativa. También describe los diferentes tipos de conectores como conjunciones, preposiciones y adverbios, y cómo estos ayudan a explicitar la relación entre las ideas expresadas.
Este documento habla sobre los conectores de texto y su importancia para dar cohesión y relacionar las ideas en un texto. Explica que existen diferentes tipos de conectores como preposiciones, conjunciones y pronombres relativos, los cuales indican relaciones de tiempo, oposición u organizan el texto. También clasifica los conectores en copulativos, disyuntivos, adversativos, concesivos, condicionales, consecutivos, causales, comparativos y finales; y menciona ejemplos de cada tipo.
Este documento presenta un resumen de los sintagmas y oraciones en español para estudiantes de 2o de ESO. Define los sintagmas como grupos de palabras que desempeñan funciones sintácticas dentro de una oración. Explica los tipos de sintagmas y su estructura, incluyendo el núcleo y complementos. También define la oración y sus elementos clave como el sujeto y predicado.
Clasificáción de las oraciones según el predicadolpalaci3
El documento describe las características de las oraciones atributivas y predicativas. Las atributivas contienen un atributo que concuerda con el sujeto y puede sustituirse por "lo". Las predicativas pueden ser transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas o pasivas. Las pasivas se forman con la perífrasis "ser + participio" o con el verbo reflexivo "se".
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones y esquemas de la oración simple. Explica los diferentes sintagmas como el nominal, adjetival, adverbial, preposicional y verbal. También describe los elementos del sujeto, predicado, complementos y clasificación de oraciones.
Este documento habla sobre la estructura y significado de la oración en español. Define la oración como la unidad mínima de significado que tiene sentido completo y está compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto puede ser un sintagma nominal o pronombre y que el predicado puede ser nominal, con verbo copulativo, o verbal, con verbo predicativo. También describe los diferentes complementos que pueden aparecer dentro del predicado, como el complemento directo, indirecto y circunstancial.
Este documento define las funciones del sintagma nominal y las diferentes clases de oraciones y proposiciones. Explica las funciones sujeto, vocativo, complemento y atributo, así como oraciones personales, pasivas y coordinadas. También describe las subordinadas sustantivas, adjetivas, adverbiales y perífrasis verbales.
Este documento define el complemento predicativo, una estructura sintáctica que modifica a un verbo predicativo y otro elemento de la oración como el sujeto o complemento directo. Explica que el complemento predicativo concuerda en género y número con el sujeto u otro elemento y puede sustituirse por los adverbios "así" o "eso". También describe cómo diferenciar el complemento predicativo del atributo y del complemento circunstancial de modo a través de la concordancia y el tipo de verbo.
Este documento describe las oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas tienen un sujeto que ejecuta y recibe la misma acción, indicado por un pronombre personal átono (me, te, se, etc.). Las oraciones recíprocas implican que dos o más sujetos ejecutan y reciben la acción mutuamente, indicado por un pronombre personal plural (nos, os, se). El documento explica cómo reconocer cada tipo de oración y la función del pronombre personal.
Oraciones subordinadas: instrucciones y ejemplos para tenerlas dominadasJana de Madrid
El análisis de oraciones compuestas por subordinación es más sencillo de lo que parece.
Sólo necesitas unas cuantas instrucciones y un poco de organización mental.
Este documento describe las partes fundamentales de una oración, incluyendo el sujeto, predicado, verbos y complementos. Explica que el núcleo de una oración es el verbo y que las oraciones pueden ser activas o pasivas. Además, define los diferentes tipos de sujeto, como el explícito, elíptico e impersonal, y los complementos verbales como el directo, indirecto y circunstancial.
Este documento presenta una introducción sobre los elementos principales de la oración y los diferentes tipos de sintagmas. Luego, se enfoca en explicar los complementos del verbo, definiendo y dando ejemplos del complemento directo y el complemento indirecto. Finalmente, introduce los pronombres que pueden reemplazar al complemento directo y complemento indirecto en una oración.
El documento explica los diferentes tipos de oraciones, incluyendo sujeto, predicado, complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial. Define cada uno y ofrece ejemplos para ilustrar cómo reconocerlos.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas, incluyendo oraciones coordinadas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas constan de proposiciones iguales mientras que las subordinadas tienen una proposición principal y una subordinada. Además, detalla los tres tipos de subordinadas - sustantivas, adjetivas y adverbiales - y proporciona ejemplos de cada una.
