Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje V sobre proyectos de aprendizaje con integración de TIC. La unidad enseña a los estudiantes a conocer, diseñar y evaluar proyectos didácticos usando un enfoque de aprendizaje basado en proyectos e integrando tecnología. Los estudiantes crearán portafolios individuales sobre un proyecto de aprendizaje que demuestre la aplicación del aprendizaje basado en proyectos y el uso de las TIC.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de
las TIC
Competencias de la unidad de aprendizaje.
• Utiliza el enfoque de aprendizaje basado en proyectos
• Diseña un proyecto
• Elabora distintos instrumentos de evaluación

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
En esta unidad los alumnos deberán conocer, diseñar y
evaluar proyectos didácticos considerando una
metodología de aprendizaje basada en proyectos e
integrando la tecnología acorde a las necesidades del
siglo XXI.

3. Propósitos de la Unidad
El impacto de la tecnología en la sociedad global y sus repercusiones en la
educación, representa un desafío para las nuevas generaciones de los futuros
docentes. Para adaptarse a estas necesidades de la sociedad actual, las instituciones
formadoras de docentes deben flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las
tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
La incorporación de las TIC a la enseñanza y el aprendizaje es un proceso continuo que
no debe verse como una única introducción de formación en tecnología. Los
estudiantes de educación superior deben actualizar sus conocimientos y habilidades
continuamente, ajustando los cambios del plan de estudios y de la tecnología
disponible.

4. Propósitos de la Unidad
El curso “Las TIC en la Educación” tiene como propósito brindar al futuro docente las
destrezas básicas para integrar de manera crítica y creativa las tecnologías de la
información y comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se proponen
las TIC como medio para abordar algunos de los problemas a los que se puede
enfrentar, tales como: complementar y ampliar la variedad de recursos didácticos;
facilitar la interacción entre profesores y alumnos en situaciones de aprendizaje;
incrementar el interés de los temas tratados, y como consecuencia, mejorar la calidad
de su formación.
Asimismo, el estudiante normalista debe adquirir las habilidades informáticas
prácticas de carácter transversal. Es decir, saber aprovechar los recursos disponibles
en la red, analizar y crear gráficos, elaborar materiales, trabajar con
presentaciones, investigar en Internet. Conocimientos que puede utilizar en diversas
actividades tanto académicas como profesionales, con intenciones instrumentales o
didácticas.

5. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
FAVOR DE ACCESAR A LA SIGUIENTE PÁGINA:
http://www.intel.com/education/la/es/elementos/pba/
content.htm
FAVOR DE ACCESAR A LA SIGUIENTE PÁGINA:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/s
oftware/software-general/1057-aprendizaje-por-
proyectos-y-tic

6. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
El aprendizaje por proyectos es un método didáctico
creado en 1918 con la intención de mejorar los
procesos de aprendizaje enriqueciéndolos a través del
trabajo autónomo del alumno. Las TIC, tal como vamos
a comprobar en este monográfico pueden aportar un
valor añadido a esta metodología que, a pesar de tener
casi un siglo de antigüedad sigue aun vigente.

7. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
Introducción
Definición
El método de aprendizaje por proyectos se fundamenta en la
teoría constructivista del aprendizaje. Consiste en partir de los
intereses de los alumnos para que planeen, desarrollen y evalúen
investigaciones sobre temas reales pertenecientes a su contexto
social, escolar, cultural, económico, natural, etc.; definir un
problema y elaborar un plan para resolverlo.
Mediante un enfoque globalizador de la enseñanza se trabajan
temas que requieran un tratamiento interdisciplinar, con una
participación autónoma, activa y protagonista de los alumnos, de
manera que sean capaces de construir aprendizajes nuevos
desde los conocimientos de los que partían y en base a los
descubrimientos que van realizando en cada una de las fases de
su proyecto, logrando así un aprendizaje significativo.

8. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
Este método de aprendizaje fue presentado por William Heart Kilpatrick en 1918 y en el defendía el
interés tanto de la individualización como de la socialización en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Para Kilpatrick se podían plantear cuatro tipos de proyectos:
• Creativos.
• De placer.
• De problemas.
• De aprendizaje.
Debiéndose afrontar en, como mínimo, cuatro fases distintas:
• Propuesta: donde se incluyen la negociación del tema entre los miembros del grupo y el profesor y
la definición de los objetivos, ¿a dónde queremos llegar?
• Planificación
• Elaboración: búsqueda, organización y análisis de la información
• Presentación y evaluación
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=yMl2qlc6Fjc#!
Aprendizaje basado en proyectos explicado por Common Craft

9. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
Las TIC y el aprendizaje por proyectos
Es evidente que el aprendizaje por proyectos ofrece numerosas
ventajas pero, también, es evidente que requiere de un cambio
metodológico y de un gran esfuerzo por parte de los docentes.
Las TIC pueden ayudar a mejorar el trabajo de los alumnos y de
los profesores a la hora de afrontar esta metodología, pues
facilitarían mucho su implementación. Sin embargo, no es esta la
única causa para su utilización, deben ser integradas en el aula
por cómo impregnan nuestro mundo en la actualidad. Así, si no
podemos contemplar los aprendizajes escolares sin tener en
cuenta las TIC, menos aun cuando empleemos el aprendizaje
basado en proyectos, pues este tipo de aprendizaje se debe
centrar en problemas cotidianos, reales, donde las TIC lo
envuelven, prácticamente, todo.
.

10. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
Pero, ¿qué aportan las TIC al aprendizaje por proyectos? En
principio podríamos indicar los siguientes elementos:
• Facilitan la comunicación con los compañeros, la comunidad
educativa, personas de otros países y en situaciones muy
distintas a las nuestras, facilitando romper barreras
geográficas, de idiomas, etc.
• Permiten la creación de redes y entornos personales de
aprendizaje.
• Facilitan el acceso a la información y a una amplia gama de
recursos.
• Ofrecen gran variedad de experiencias de aprendizaje.
• Ponen a nuestra disposición herramientas para la
preparación, organización, seguimiento y presentación de los
proyectos.
• Aportan herramientas concretas para la elaboración de
proyectos colaborativos.

11. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
De manera individual, cada alumn@ elaborará su
portafolio de un proyecto de aprendizaje.
Criterios de desempeño de su proyecto
• Reconocer y aplicar el aprendizaje basado por
proyectos.
• Elaborar preguntas orientadoras del aprendizaje.
• Diseñar actividades fomentando el uso de las TIC.
• Diseñar evaluaciones formativas y sumativas.

12. UNIDAD DE APRENDIZAJE V:
Proyectos de aprendizaje con integración de las TIC
Ejemplo de su proyecto:
Esta unidad se realizará de manera interrelacionada con el curso Aritmética: su
aprendizaje y su enseñanza en la cual se establece el desarrollo de competencias tales
como: Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como
herramientas para la enseñanza y aprendizaje en ambientes de resolución de
problemas aritméticos.
Ésta esta estrechamente relacionada con el curso de Las TIC en la Educación es por
ello que en coordinación con los docentes de ese curso se ha decidido que como
situación problemática los alumnos diseñen y elaboren un proyecto didáctico para
resolver problemas aritméticos utilizando las herramientas aprendidas a lo largo de las
cuatro unidades de este curso y que estará enfocado a un grado de educación
primaria utilizando alguna aplicación mediada por las TIC.