Este documento presenta la unidad didáctica para el mes de marzo en una institución educativa. La unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre la importancia de asumir responsabilidades y organizar los sectores del aula. Se describen tres proyectos de aprendizaje con sus competencias, desempeños, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación. Además, se incluye la secuencia de actividades de aprendizaje para las próximas dos semanas.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para que los niños organicen los sectores de juego en su aula trabajando en equipo. El proyecto se llevará a cabo del 3 al 14 de abril y durante este tiempo los niños clasificarán los materiales del aula, nombrarán y decorarán los sectores, establecerán normas de convivencia y elaborarán carteles como el de asistencia. El objetivo es que los niños participen activamente en la organización de su espacio de aprendizaje.
PROYECTO N° 10JUGANDO CON LAS MATEMATICAS.docxSonia Cardoza
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 10 del mes de agosto de 2023 sobre el tema "Jugando con las matemáticas". La experiencia consta de 7 sesiones en las que los niños exploran conceptos matemáticos como cantidad, forma y espacio a través de juegos y actividades prácticas utilizando diversos materiales. Cada sesión incluye propósitos, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación centrados en desarrollar habilidades matemáticas.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
En esta experiencia de aprendizaje se promoverá el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños para mejorar la convivencia. A lo largo de la semana, realizarán diversas actividades como decorar un mural con mensajes sobre la importancia de la educación inicial, hacer collages, preparar trufas en familia, jugar en una gincana y celebrar el día de la educación inicial. El objetivo es que compartan momentos de diversión respetando las reglas y aprovechando para desarrollar habilidades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 5 años que tiene como propósito que los niños se organicen en equipos y lleguen a consensos para elegir los nombres a colocar en cada uno de los sectores del aula. La actividad incluye ejercicios de movimiento, una discusión sobre los nombres de los sectores y la creación de carteles con los nombres elegidos.
EXPERIENCIA DE PARENDIZAJE ORGANIZANDO NUESTRO AULA.docxDionithRuizTorres
Este documento presenta tres proyectos de aprendizaje para estudiantes de 3 a 5 años. Los proyectos se enfocan en desarrollar habilidades sociales y de comunicación a través de actividades como establecer normas de convivencia, organizar el aula, y crear proyectos artísticos. Cada proyecto describe competencias, desempeños esperados para cada edad, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para que los niños organicen los sectores de juego en su aula trabajando en equipo. El proyecto se llevará a cabo del 3 al 14 de abril y durante este tiempo los niños clasificarán los materiales del aula, nombrarán y decorarán los sectores, establecerán normas de convivencia y elaborarán carteles como el de asistencia. El objetivo es que los niños participen activamente en la organización de su espacio de aprendizaje.
PROYECTO N° 10JUGANDO CON LAS MATEMATICAS.docxSonia Cardoza
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 10 del mes de agosto de 2023 sobre el tema "Jugando con las matemáticas". La experiencia consta de 7 sesiones en las que los niños exploran conceptos matemáticos como cantidad, forma y espacio a través de juegos y actividades prácticas utilizando diversos materiales. Cada sesión incluye propósitos, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación centrados en desarrollar habilidades matemáticas.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
En esta experiencia de aprendizaje se promoverá el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños para mejorar la convivencia. A lo largo de la semana, realizarán diversas actividades como decorar un mural con mensajes sobre la importancia de la educación inicial, hacer collages, preparar trufas en familia, jugar en una gincana y celebrar el día de la educación inicial. El objetivo es que compartan momentos de diversión respetando las reglas y aprovechando para desarrollar habilidades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para niños de 5 años que tiene como propósito que los niños se organicen en equipos y lleguen a consensos para elegir los nombres a colocar en cada uno de los sectores del aula. La actividad incluye ejercicios de movimiento, una discusión sobre los nombres de los sectores y la creación de carteles con los nombres elegidos.
