trabajo de didactica

1. UNIDAD DIDACTICA ACTUALIZADO -2021
I.TITULIO: . Participamos la recolección de mijano utilizando técnica de nuestro pueblo.
DURACION APROXIMADO: 18 días
CICLO /GRADO: 4º
LUGAR : Porvenir
ESCENARIO LINGUISTICO: 1
MES: AGOSTO.
II. PREVISION DE LOS SABERES LOCALES.
SITUACION DE
APRENDIZAJE
SABERES Y CONOCIMIENTOS INTERCULTURALES
comunicación matemática Personal social Ciencia y
tecnología
Arte y cultura Educ.fisica Educ.religiosa
Participamos la
recolección de
mijano utilizando
técnica de
nuestro pueblo.
Escucha el
relato de
Anchau
Conteo de
pescado de
nuestra zona .
Época de
recolección de
mijano .
Recetas de
preparación de
pescado
Diferentes tipos
de peces colores,
tamaños, y
variedades.
Equilibrio para la
recolección de
mijanos utilizando
los movimientos.
Todas los peces
acuaticos tienen
vida y madre.
III.MATRIZ DE PROPOSITOS
PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO
PERSONAL
SOCIAL
III Evidencias Instrumentos de
evaluación
1º y 6º GRADO
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
Maneja fuentes de formación para comprender de
espacio geográfico y el ambiente.
Describe los problemas ambientales de su localidad, y
acciones cotidianas que los generan ,a partir de ellas
,proponen y realiza actividades orientadas a la
conservación del ambiente en su institución educativa .
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo

2. CINCIA
Y
TECNOLOGIA
 Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno.
 -Diseña la alternativa de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica
Describe sus partes de pez o etapas, la secuencia de
pasos, sus características, forma, estructura y
función.
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
COMUNICACION
LENGUA
MATERNA
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.
Adecua el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza convenciones de la lengua escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma , el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe palabras significativas del texto de un relato de
anchau y separando palabras encontrados del texto.
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
MATEMATICA
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su compresión sobre los números y las
operaciones
 Usa estrategias y procedimiento de estimación y
calculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
Resuelve la resolución de problemas de multiplicación de
1 o 2 cifras, utilizando base 10 y representado la
recolección de mijano.
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
ARTE
Y
CULTUR
A
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
Aplica procesos creativos
Explica las razones sobre cosecha de sachapapa, y
selecciona materiales, herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y colorea el sachapapa
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
EDUC.FISICA
 Interactúa atreves de sus habilidades socio
motrices.
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio
motrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
Propone actividades como juegos escolares y/o
tradicionales, y llega a consensos sobre la manera
de jugar y los posibles cambios que puedan
producirse.
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo

3. EDUC.RELIGIOSA
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE
TRASCEDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIO RELIGION. ABIERTO AL DIALOGO
CON LAS QUE LE CON CERCANAS.
 Conoce a dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascedente.
Respeta a sus compañeros como persona digna y
reconoce a Dios que nos ama.
Atender por grados Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
COMUNICACIÓN
SEGUNDA
LENGUA
1.SE COMUNICA ORALMENTE EN CASTELLANO
COMO SEGUNDO LENGUA.
-Obtiene información del texto oral.
-Infiere e interpreta información del texto oral.
-Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Escribe palabras significativas del texto de un relato de
anchau y separando palabras encontrados del texto.
Atender por
grados
Entrevista con el sabio y
con la sabia.
Debate.
-ficha de trabajo
ENFOQUES TRANSVERSALES.
Enfoques transversales Actitudes
intercultural Reconocimiento al valor de normas ancestrales para la cosecha de sachapapa
Ambiental Plantear soluciones sobre la preparación de consumo de sachapapa ,según nuestro pueblo, aplicando la técnica de la cosecha.
IV. SITUACION SIGNIFICATIVA
 Época de la cosecha de sachapapa.
 Conteo de sachapapa.
 Escucha Normas y prohibiciones para la cosecha de sachapapa.
 Identificación de tamaño, color y sabor de sachapapa
BIBLIOGRAFIA:
 CURRICULO NACIONAL
 PROGRAMACION CURRICULAR REAJUSTADO
 CALENDARIO COMUNAL
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL -2021
 CUADERNO DE TRABAJO.
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GERARDO BESEN NUSINKUG
DIRECTOR DE LA II.EE. Nº 62145