Este documento describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de una oración, incluyendo el sintagma verbal, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial y complemento agente. Explica las características fundamentales de cada uno y proporciona ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
El documento presenta varios ejercicios matemáticos de aproximación, orden de unidades, descomposición polinómica, operaciones combinadas y problemas de porcentajes. Incluye aproximar números a centenas, ordenar números, descomponer números en unidades, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, y resolver problemas como el precio de venta de lápices y la distribución de dinero entre personas.
Raimundo aprendió a ladrar tras años de práctica perseverante, motivado por su amor hacia sus hermanos perros y el deseo de comunicarse con ellos. Un día, su ladrido fue entendido por Leo, con quien desde entonces conversaba cada atardecer bajo la glorieta. Leo le dijo a Raimundo que ladraba bien pero que todavía se notaba su "acento humano".
El documento resume el realismo y naturalismo en la segunda mitad del siglo XIX. Surge el realismo como reacción al romanticismo, enfocándose en la realidad y la vida cotidiana. El determinismo y positivismo influyen en varios campos. Novelistas realistas como Balzac, Stendhal y Tolstoi describen detalles ambientes y personajes. El documento también resume las obras de Galdós y Clarín, incluyendo Fortunata y Jacinta y La Regenta.
Este documento describe los diferentes tipos de textos desde varias perspectivas. Identifica aspectos como la intención comunicativa, los modelos, los elementos lingüísticos, la estructura y los registros de los tipos textuales descriptivos, narrativos, conversacionales, instructivos, predictivos, explicativos, argumentativos y retóricos. Explica brevemente las características fundamentales de cada uno de estos tipos de textos.
Un texto debe presentar adecuación, coherencia y cohesión para ser considerado como tal. La adecuación se refiere a la relación apropiada entre el texto y la situación comunicativa. La coherencia asegura que los elementos del texto estén relacionados de forma lógica y tengan un significado unitario. La cohesión se refiere a las relaciones entre los elementos del texto a través de mecanismos gramaticales y léxicos que lo unifican.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
Este documento presenta el plan de estudios y criterios de evaluación para una asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La asignatura se divide en 9 unidades temáticas que cubren desde la comunicación hasta la sociedad de la información. También incluye lecturas obligatorias de varias obras literarias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los criterios especifican cómo calcular la nota final y las oportunidades de recuperación.
Este documento presenta una guía didáctica para el profesor de historia, geografía y ciencias sociales de primer medio. La guía explica la estructura y contenidos del texto para los estudiantes e incluye orientaciones pedagógicas, información conceptual, fuentes históricas y materiales fotocopiables para apoyar la labor docente.
- El documento presenta conceptos sobre volumen, unidades de volumen, capacidad y masa. Explica que el metro cúbico es la unidad principal de volumen y que las unidades de capacidad y masa principales son el litro, kilogramo y gramo respectivamente. También establece equivalencias entre estas unidades.
Este documento presenta un curso de PowerPoint 2010 impartido por la Universidad Pedagógica de El Salvador. El curso consta de 16 unidades que cubren todos los aspectos básicos del programa, como crear y modificar diapositivas, trabajar con objetos, diseño, texto, imágenes, tablas, gráficos, animaciones y publicación. Cada unidad incluye ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan a utilizar las funciones de PowerPoint de manera efectiva.
La guía de lectura resume La Celestina en 3 oraciones:
1. La obra refleja temas universales como el amor, la pasión y la codicia que muestran el carácter humano de los personajes complejos que evolucionan mostrando emociones y que transgreden las normas de la época.
2. La obra incluye 21 autos donde se narra la historia de amor prohibido entre Calisto y Melibea y la manipulación de Celestina y los criados que desemboca en la muerte de todos los personajes principales.
3. La guía
Este documento describe los principales signos de puntuación como la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, las comillas, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los paréntesis, el guión y la raya o guión largo. Para cada signo de puntuación, se proporcionan las reglas de uso y ejemplos para ilustrar cómo se aplican correctamente.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas en español. Explica las oraciones coordinadas copulativas unidas por nexos como "y", "e", "ni", las coordinadas disyuntivas unidas por "o" o "u" que expresan alternancia, las coordinadas distributivas unidas por "ya", "ora" o "tan pronto" que no son excluyentes, las coordinadas adversativas unidas por "pero", "mas", "aunque" u "obstante" que expresan oposición o contrariedad, y las coordinadas explicativas unidas
historia y geografía 1 medio 3 eso textoBarby 2016
Este documento presenta el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1o medio". Incluye los nombres de los autores y equipo editorial del libro. Explica que el texto aborda el estudio de la época contemporánea en el siglo XX y XXI, el mundo urbano y la población mundial. Finalmente, incluye el índice de contenidos del libro estructurado en seis unidades temáticas.
