Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 02 del año 2023 para el primer grado de la sección A, B y C en la Institución Educativa 0523-LUISA DEL CARMEN DEL AGUILA SANCHEZ en La Banda de Shilcayo. La unidad se enfoca en convivir en armonía, valorar el rol maternal y fortalecer los vínculos familiares. Incluye los objetivos de aprendizaje, experiencias de aprendizaje planificadas y evidencias e instrumentos de evaluación para diferentes áreas como matemáticas

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02- 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Institución Educativa :0523-LUISA DEL CARMEN DEL AGUILA SANCHEZ.
1.2.-Lugar : LA BANDA DE SHILCAYO.
1.3.-Grado y sección :1° “A” – “B” – “C”
1.4. -Profesoras de aula :PROF. FLORES YOMONA JANET
PROF. SAAVEDRA VASQUEZ ANA MARCELA
PROF. SANCHEZ CHOTA MÓNICA
1.5.-Turno : MAÑANA.
1.6.-Director : MURRIETA ALVA JHONY
1.7.-Sub-directora : AGUILAR RIOS SILVIA DEL PILAR
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: CONVIVIMOS EN ARMONÍA Y VALORAMOS EL ROL MATERNAL PARA FORTALECER NUESTRO VINCULO
FAMILIAR
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En nuestra sociedad en la actualidad algunas familias por motivos de trabajo no tienen momentos para
escuchar a sus hijos y no les dan la oportunidad de expresarse. Por ello es importante que el colegio promueva que los niños y niñas se
valoren a sí mismos y los demás en un ambiente de armonía cariño y respeto
En esta unidad se propone que ellos vivan el lenguaje como una herramienta para conocerse mejor así mismo y a los demás
reconociendo a través de él la oportunidad de expresar y compartir sus sentimientos, experiencias e ideas de este modo ellos se sentirán
queridos y aceptados; mes de mayo una fecha importante para nuestra virgen María Ejemplo de madre y amor y para nuestras madres
lucadenses que son guía y ejemplo de cada uno de nuestros estudiantes.

2. II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
*Resuelve
problemas de
cantidad.
*Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
*Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
*Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
*Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
*Establece relaciones
entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar
cantidades, y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de
adición o sustracción con
números naturales hasta 9
*Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de la unidad .
*Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
– Estrategias heurísticas.
–Estrategias de cálculo
mental, como la suma de
cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones del
10.
*Representa los números
hasta el 99 en la recta
numérica.
*Compara los números hasta
el 99.
*Ordena los números en
forma ascendente y
descendente hasta el 99.
*Resuelve sumas hasta el 99
sin canjes.
*Aprendamos sumas
llevando hasta el 99.
*Cambiamos el orden para
sumar.
*Restamos con estrategias.
*Restamos de la decena.
*Aprendamos la sustracción
sin canje.
*Aprendamos la sustracción
llevando.
*Actividades del Libro de
actividades.
*Actividades de la sección
“Estrategia de cálculo
mental”.
*Actividades de la
sección “Estrategia para
resolver problemas”.
*Rúbrica EPA.
*Lista de cotejo.
*Actividades de la
sección “Estrategia para
resolver problemas”.

3. Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
*Traduce datos y
condiciones a
expresiones
algebraicas y
gráficas.
*Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar
equivalencias y
reglas generales.
*Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.
–Procedimientos de
cálculo, como sumas y
restas sin canjes.
–Estrategias de
comparación, como la
correspondencia uno a
uno.
*Establece relaciones
entre los datos que se
repiten (objetos, colores,
diseños, sonidos o
movimientos) o entre
cantidades que aumentan
regularmente, y los
transforma en patrones de
repetición o en patrones
aditivos.
*Describe, usando
lenguaje cotidiano y
representaciones
concretas y dibujos, su
comprensión de la
equivalencia como
equilibrio o igual valor
entre dos colecciones o
cantidades; asimismo,
cómo se forma el patrón
de repetición (de un
criterio perceptual) y el
patrón aditivo creciente
hasta el 9 (de 1 en 1 y 2 en
2).
*Números en la recta
numérica.
*Actividades del Libro de
actividades.
*Actividades de la sección
“Estrategia de cálculo
mental”.
*Rúbrica EPA.
*Lista de cotejo.

4. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
*Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
*Obtiene
información del
texto oral.
*Infiere e interpreta
información del
texto oral.
*Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.
*Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
*Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
*Reflexiona y evalúa
la forma, el
*Recupera información
explícita de los textos
orales que escucha
(nombres de personas y
personajes, hechos y
lugares) y que presentan
vocabulario de uso
frecuente.
*Dice de qué trata el texto
y cuál es su propósito
comunicativo; para ello, se
apoya en la información
recurrente del texto y su
experiencia.
*Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa, a
sus interlocutores y al
propósito comunicativo,
utilizando recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales) y
recurriendo a su
experiencia.
* Expresa oralmente ideas
y emociones en torno a un
*Dialogamos acerca de la
Familia.
*Expresamos nuestro
amor, aprecio y cariño
hacia Papá
Textos acerca de la
Familia como ejemplo y
amor.
*Lista de cotejo como
hablante y oyente.
*Rúbrica de
Comunicación oral EPA.

5. contenido y
contexto del texto
oral.
tema, aunque en
ocasiones puede salirse de
este o reiterar información
innecesariamente.
Establece relaciones
lógicas entre las ideas (en
especial, de adición y
secuencia), a través de
algunos conectores.
Incorpora un vocabulario
de uso frecuente.
*Emplea recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales)
como apoyo durante el
mensaje oral y en función
del propósito
comunicativo, en
situaciones de
comunicación no formal.
*Opina como hablante y
oyente sobre personas,
personajes y hechos de los
textos orales que escucha;
da razones a partir del
contexto en el que se
desenvuelve y de su
experiencia.
*Identifica información
explícita que es

6. *Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
*Obtiene
información del
texto escrito.
*Infiere e interpreta
información del
texto.
*Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.
*Adecúa el texto a la
situación
comunicativa.
claramente distinguible de
otra porque la relaciona
con palabras conocidas o
porque conoce el
contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de
cuentos con títulos que
comienzan de diferente
manera, el niño puede
reconocer dónde dice
“Caperucita” porque
comienza como el nombre
de un compañero o lo ha
leído en otros textos) y
que se encuentra en
lugares evidentes como el
título, subtítulo, inicio,
final, etc., en textos con
ilustraciones.
*Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
*Lee lecturas con
secuencias de imágenes
acerca de la Familia.
*Fichas de lectura y
comprensión lectora
*Lista de cotejo
de comprensión lectora
EPA.

7. Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua
materna.
*Organiza y
desarrolla las ideas
de forma coherente
y cohesionada.
*Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
*Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
*Escribe en nivel alfabético
en torno a un tema, aunque
en ocasiones pude salirse
de este o reiterar
información
innecesariamente.
Establece relaciones entre
las ideas, sobre todo de
adición, utilizando algunos
conectores.
*Lecturas con imágenes día
de la papa.
*Lecturas con imágenes
acerca del medio ambiente.
*Aprendamos la inversa:
“S”.
*Aprendamos la inversa:
“L”
*Formamos oraciones con
las palabras de la lectura:
Valoramos nuestra
Familia.
*Aprendemos la
consonante: “b”
*Reforzamos las inversas:
“S” y “L”
*Conozcamos el uso “b”
antes de “m”.
*Conozcamos el uso “b”
antes de “p”.
*Aprendamos el diptongo.
*Aprendamos la
consonante “N”.
(antes, durante y después
de leer).
*Lista de cotejo de
comprensión lectora
EPA.

8. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CIENCIA
Y
TECNOLOGÌA
*Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
*Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
*Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
- Describe las partes de cada uno de los
sentidos.
- Diferencia las partes de cada sentido.
- Reconoce las partes de cada uno de los
sentidos.
- Reconoce y diferencia sus sentidos.
*Conozcamos el
sentido de la vista.
*Conozcamos el
sentido de la
audición.
*Conozcamos el
sentido del gusto.
*Conozcamos el
sentido del olfato.
*Conozcamos el
sentido del tacto.
Elaboran una
lámina señalando
cada uno de los
sentidos y sus
partes.
Elaboran un mapa
semántico de los
sentidos.
*Lista de cotejo.

9. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
*Convive y
participa
democrática-
mente en la
búsqueda del bien
común.
*Construye
normas y asume
acuerdos y leyes.
*Maneja fuentes
de información
para comprender
el espacio
geográfico y el
ambiente
*Interactúa con
todas las
personas.
*Participa en la elaboración de acuerdos
y normas, y los cumple.
*Utiliza estrategias para manejar sus
conflictos en el aula con la ayuda de un
adulto, de esta manera, propicia el buen
trato entre compañeros.
*Establece relaciones con sus
compañeros respetando sus
características físicas o culturales.
Identifica sus derechos y cumple con sus
deberes en el aula de acuerdo a su edad,
para beneficio de todos.
*Valoramos nuestra
familia.
*Árbol genealógico.
*Mi colegio mi
segundo hogar.
*Respeto y valoro la
diversidad.
*Digo “NO” a la
discriminación.
*Participa en la
elaboración del
árbol genealógico
un cuadro de
valores hacia la
familia.
Elaboración de un
esquema con la
imagen de mi
colegio como
segundo hogar.
Expresa respeto
hacia la diversidad.
*Lista de cotejo.

10. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
A
R
T
E
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Explora y
experimenta los
lenguajes
artísticos.
Aplica procesos
creativos.
Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos.
Explora ideas libremente a través
de su imaginación, sus experiencia
y observaciones, y experimenta
maneras en que los elementos del
arte pueden usarse o ser respetados
para comunicar una idea.
- Collage día de la Familia.
-Collage día de la papa.
-Collage valor de la
Solidaridad.
- Dibujos del medio
ambiente para pintar y
decorar.
- Presente a Papá.
ELABORAMOS UNA
MANUALIDAD:
 Presente por
el día del
Padre
 Decoramos y
pintamos
imágenes del
medio
ambiente.
 Pintamos y
decoramos
collage:
Familia, día de
la papa y del
valor de la
Solidaridad.
-Lista de cotejo.
-Ficha.
-Rúbrica.

11. ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
R
E
L
I
G
I
Ó
N
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
más cercanas.
Conoce a Dios y
asume identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
 Reconoce lo bueno y lo malo
de sus acciones y asume
actitudes de cambio para
imitar a Jesús.
- Conozcamos a Pedro
amigo de Jesús.
Libro de religión
páginas: 33; 34; 35 y
36.
-Lista de cotejo.
-Ficha.
Asume la
experiencia del
encuentro
personal
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia
con su creencia
religiosa.
Actúa
coherentemente
en razón de su fe
según los
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
 Agradece a Dios por la
creación y por todos los
dones recibidos.
 Descube el amor de Dios con
diversas acciones en su
familia, Institución Educativa
y su entorno a ejemplo de la
Familia de Nazaret.
 Expresa en forma oral,
gráfica, escrita y corporal el
amor a su amigo Jesús.
 Practica el silencio y la
oración como medios para
comunicarse con Dios.
- Cuidemos nuestro
cuerpo como regalo de
Dios.
- La Familia de Nazaret.
- Jesús es nuestro mejor
amigo.
-Jesús nos enseña el Padre
Nuestro.
Libro de religión: 17;
18; 19 y 20.
Libro de religión: 25;
26; 27 y 28.
Libro de religión: 37;
38; 39 y 40.
Libro de religión: 57;
58; 59 y 60.
- Lista de cotejo
- Fichas.