EXPERIENCIA DE PARENDIZAJE ORGANIZANDO NUESTRO AULA.docxDionithRuizTorres
Este documento presenta tres proyectos de aprendizaje para estudiantes de 3 a 5 años. Los proyectos se enfocan en desarrollar habilidades sociales y de comunicación a través de actividades como establecer normas de convivencia, organizar el aula, y crear proyectos artísticos. Cada proyecto describe competencias, desempeños esperados para cada edad, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las hormigas mamacos. El proyecto incluye múltiples actividades como leer cuentos sobre los mamacos, observarlos en su hábitat natural, entrevistar a personas que los cazan, dramatizar la caza de mamacos, y aprender sobre sus características y valor nutricional. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la vida y costumbres de esta hormiga especial a través de la investigación y experiencias prácticas.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje para el mes de marzo en un jardín de 3 años. La unidad se enfoca en ayudar a los niños a adaptarse a su nuevo entorno escolar a través de actividades para que conozcan su salón de clases, maestra y compañeros. La unidad también busca desarrollar la identidad personal y autonomía de los niños. Las actividades propuestas incluyen juegos, canciones y dinámicas grupales durante la primera semana.
DIA 11 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento describe una actividad de aprendizaje para evaluar un proyecto realizado por niños de 3 a 5 años. La actividad incluye recordar las tareas completadas como planificar el proyecto, organizar materiales y espacios, y crear carteles. Los niños evalúan qué actividades completaron y cuáles no para mejorar futuros proyectos. También comparten lo que aprendieron y cómo cuidarán el aula en el futuro.
Este documento presenta cuatro sesiones de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre ciencias naturales. Cada sesión incluye un objetivo, materiales, desarrollo y evaluación. La primera sesión enseña a los niños a separar la arena de las piedras usando diferentes materiales. La segunda sesión muestra objetos hechos por el hombre y los niños crean sus propias cosas. La tercera sesión explora si las lentejas flotan en agua o gaseosa. La cuarta sesión enseña a ident
EXPERIENCIA 1 DE APRENDIZAJE CONOCIENDO MI JARDIN Y NUEVOS AMIOS (1).docxSonia Cardoza
Este documento presenta la unidad cero de un plan de estudios para niños de 3 a 5 años. La unidad se centra en ayudar a los niños a conocer la escuela y hacer amigos mediante diversas actividades. A lo largo de cuatro semanas, los niños participarán en juegos para aprender sus nombres, explorar la escuela, y demostrar lo que saben. El objetivo es que los niños se sientan seguros y se integren en su nuevo entorno escolar.
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
DIA 5 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en que los niños elijan nombres para los diferentes sectores del aula como "la casita" y "la cocinita". Primero se discuten ejemplos de sectores y luego los niños proponen nombres. Las propuestas se votan y los nombres ganadores se eligen democráticamente. Finalmente, los niños dibujan el sector favorito para representar gráficamente la actividad.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre animales dirigida a niños de 4 y 5 años. La unidad propone diversas actividades con el objetivo de desarrollar aprendizajes en áreas como comunicación, matemática, personal social y ciencia. Algunas de las actividades incluyen completar cuentos sobre animales, visitar un lugar de la comunidad para observar animales, leer textos sobre animales e indagar sobre el hábitat de los chanchitos de tierra. El documento brinda orientaciones sobre cómo promover los aprendizajes a trav
(U) PROYECTO N° 13 “JUGANDO A EXPERIMENTAR CON MIS AMIGOS”.docxDilmiaZorayaVasquezR
Los niños realizarán varios experimentos científicos como el globo con gaseosa y la botella mágica para explorar el mundo que los rodea de manera divertida. El proyecto se llevará a cabo del 18 de septiembre al 29 de septiembre e incluirá actividades como sembrar semillas, comentar sobre la primavera y los efectos del sol, y experimentar con agua, arena y tierra. Los niños planificarán las actividades, realizarán los experimentos, y compartirán lo que aprendieron.
Sesion de aprendizaje tics cabezafloresnorma_act.15cabezafloresnorma
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 realizada por la profesora Norma Cabeza Flores en la I.E. Uladech. La sesión tuvo una duración de 15 minutos y contó con la participación de 20 estudiantes de 5 años. El tema tratado fue "Las estaciones del año" y se utilizaron videos, imágenes y actividades prácticas como estrategias metodológicas para que los niños logren distinguir y conocer cada una de las cuatro estaciones del año.