Ish-ha era conocido como el hombre más tonto de la historia. Una noche, un ladrón entró en su casa haciendo ruido, pero Ish-ha fingió estar dormido y engañó al ladrón para que no robara nada. A pesar de su aparente tontería, Ish-ha demostró ser más listo de lo que parecía.
Lengua castellana y literatura 1 eso-actividadesAntonio M. Caro
Este documento contiene un índice con actividades para la asignatura de Lengua castellana y literatura de 1o de ESO. El índice incluye 14 secciones con actividades de comprensión lectora, expresión oral y escrita, ejercicios prácticos, de consolidación y ampliación sobre la unidad 1.
El documento describe la batalla de las Termópilas entre los griegos y los persas. Leónidas y sus 300 espartanos defendieron el paso de las Termópilas, que tenía solo 15 metros de ancho, contra los ejércitos persas durante tres días. A pesar de las grandes pérdidas, Jerjes envió más tropas para capturar a los griegos. Finalmente, los persas encontraron una ruta alternativa y flanquearon a los griegos.
El documento define el complemento directo y explica que concreta y delimita el significado del verbo. Indica que puede ser un sintagma nominal o sintagma preposicional con "a" y ofrece ejemplos. También describe cómo identificar el complemento directo mediante preguntas al verbo y sustitución pronominal. Por último, menciona algunas características adicionales del complemento directo.
Este documento describe los tres tipos de oraciones compuestas: coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas unen oraciones independientes con nexos como "y" u "o", mientras que las yuxtapuestas unen oraciones sin nexos usando signos de puntuación. Las subordinadas incluyen una oración principal y otra dependiente introducida por un nexo como "que".
Este documento explica los diferentes tipos de verbos y complementos que pueden aparecer en una oración. Explica que hay verbos copulativos y verbos plenos, y que los verbos plenos pueden ir acompañados de complementos directos, indirectos o circunstanciales. Además, proporciona instrucciones para analizar una oración identificando el verbo, sujeto, predicado y cualquier complemento.
El documento describe las características de las oraciones y sus elementos. Define la oración, sujeto y predicado. Explica los tipos de oraciones como simples y compuestas, y los tipos de predicados y complementos. Finalmente, clasifica las oraciones según la actitud del hablante y su estructura sintáctica.
El documento explica los diferentes tipos de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas y explicativas. Define cada tipo y proporciona ejemplos de las conjunciones y nexos que los unen. Explica las características y funciones de cada tipo de coordinación.
Este documento describe las diferentes funciones sintácticas en una oración, incluyendo sujeto, predicado, complementos directos, indirectos, circunstanciales y más. Explica que el sujeto siempre concuerda con el verbo y puede ser una persona, animal o cosa, mientras que el predicado dice algo sobre el sujeto y contiene el verbo y sus complementos. También define los diferentes tipos de sintagmas como nominales, verbales, adjetivales y adverbiales.
Este documento describe las principales categorías gramaticales del español: la conjunción, la preposición, el adverbio y el verbo. Define cada categoría desde perspectivas semántica, morfológica y sintáctica. Explica las subclases de cada categoría y ofrece ejemplos para ilustrar sus usos. El documento proporciona una descripción concisa pero completa de estas cuatro categorías gramaticales fundamentales del idioma español.
La Conjunción: Tanto la conjunción como la preposición son nexos, es decir, palabras que no pueden funcionar como núcleos de construcción: sino que se desempeñan como vínculo entre otras palabras. Los Adverbios: Los adverbios son palabras que expresan conceptos dependientes de otros conceptos dependientes (adjetivos, verbos). Estos, a su vez dependen del concepto independiente que se expresa por medio del sustantivo (Amado Alonso). Según Andrés Bello. El adverbio modifica modificaciones.