12. SECUENCIA DE SESIONES:
SEMANA
S:01
LUNES 15 DE MAYO MARTES 16 DE MAYO MIERCOLES 17 DE MAYO JUEVES 18 DE MAYO VIERNES 19 DE MAYO
COM: Aprendamos la inversa: S
P.S: Valoramos nuestra familia.
MAT: Aprendamos los números
hasta el 99 en la recta numérica
R.MAT: Fichas de refuerzo.
COM: Aprendamos la inversa: L
R.MAT: Fichas de refuerzo.
MAT: Aprendamos la comparación de
números hasta el 99.
RELIG: Cuidemos nuestro cuerpo como
regalo de Dios.
R.COM: Fichas de refuerzo.
CYT: Conozcamos el
sentido de la vista.
ART: Collage día de la
Familia.
SEMANA
S:02
LUNES 22 DE MAYO MARTES 23 DE MAYO MIERCOLES 24 DE MAYO JUEVES 25 DE MAYO VIERNES 26 DE MAYO
COM: Conocemos la consonante: b
PS: Conozcamos nuestro árbol
genealógico.
MAT: Aprendamos los números
hasta el 99 en forma ascendente
y descendente.
• R.MAT: Fichas de refuerzo
COM: Conozcamos el uso de la “b”
antes de “m”.
R.COM: Fichas de refuerzo.
MAT: Aprendamos sumas sin canje
hasta el 99.
RELIG: La familia de Nazaret.
• R.COM: Fichas de refuerzo.
CYT: Conozcamos el
sentido de la audición.
ART: Collage día papa.
SEMANA
S:03
LUNES 29 DE MAYO MARTES 30 DE MAYO MIÉRCOLES 31 DE MAYO JUEVES 01 DE JUNIO VIERNES 02 DE JUNIO
COM: Conozcamos el uso “b”
antes de “p”
PS: Mi colegio mi segundo hogar.
• MAT: Aprendamos sumas
llevando hasta el 99.
• R.MAT: Fichas de refuerzo.
COM: Aprendamos el diptongo.
• R.COM: Fichas de refuerzo.
•
MAT: Cambiamos el orden para
sumar.
RELIG: Conozcamos a Pedro como
amigo de Jesús.
• R.COM: Fichas de refuerzo.
CYT: Conozcamos el
sentido del gusto.
ART: Collage valor de la
solidaridad.
SEMANA
S:04
LUNES 05 DE JUNIO MARTES 06 DE JUNIO MIERCOLES 07 DE JUNIO JUEVES 08 DE JUNIO VIERNES 09 DE JUNIO
COM: Lecturas con imágenes: Día
de la Familia.
PS: Respeto y valoro la diversidad.
MAT: Restamos con estrategias
• R.COM: Ficha de refuerzo.
COM: Lectura con imágenes día de la
papa.
R.COM: Ficha de refuerzo
MAT: Restamos de la decena.
RELIG: Jesús nuestro amigo.
R.COM: Ficha de refuerzo.
CYT: Conozcamos el
sentido del olfato.
ART: Collage medio
ambiente.
SEMANA
S: 05
LUNES 12 DE JUNIO MARTES 13 DE JUNIO MIÉRCOLES 14 DE JUNIO JUEVES 15 DE JUNIO VIERNES 16 DE JUNIO
COM: Lectura con imágenes: Día
del medio ambiente.
MAT: Aprendamos la
sustracción sin canje.
COM: Aprendamos la consonante
“N”.
MAT: Aprendamos la sustracción
llevando.
CYT: Conozcamos el
sentido del tacto.

13. V.- PROBLEMAS:
 Los estudiantes no cumplen con las normas de convivencia, muestran conductas inadecuadas. / dificultad en el uso del lenguaje para
comunicarse con los demás.
VI.- PRODUCTOS:
 Normas de convivencia.
 Medidas correctivas.
 Producción oral sobre sus vacaciones y anécdotas de manera coherente y cohesionada.
VII.- EVALUACIÓN:
* La evaluación de las actividades se hará de manera permanente a través de la retroalimentación, durante el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
VIII.- BIBLIOGRAFÍA:
 Diseño Curricular nacional 2020 del Ministerio de Educación.
 Textos de consulta. (INTERNET)
 Ministerio de Educación: Sesiones de aprendizaje “Unidad didáctica -1º grado”
 Textos del Ministerio y Guías didácticas.
 Ministerio de Educación : Cuaderno de trabajo de comunicación de 1°
 Ministerio de Educación : Cuaderno de trabajo de matemática de 1°
 Ministerio de Educación : Personal Social 1°
 Ministerio de Educación : Ciencia y tecnología 1°
 Libro de Educación Religiosa : Dios es Amor 1°
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
PS: Digo “NO” a la discriminación. R.MAT: Ficha de refuerzo. R.COM: Ficha de refuerzo. RELIG: Jesús me enseña el Padre
Nuestro.
R.COM: Ficha de refuerzo.
ART: Collage a Papá.

14. ______________________ ______________________________ _________________________
FLORES YOMONA JANET ANA MARCELA SAAVEDRA VASQUEZ MÓNICA SÁNCHEZ CHOTA
Profesora de 1°A profesora de 1°B profesora de 1°C
Tarapoto, Lunes 17 de abril de 2023.
LUNES, 15 DE MAYO DE 2023