Este documento describe una actividad experimental con niños de 3 años en un aula de educación inicial. La actividad tiene como objetivo promover la exploración e indagación de los niños mediante la elaboración del experimento "El huevo que flota". El experimento involucra poner huevos en agua con y sin sal para que los niños observen cuál huevo flota y cuál se hunde, desarrollando su capacidad de explorar el entorno a través de sus sentidos. La actividad se llevará a cabo siguiendo una secuencia didáctica que incl
13 14 15 exp Descubriendo las maravillas de la naturaleza OK (1).docxLeny Monge Rodriguez
Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal que los niños de 3, 4 y 5 años descubran las maravillas de la naturaleza a través de actividades lúdicas. La unidad se llevará a cabo del 29 de agosto al 23 de septiembre de 2022 en una escuela inicial. Promoverá la observación, el razonamiento y la comunicación de los niños sobre el medio natural mediante juegos y exploración, ayudándolos a comprender y cuidar el entorno.
El documento presenta la planificación para el periodo de adaptación y evaluación diagnóstica de un aula de 4 años. Incluye objetivos como conocer a los niños, organizar el aula y evaluar sus aprendizajes iniciales. Propone actividades los primeros días para que los niños se familiaricen con la docente, sus compañeros y el entorno escolar, como juegos, presentaciones y conversaciones. También incluye una evaluación de áreas como personal-social, psicomotricidad, comunicación y matemática para conocer el nivel de desarrollo
Este proyecto surge de la necesidad de los niños de 4 años de celebrar el Día de la Madre. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 12 de mayo en el jardín "Corazón de María" y tiene como objetivo que los niños expresen su amor y aprecio por sus madres a través de actividades como elaborar cartas, dibujos y regalos. El proyecto utilizará diversos materiales como papel, plumones y temperas para que los niños desarrollen habilidades sociales y de comunicación.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las hormigas mamacos. El proyecto incluye múltiples actividades como leer cuentos sobre los mamacos, observarlos en su hábitat natural, entrevistar a personas que los cazan, dramatizar la caza de mamacos, y aprender sobre sus características y valor nutricional. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la vida y costumbres de esta hormiga especial a través de la investigación y experiencias prácticas.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje para el mes de marzo en un jardín de 3 años. La unidad se enfoca en ayudar a los niños a adaptarse a su nuevo entorno escolar a través de actividades para que conozcan su salón de clases, maestra y compañeros. La unidad también busca desarrollar la identidad personal y autonomía de los niños. Las actividades propuestas incluyen juegos, canciones y dinámicas grupales durante la primera semana.
DIA 11 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento describe una actividad de aprendizaje para evaluar un proyecto realizado por niños de 3 a 5 años. La actividad incluye recordar las tareas completadas como planificar el proyecto, organizar materiales y espacios, y crear carteles. Los niños evalúan qué actividades completaron y cuáles no para mejorar futuros proyectos. También comparten lo que aprendieron y cómo cuidarán el aula en el futuro.
Este documento presenta cuatro sesiones de aprendizaje para niños de 3 a 5 años sobre ciencias naturales. Cada sesión incluye un objetivo, materiales, desarrollo y evaluación. La primera sesión enseña a los niños a separar la arena de las piedras usando diferentes materiales. La segunda sesión muestra objetos hechos por el hombre y los niños crean sus propias cosas. La tercera sesión explora si las lentejas flotan en agua o gaseosa. La cuarta sesión enseña a ident
EXPERIENCIA 1 DE APRENDIZAJE CONOCIENDO MI JARDIN Y NUEVOS AMIOS (1).docxSonia Cardoza
Este documento presenta la unidad cero de un plan de estudios para niños de 3 a 5 años. La unidad se centra en ayudar a los niños a conocer la escuela y hacer amigos mediante diversas actividades. A lo largo de cuatro semanas, los niños participarán en juegos para aprender sus nombres, explorar la escuela, y demostrar lo que saben. El objetivo es que los niños se sientan seguros y se integren en su nuevo entorno escolar.