El documento habla sobre los conceptos de gramática incluyendo categorías gramaticales, oraciones simples y compuestas, funciones de la lengua y niveles de la lengua. Explica las características de oraciones simples y los tipos de oraciones compuestas como coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. También describe las funciones referencial, emotiva, apelativa, fática y poética de la lengua y los diferentes niveles como vulgar, coloquial, académico culto, científico y literario.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas. Explica que una oración compuesta contiene más de un verbo conjugado y puede estar formada por oraciones coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas. Describe las características de cada tipo de oración compuesta, incluyendo ejemplos.
La oración gramatical analiza los conceptos de oración y frase, así como los elementos que componen una oración (sujeto y predicado). También explica los tipos de oraciones: simples y compuestas. Las oraciones compuestas pueden ser coordinadas o subordinadas dependiendo de la relación entre sus proposiciones.
El documento explica las características de la oración y sus partes constitutivas. Define la oración como un enunciado compuesto por un sujeto y un predicado. Describe cómo identificar el sujeto y el predicado, y explica los diferentes tipos de complementos que pueden formar parte del predicado, incluyendo el complemento directo, indirecto, circunstancial y otros.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativa, interrogativa, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
Este documento clasifica las oraciones según su modalidad (enunciativa, interrogativa, etc.) y según su predicado (atributivas u oraciones copulativas vs. predicativas). Describe las diferentes categorías de oraciones predicativas como activas, pasivas, impersonales, reflexivas y recíprocas. Explica los elementos que componen cada tipo de oración y cómo se construyen sintácticamente.
El documento resume los principales elementos lingüísticos de la lengua española, incluyendo pronombres, preposiciones, conjunciones y adverbios. Explica sus clases y funciones gramaticales, así como las relaciones que establecen entre palabras u oraciones. También define la coherencia y cohesión en los textos y los conectores que facilitan su comprensión.
Este documento habla sobre la oración y sus elementos básicos. Explica que la oración está formada por un sujeto y un predicado, y define los tipos de sustantivos, verbos, y oraciones. También describe los diferentes complementos que pueden acompañar al sujeto y predicado, como los complementos directos, indirectos y circunstanciales.
Este documento clasifica las oraciones según la actitud del hablante (enunciativas, interrogativas, exclamativas, etc.) y según la naturaleza del predicado (atributivas/copulativas, predicativas). Las oraciones predicativas se dividen en activas (transitivas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales) y pasivas.
Errores ortográficos más comunes al hablar y escribirproj3ct2011
Este documento presenta una introducción a una colección de errores comunes en el uso de la lengua española. Explica que el lenguaje refleja el nivel de cultura y educación de una persona, y que hablar correctamente es importante para proyectar una buena imagen. Además, incluye varios ejemplos comunes de errores ortográficos y de uso de palabras, como la diferencia entre "ahí" y "hay", la acentuación correcta de palabras agudas y graves, y el uso apropiado de preposiciones como "adelante"
Este documento presenta una lista de términos gramaticales, géneros textuales, tipos de texto, figuras retóricas y tópicos literarios que los estudiantes de bachillerato deben conocer para la prueba de Lengua Castellana y Literatura de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (PAU) en 2020. La lista incluye más de 200 términos agrupados en cinco secciones principales y tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con nociones lingüísticas y literarias necesarias para la comprensión, elabor
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el primer curso de Bachillerato del curso 2019-2020. En Catalán, las unidades cubren la literatura catalana de los siglos XIX, principios del XX y segunda mitad del XX. Las lecturas obligatorias son Terra Baixa de Àngel Guimerà y Mirall trencat de Mercè Rodoreda. En Castellano, las unidades cubren el teatro en los siglos XVI-XIX y el teatro y ensayo contemporáneos. Las lecturas obligatorias incluyen Lazarillo de Tor
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de un estudiante de segundo curso de bachillerato. En Catalán, las unidades cubren la fonética, oraciones subordinadas y diversidad textual. En Castellano, las unidades tratan la interpretación de textos, publicidad y sociedad de la información. Ambas asignaturas incluyen lecturas obligatorias de obras literarias. La evaluación se basa en un 80% en actividades propuestas y un 20% en pruebas. El material se presentará a
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
Este documento presenta la programación de las asignaturas de catalán y castellano para el curso 2019-2020 en 2o de bachillerato. Describe los contenidos de cada unidad de ambas materias, las lecturas prescritas, los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres, y la bibliografía que se utilizará. La evaluación se basará principalmente en pruebas escritas, trabajos y exposiciones orales evaluadas según competencias comunicativas y literarias.