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
DIA 5 SESION PLANIFICAMOS EL PROYECTO - copia.docxPINELLACHAVEZ
Este documento presenta un esquema de actividad de aprendizaje para niños de 3 a 5 años. La actividad consiste en que los niños elijan nombres para los diferentes sectores del aula como "la casita" y "la cocinita". Primero se discuten ejemplos de sectores y luego los niños proponen nombres. Las propuestas se votan y los nombres ganadores se eligen democráticamente. Finalmente, los niños dibujan el sector favorito para representar gráficamente la actividad.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre animales dirigida a niños de 4 y 5 años. La unidad propone diversas actividades con el objetivo de desarrollar aprendizajes en áreas como comunicación, matemática, personal social y ciencia. Algunas de las actividades incluyen completar cuentos sobre animales, visitar un lugar de la comunidad para observar animales, leer textos sobre animales e indagar sobre el hábitat de los chanchitos de tierra. El documento brinda orientaciones sobre cómo promover los aprendizajes a trav
(U) PROYECTO N° 13 “JUGANDO A EXPERIMENTAR CON MIS AMIGOS”.docxDilmiaZorayaVasquezR
Los niños realizarán varios experimentos científicos como el globo con gaseosa y la botella mágica para explorar el mundo que los rodea de manera divertida. El proyecto se llevará a cabo del 18 de septiembre al 29 de septiembre e incluirá actividades como sembrar semillas, comentar sobre la primavera y los efectos del sol, y experimentar con agua, arena y tierra. Los niños planificarán las actividades, realizarán los experimentos, y compartirán lo que aprendieron.
Sesion de aprendizaje tics cabezafloresnorma_act.15cabezafloresnorma
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 realizada por la profesora Norma Cabeza Flores en la I.E. Uladech. La sesión tuvo una duración de 15 minutos y contó con la participación de 20 estudiantes de 5 años. El tema tratado fue "Las estaciones del año" y se utilizaron videos, imágenes y actividades prácticas como estrategias metodológicas para que los niños logren distinguir y conocer cada una de las cuatro estaciones del año.
Este documento describe una actividad experimental con niños de 3 años en un aula de educación inicial. La actividad tiene como objetivo promover la exploración e indagación de los niños mediante la elaboración del experimento "El huevo que flota". El experimento involucra poner huevos en agua con y sin sal para que los niños observen cuál huevo flota y cuál se hunde, desarrollando su capacidad de explorar el entorno a través de sus sentidos. La actividad se llevará a cabo siguiendo una secuencia didáctica que incl
13 14 15 exp Descubriendo las maravillas de la naturaleza OK (1).docxLeny Monge Rodriguez
Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal que los niños de 3, 4 y 5 años descubran las maravillas de la naturaleza a través de actividades lúdicas. La unidad se llevará a cabo del 29 de agosto al 23 de septiembre de 2022 en una escuela inicial. Promoverá la observación, el razonamiento y la comunicación de los niños sobre el medio natural mediante juegos y exploración, ayudándolos a comprender y cuidar el entorno.
El documento presenta la planificación para el periodo de adaptación y evaluación diagnóstica de un aula de 4 años. Incluye objetivos como conocer a los niños, organizar el aula y evaluar sus aprendizajes iniciales. Propone actividades los primeros días para que los niños se familiaricen con la docente, sus compañeros y el entorno escolar, como juegos, presentaciones y conversaciones. También incluye una evaluación de áreas como personal-social, psicomotricidad, comunicación y matemática para conocer el nivel de desarrollo
Este proyecto surge de la necesidad de los niños de 4 años de celebrar el Día de la Madre. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 12 de mayo en el jardín "Corazón de María" y tiene como objetivo que los niños expresen su amor y aprecio por sus madres a través de actividades como elaborar cartas, dibujos y regalos. El proyecto utilizará diversos materiales como papel, plumones y temperas para que los niños desarrollen habilidades sociales y de comunicación.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje en la Institución Educativa 10144 "Virgen de Fátima" para organizar las aulas al inicio del año escolar. Los niños y niñas participarán en actividades para organizar los sectores del aula, crear carteles y establecer normas de convivencia. Se realizarán talleres de expresión artística, literaria y gráfico plástica durante dos semanas para este propósito.
Este documento describe dos sesiones de aprendizaje y actividades de expresión con otros lenguajes para niños de 5 años. La primera sesión involucra a los niños en la construcción colectiva de acuerdos y normas de convivencia para su aula mediante el diálogo y la participación. La segunda sesión permite que los niños expresen sus ideas y emociones comunicándose oralmente y utilizando lenguaje no verbal mientras participan en actividades. El documento proporciona detalles sobre las estrategias, recursos y evaluación de las sesion
PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.Marly Rodriguez
Este documento presenta un plan de proyecto integrado de emergencia de 2 semanas para estudiantes de primer grado sobre cómo prevenir situaciones de huaycos e inundaciones. El proyecto busca desarrollar competencias comunicativas, personales, ciudadanas y de gestión ambiental a través de actividades como discusiones, collages, simulacros y campañas de donación. Los estudiantes aprenderán a identificar emociones, expresarse oralmente, crear arte, convivir democráticamente y cuidar el medio ambiente. Serán evaluados en
El proyecto de aprendizaje tiene como objetivo desarrollar competencias ciudadanas en los niños a través de actividades relacionadas con las elecciones. Se llevarán a cabo diversas actividades como elaborar afiches de candidatos, emitir votos de forma autónoma y crear un mural. El proyecto busca iniciar a los niños en los derechos cívicos y fortalecer su autonomía y participación democrática.
El documento describe un proyecto para implementar una tienda en el aula de 4 años de una escuela. El proyecto busca organizar mejor el sector de la tienda que los niños juegan frecuentemente y proveer los materiales adecuados para este juego de roles. El proyecto durará 9 días e involucrará visitas a tiendas reales, la recolección y selección de materiales, y la implementación y uso de la tienda del aula para mejorar las habilidades matemáticas y de convivencia de los estudiantes a través del juego.
PROYECTO 11 DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE C.pdfJUVENALRIOSARONI1
Este proyecto educativo se llevó a cabo del 20 de setiembre al 1 de octubre de 2021 en la I.E.I N°678 Sicuna-Lucre en Apurímac, Perú. El objetivo fue que los estudiantes descubran y valoren su entorno a través de actividades que los llevaron a identificar cómo sus acciones afectan el cuidado del medio ambiente y proponer ideas para mejorarlo. A lo largo de las sesiones, los niños exploraron su comunidad, discutieron cómo cuidarla y crearon proyectos
3 AÑOS 2da semEXP..organizamos el aula.docxTREYSIDIAZ2
Este documento describe un proyecto de una semana para organizar el aula con alegría en un grupo de niños de 3 años. El proyecto busca promover la convivencia y enseñar responsabilidades a través de actividades como organizar los espacios del aula, crear carteles y establecer normas. Durante la semana, los niños participarán en tareas como decorar el aula, elaborar normas de bioseguridad y asignarse responsabilidades rotativas para mantener el orden en el salón.
3ro Programacion Anual Arte y Cultura (3) (3).docAvisosChiclayo
Este documento presenta la programación anual de arte y cultura para tercer grado de una institución educativa. Describe los objetivos de enseñar las artes para desarrollar la expresión, creatividad y apreciación cultural de los estudiantes. Además, incluye las competencias, estándares y desempeños que los estudiantes deben lograr, así como la distribución temporal de las unidades a lo largo del año escolar.
Representa sus ideas al crear cuentos, pregones y canciones expresando una canción a partir de una secuencia de imágenes. Invita a los niños a usar su imaginación y cuerpo para crear un cuento colectivo sobre "El pollito Lito" y canciones usando imágenes.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje dividida en 8 sesiones para niños de 3 a 5 años. La experiencia busca que los niños exploren su imaginación y creatividad a través de actividades que involucran lenguajes artísticos, matemáticas, comunicación y derechos. Cada sesión describe propósitos, dempeños, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diagnóstica para estudiantes de 1° y 2° de secundaria de la Institución Educativa Alfredo Tello Salavarría. El objetivo es que los estudiantes creen proyectos artísticos utilizando solo materiales plásticos de un solo uso para generar reflexión sobre la prevención de desastres naturales y conflictos sociales. A lo largo de tres semanas, los estudiantes compartirán experiencias creativas, participarán en dinámicas de integración y crearán una canción
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. MARZO -2022
1
I. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DIDÁCTICA - MARZO
Unidad de Gestión Educativa Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente
II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:
“SOY IMPORTANTE ASUMIENDO RESPONSABILIDADES Y ORGANIZANDO NUESTROS
SECTORES EN EL AULA”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1: “Juguemos a conocernos en nuestro nuevo año escolar”
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Interactúa con todas
las personas.
Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
5 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando
las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo.