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el curso 2019-2020 en 2o de Bachillerato. La asignatura de Catalán consta de 8 unidades que cubren diferentes tipos de textos y aspectos lingüísticos, así como lecturas obligatorias. La asignatura de Castellano también consta de 8 unidades sobre comunicación y análisis de textos. El documento detalla los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres y las pruebas escritas. La calificación final depende de los
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre literatura catalana de diferentes épocas, con lecturas prescriptivas como Mirall Trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española a lo largo de los siglos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas escritas y trabajos. La nota final depende de los resultados
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2018-2019. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas (75%) y trabajos en clase (25%). Los estudiantes deberán entregar trabajos escritos y orales según lo solicitado por el prof
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 2o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas y varias lecturas obligatorias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos realizados en clase. La asistencia es obligatoria y las faltas pueden afectar la calificación final.
El documento presenta varios bloques temáticos sobre lenguaje y comunicación. Incluye bloques sobre comunicación y lenguaje, fonética y ortografía, sintaxis, morfología, propiedades textuales, semántica y léxico, y niveles de uso de la lengua. Cada bloque describe brevemente los temas tratados y proporciona enlaces a recursos adicionales para practicar y ampliar cada tema.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas sobre comunicación y discursos. También incluye lecturas obligatorias de obras literarias españolas. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas periódicas que representan diferentes porcentajes de la calificación final. El curso se aprueba mediante la evaluación de competencias comunicativas y literarias, trabajos
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2017-2018. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales. Los criterios de evaluación incluyen la asistencia obligatoria, el seguimiento de las lecturas prescritas y desc
Este documento describe los objetivos y aspectos a considerar en un comentario lingüístico de un texto. Los objetivos principales son caracterizar la variedad lingüística empleada en el texto, justificar la forma lingüística en relación con el contenido y analizar el estilo personal del autor. El comentario debe analizar aspectos fonéticos, morfosintácticos, léxicos y estructurales del texto para comprender plenamente su significado.
El documento proporciona información sobre un campesino en la India antigua que olvidó comprarle un peine a su esposa cuando fue a la ciudad. En lugar de eso, compró un espejo y se lo llevó a su esposa. Ella pensó que había traído a otra mujer y se puso a llorar. Su madre le dijo que no se preocupara porque la otra mujer era muy vieja.
Fortunata y jacinta de benito pérez galdósEsmeralda76
Este fragmento describe la tertulia que tenía lugar en la tienda de Arnaiz en Madrid en el siglo XIX. Asistían personas de diversos estratos sociales como frailes, militares y comerciantes para charlar sobre política, la guerra civil y novedades comerciales como los fósforos y ferrocarriles. Un personaje habitual llamado Estupiñá era una fuente de información por haber presenciado gran parte de la historia de España del siglo.
Este documento clasifica los tipos de textos según 7 criterios: 1) La intencionalidad del emisor, 2) El nivel de lenguaje empleado, 3) La tensión comunicativa o proximidad, 4) El canal utilizado, 5) La naturaleza del código lingüístico, 6) La estructura del código lingüístico y 7) El ámbito de interacción social. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de textos para cada uno de estos criterios de clasificación.
El texto es una carta dirigida a una persona violenta y agresiva llamada "Cabeza Rapada" con el objetivo de convencerlo de que la violencia no resuelve los problemas y de que la ignorancia es la raíz de la agresividad. Le aconseja cultivar su mente a través de la lectura y el pensamiento crítico en lugar de recurrir a la fuerza física. Advierte que de lo contrario podría acabar en la cárcel o siendo manipulado por otros con poder.
El documento ofrece consejos para redactar de forma correcta. Recomienda 1) pensar antes de escribir, 2) elaborar un borrador con las ideas principales, y 3) redactar usando oraciones claras, concretas y concisas. También aconseja releer el texto varias veces para corregir errores y asegurarse de que sea adecuado, efectivo, coherente y correcto.
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Unidad 6. La oración compuesta: coordinación y subordinación.
Glosario sintáctico
Oración compuesta: Oraciones que poseen dos o más sujetos y dos o más
predicados. Más de un verbo.
Proposiciones: conjunto de palabras que tienen estructura oracional, es decir,
sujeto y predicado, pero va unida a otras formando la oración compuesta, que
posee un significado total. Cada una de las “oraciones” que forman una oración
compuesta.
Coordinación: No existe relación de dependencia. Las proposiciones van
unidas mediante nexos coordinantes y podrían construirse como oraciones
autónomas.