Muestra en las actividades que realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
4 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas,
basados en el respeto y el bienestar de todos, en situaciones
que lo afectan o incomodan a él o a alguno de
Relatan sus
experiencias.
Fotos de participación
de la fiesta
Socializa al interactuar
con sus amigos.
Ficha
Observación
2. MARZO -2022
2
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza,
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
3 AÑOS
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas de convivencia y los límites que
conoce.
Participa en la
decoración de su aula
con sus dibujos.
Conoce e identifica su
nombre y el de sus
compañeros.
5 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando
las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo.
Muestra en las actividades que realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
4 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas,
basados en el respeto y el bienestar de todos, en situaciones
que lo afectan o incomodan a él o a alguno de sus
compañeros. Muestra, en las actividades que realiza,
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
3 AÑOS
Participa en actividades grupales poniendo en práctica las
normas de convivencia y los límites que conoce.
Muestran felicidad al
conocer nuevos
amigos.
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Explora y experimenta
los lenguajes del arte
Aplica procesos
creativos
Socializa sus procesos y
proyectos
5 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a
compartir lo que hicieron el fin de semana.
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
Crea proyectos
artísticos a través del
dibujo
Los niños y niñas crean
proyectos artísticos a
través del dibujo
Se divierte y
desenvuelve a través de
la danza participando
en la fiesta de
bienvenida
3. MARZO -2022
3
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.). Ejemplo: Mario toma crayolas y papel para dibujar un
chancho y de esta manera representar lo que más le gustó
del paseo al campo.
5 AÑOS
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales
de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
efectos que se producen al combinar un material con otro.
4 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que
se producen al combinar un material con otro.
3 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades
expresivas de sus movimientos y de los materiales con los
que trabaja
Crea proyectos
artísticos a través del
dibujo
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2: “Organizamos nuestros sectores de juego”
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Interactúa con todas
las personas.
Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
5 AÑOS
Propone y colabora en actividades colectiva en el nivel del
aula e I.E. orientadas al cuidado de recursos, materiales y
espacios compartidos
4 AÑOS
Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de
los recursos, materiales y espacios compartidos.
3 AÑOS
Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y
espacios compartidos.
Relatan los niños y
niñas sus
experiencias
Organizan los
sectores con diverso
material
Ficha de
Observación
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta
los lenguajes del arte
5 AÑOS Aprende a poner
todo en su lugar.
4. MARZO -2022
4
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Aplica procesos
creativos
Socializa sus procesos
y proyectos
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a
compartir lo que hicieron el fin de semana.
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.). Ejemplo: Mario toma crayolas y papel para dibujar un
chancho y de esta manera representar lo que más le gustó
del paseo al campo.
Crea obras artísticas
utilizando la técnica
del esgrafiado.
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta
los lenguajes del arte
Aplica procesos
creativos
Socializa sus procesos
y proyectos
5 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a
compartir lo que hicieron el fin de semana.
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.). Ejemplo: Mario toma crayolas y papel para dibujar un
chancho y de esta manera representar lo que más le gustó
del paseo al campo.
Aprende a poner
todo en su lugar.
Crea obras artísticas
utilizando la técnica
del esgrafiado.
PROYECTO DE APRENDIZAJE 3: “Trabajamos en equipo para una convivencia feliz en el aula”
5. MARZO -2022
5
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Interactúa con todas
las personas.
Construye normas, y
asume acuerdos y
leyes.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
5 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando
Muestra en las actividades que realiza comportamientos de
acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
4 AÑOS
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas,
basados en el respeto y el bienestar de todos, en situaciones
que lo afectan o incomodan a él o a alguno de sus
compañeros. Muestra, en las actividades que realiza,
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
3 AÑOS
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas de convivencia y los límites que
conoce.
Elaboran el cartel de
normas
Elaboran los carteles
de los sectores.
Dibujan
Ficha de
Observación
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta
los lenguajes del arte
Aplica procesos
creativos
Socializa sus procesos
y proyectos
5 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
4 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza
o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
Ejemplo: Al iniciar la semana, la docente invita a los niños a
compartir lo que hicieron el fin de semana.
3 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.). Ejemplo: Mario toma crayolas y papel para dibujar un
chancho y de esta manera representar lo que más le gustó
del paseo al campo.