Subordinación: Hay jerarquía de una proposición respecto de la otra que
llamamos principal. Si se escribieran independientes al menos una no tendría
sentido.
Yuxtaposición: Tiene lugar cuando se unen sin nexo las proposiciones
coordinadas o subordinadas.
Análisis de una oración compuesta
1º Busca los verbos: habrá tantas proposiciones como verbos.
2º Comprueba que los verbos no formen perífrasis:
Juan debe ser más estudioso (oración simple)
Juan come peras y Paco bebe agua. (oración compuesta)
3º Busca los nexos y determina la relación de coordinación o de
subordinación que se establece.
4º Analiza cada proposición como una oración simple.
1º Identificar sujeto y predicado.
2º Reconocer los núcleos y formar sintagmas.
3º Establecer las funciones de los sintagmas.
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Proposiciones coordinadas
Relación Denominación Nexos Ejemplos
semántica
Luisa estudia y Ana trabaja
Unión, adición Copulativas Y (e), ni
O (u) o
Exclusión Disyuntiva ¿Estudias o trabajas?
bien
Elección de Ora…ora
Distributivas Ya ríe, ya llora.
alternativas Ya…ya
Corrección o Pero,
Es buen compañero, pero a veces
negación de lo Adversativas sino, sin
tiene mal genio
afirmado embargo
O sea, es
Explicación o No ha traído el dinero, es decir,
Explicativas decir,
aclaración sigue con la deuda.
esto es
Actividad 1. Clasifica las siguientes oraciones según sean
simples o compuestas:
Mañana iremos al teatro y nos divertiremos mucho.
La profesora de dibujo entró por la puerta entre los gritos de los alumnos.
Llámame cuando llegues a casa.
¿Preparas algo de merienda?
Los jugadores del equipo local se preparaban para el partido del fin de
semana.
La trataron como se merecía.
Los alumnos que habían ido de colonias llegaron cansados el viernes por
la tarde.
El sol ilumina, a veces, nuestras miserables vidas.
La televisión informó detalladamente de los acontecimientos de la guerra.
Calla y escucha.
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Actividad 2. Indica las proposiciones de las siguientes
oraciones coordinadas y di de qué tipo son:
El avión aterriza a las cuatro, así que no llegará hasta las seis.
Estudia y calla.
Quiere hacer muchas cosas, pero no tiene voluntad.
¿Pongo música clásica o escuchamos un disco de jazz?
Tiene mucha paciencia, o sea, no se altera nunca.
Haz las multiplicaciones y luego compruébalas con la calculadora.
Este fin de semana esquiaremos o haremos una excursión en bicicleta.
No sabía inglés, pero la entendieron en Londres.
¿Estudias o trabajas?
El actor era muy bueno, así que la obra de teatro resultó todo un éxito.
LAS ORACIONES SUBORDINADAS.
Es aquel procedimiento sintáctico por el cual se establece una o varias
predicaciones secundarias en el interior de la predicación principal, de tal modo
que la predicación secundaria realiza una labor sintáctica en la principal.
Se clasifican según la función que realicen en la principal.
1.1. Sustantivas.
Desempeñan las funciones típicas del SN.
Introducidas por el nexo que o por pronombres y adverbios interrogativos en el
caso de las interrogativas indirectas.
Función de Sujeto, CD, Atributo, CN, C Adj, CV.
1.2. Adjetivas o de relativo
Las mismas funciones que el S Adj.Funciona como complemento del nombre.
Van introducidas por pronombres o adverbios relativos.
1.3. Adverbiales.Realizan las mismas funciones que un sintagma adverbial.
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Lugar, Tiempo, Modo, Finalidad, Causa, Consecuencia, Comparación,
Concesiva, Condicional, son los tipos de adverbiales tradicionalmente
aceptados.
En la subordinación, una proposición depende de la otra a diferencia de las
oraciones coordinadas.
Para diferenciar una coordinada de una subordinada basta con intentar
separar las oraciones y ver si tienen sentido por sí solas. Si cada oración
por separado tiene sentido estamos ante coordinadas y si no son, en
principio, subordinadas
LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma
nominal por lo que desempeñan las mismas funciones que éste (sujeto, atributo,
CD..)
- Van introducidas por un nexo que puede ser:
Una conjunción (que, si)
Me sorprende que bebas tanto (sujeto)
- Interrogativos (qué, quién, cuándo, cómo, dónde)
Dime qué estas bebiendo (CD)
- También pueden ir introducidas por un infinitivo:
Me disgusta hablar en público (Sujeto)
En general, las oraciones subordinadas sustantivas son sustituibles por un
sustantivo pero como no siempre es posible también existe el truco de
sustituirlas por un pronombre demostrativo neutro: Esto, eso, aquello
Subordinada Sustantiva de Sujeto
Es necesario que sientes la cabeza Proposición principal sin sujeto
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Me gusta que seas así. Proposición principal sin sujeto
Este tipo de subordinadas sustantivas lo encontramos si la proposición
principal NO TIENE SUJETO. Además si cambiamos la oración del singular
a plural, podréis comprobar que continúan manteniendo concordancia.
Ejemplo:Me gusta que seas así.Me gusta esto (Singular) ----- > Nos gustan estas
cosas (Plural)
Subordinada sustantiva de CD
Me comunicó que vendría tarde -> El sujeto de la principal es Él /Ella
Él me dijo que me quería. -> El sujeto de la principal es Él
Para identificarlas podéis preguntar al verbo la pregunta tradicional de
¿Qué? O bien sustituirlo por el pronombre que le corresponda (Lo, la, los,
las)
Subordinada sustantiva de Atributo
El director está que se sube por las paredes
Esta subordinada es muy fácil de reconocer, ya que si la principal posee
un verbo copulativo, la subordinada cumplirá la función de atributo.
Subordinada sustantiva de C. Preposicional / Régimen
Me he acordado de que vives ahí.
Este tipo de subordinadas equivalen a un sintagma preposicional y están
introducidas por PREPOSICIÓN + QUE en casi todos los casos. Podemos
identificarlas porque la preposición viene exigida por el verbo.
Subordinada sustantiva de C. Nombre / C. Adjetivo
Este tipo de subordinadas equivalen a un sintagma preposicional y están
introducidas por PREPOSICIÓN + QUE en casi todos los casos la
preposición es DE. Podemos identificarlas porque complementan al
nombre o al adjetivo de la proposición principal.
Tenemos la esperanza de que llame pronto (C. Del nombre esperanza)
Estoy harta de que no salgan a la calle (C. Del adjetivo harta)
Subordinada sustantiva de Infinitivo
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La particularidad es que comparten sujeto con la principal y pueden
desempeñar la función de sujeto, CD, atributo...
María quiere estudiar Medicina CD
ESQUEMA BÁSICOSujeto: Si la oración principal no tiene sujeto
CD: Si responde a la pregunta ¿Qué? Y lo podemos sustituir por el pronombre
lo, la...
Atributo: Si el verbo de la oración principal es copulativo.
C. Régimen: Equivale a un sintagma preposicional, la subordinada viene
encabezada de una preposición exigida por el verbo. Preguntaremos al verbo en
la mayoría de casos la preposición exigida + qué?
Complemento Nombre / Adjetivo: Equivale a un sintagma preposicional.
Acostumbra a introducirse por la preposición De. Podemos preguntar al verbo:
de qué? Y siempre nos estará aclarando el sustantivo o el adjetivo que
acompaña al verbo.
Actividad 3.
Señala, si las hay, las proposiciones subordinadas sustantivas de las
siguientes oraciones, e indica qué función sintáctica realizan:
a) Las noticias que recibí me dejaron estupefacto.
b) No he perdido la esperanza de que llegue a tiempo.
c) Es conveniente reconocer los propios errores.
d) No me conformaré porque tengo razón.
e) Empezaré hoy la novela y así la acabaré a tiempo.
f) No nos dijeron qué pasaría después.
g) Siempre se acuerda del lugar donde fue feliz.
h) Estoy seguro de que lo habéis hecho bien.
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i) El próximo curso aprenderé a usar el ordenador.
j) Haré el ejercicio que mandó el profesor.
Actividad 4.
Forma una oración compuesta con una subordinada adjetiva a
partir de los siguientes pares de oraciones:
a) La fábrica de coches ha cerrado. / Yo trabajaba en la fábrica de coches.
b) Juan lleva la camiseta. / Le trajimos la camiseta de París.
c) He leído el libro. / Ayer Juan hablaba del libro.
d) He perdido los apuntes. / Preparé el examen con los apuntes.
e) Siempre pienso en la chica. / Vi a la chica en la playa.