Representa a través
del dibujo el cuento.
Expresa sus vivencias
a través del dibujo.
Escucha y mueve su
cuerpo al son de la
música.
Los niños y niñas
crean proyectos
artísticos a través del
dibujo
las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo.
6. MARZO -2022
6
COMPETENCIA / ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Expresa emoción al
entonar canciones
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
ENFOQUE INCLUSIVO O
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: - Reconocimiento el valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En este proyecto, buscaremos la participación de los niños en juegos propuestos por las docentes para para la integración al nuevo año escolar.
También nos permitirá conocer mejor a nuestros niños y niñas y así poder tener un punto de referencia tomando en cuenta sus necesidades,
intereses, destrezas y habilidades.
Los niños, niñas y docente deben generar condiciones favorables para un ambiente acogedor, familiar y seguro ya que en nuestra aula
compartiremos actividades que nos ayudaran a fomentar un aprendizaje significativo. El presente proyecto está orientado a que los niños
conozcan lo importante que es organizar el aula, conozcan la ubicación de los materiales y demuestren su autonomía al organizarla.
Es fundamental comenzar el año escolar estableciendo algunas pautas para el respeto de los derechos de niños y niñas ya que la convivencia
en el aula y en la escuela adquiere sentido cuando nos sentimos parte de una comunidad entre estudiantes que comparten normas, acuerdos
entre compañeros(as).
7. MARZO -2022
7
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
LUNES 14/03 MARTES 15/03 MIERCOLES 16/03 JUEVES 17/03 VIERNES 18/03
Sesión Un día importante
para mí y mis
amiguitos
Sesión
Jugamos a conocernos
Sesión
Pinturas y colores para
ambientar mi aula
Sesión
Me divierto jugando
con mis amiguitos
Sesión
Una fiesta con mis
compañeros
- Taller Gráfico – Plástico Taller Música Taller Gráfico – Plástico -
LUNES 21/03 MARTES 22/03 MIERCOLES 23/03 JUEVES 24/03 VIERNES 25/03
Sesión Clasificamos los
materiales para los
sectores del aula
Sesión
¿Qué nombre llevará
cada sector?
Sesión Organizamos nuestros
sectores utilizando
nuestra creatividad
Sesión
Seguimos organizando
nuestros sectores
Sesión Nos divertimos
elaborando carteles
para el aula
Taller
Expresión Literaria
Taller
Gráfico – Plástico
Taller APLICACIÓN DE
SABERES PREVIO
Taller APLICACIÓN DE
SABERES PREVIOS
Taller APLICACION DE
SABERES PREVIOS
LUNES 28/03 MARTES 29/03 MIERCOLES 30/03 JUEVES 31/03 VIERNES 1/04
Sesión Elaboramos las
normas de
convivencia
Sesión
Nuestros acuerdos
para convivir mejor
Sesión Elaboremos carteles
para recordar
mantenernos limpios
Sesión ¿Quiénes trabajan en
nuestra Institución
Educativa?
Sesión
Registramos nuestra
asistencia
Taller
GRÁFICO PLÁSTICA
Taller Nos divertimos
utilizando la técnica del
punzado.
(La Hora del Planeta)
Taller
MÚSICA
Taller
GRÁFICO PLÁSTICA
Taller
Música
VI. VALOR DEL MES:
RESPETO
VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
08/03 - Día Internacional de la Mujer
14/03 - Nacimiento de Albert Einstein
15/03 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
21/03 - Día Internacional del Síndrome de Down
22/03 - Día Mundial del Agua
24/03 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
26/03 - La Hora del Planeta
28/03 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
8. 8
MARZO -2022
VIII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Inicio del Año Escolar 14 de marzo 2022.
Juegos Deportivos Nacionales Escolares. Etapa II.EE.
Bienvenida a los estudiantes.
Primera escuela para padres de familia.
Campaña para la concientización del consumo de agua potable.
Participación en la hora del planeta.
IX. DURACIÓN: Del 14 al 1 de abril del 2022
X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, Minedu)
Guía Docente Comunicación 3, 4 Y 5 años, 2020 (Minedu)
Guía Docente Matemática3, 4 Y 5 años, 2020 (Minedu)
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2020.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2020
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2020
Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA