Este documento presenta una unidad didáctica sobre armas curiosas de los animales. Incluye información sobre gramática española como oraciones, sujeto y predicado, palabras antónimas, y tildes en diptongos. También cubre habilidades como resumir argumentos de cómics, analizar cuadros respondiendo preguntas clave, y realizar actividades lingüísticas y multimedia. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la lectura y el estudio interactivo de la lengua.
En el siguiente trabajo, se dará a conocer los distintos recursos, en los que se basan, la expresión Oral y Escrita, mostrando una pequeña definición, de cada uno de ellos.
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El mayor poblado de Europa Occidental hace 5000 años. Para ver elementos de una sociedad calcolítica. Tambien ayuda a comprender el funcionamiento del Neolítico.
Actividades para desarrollar habilidades de pensamiento José Luis Durán Mares Santillana Preescolar El libro VAMOS A PENSAR 3 para Preescolar es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua. AUTOR José Luis Durán Mares Santillana
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Exp. escrita: El Contar el argumento
narrador de un cómic
Juego con el
lenguaje: Juegos
Lectura: ¿Por qué lingüísticos
se rayó la cebra? Comprensión
y expresión
UD 3
Estudio de la
lengua
Mis competencias:
Vocabulario:
Aprendo a mirar un
Palabras
cuadro
antónimas
Ortografía: La
Gramática: La
tilde en el
oración. Sujeto
diptongo
y predicado.
3. PALABRAS ANTÓNIMAS
Definición Formación
Son palabras que tienen Prefijos des-, i-, in- o
significados contrarios im-
Actividad multimedia Actividad multimedia
4. LA TILDE EN EL DIPTONGO
Diptongo 1 2
Unión de dos vocales Vocal abierta y vocal Dos vocales
en la misma sílaba cerrada cerradas
Una debe ser abierta
(a, e, o) y la otra La tilde siempre Sobre la
cerrada (i, u) o las sobre la vocal segunda vocal
dos cerradas. abierta. (cantáis) (cuídate)
Actividad multimedia Actividad multimedia
5. SUJETO Y PREDICADO
Oración
Sujeto Predicado
Palabras de Núcleo: Expresa lo
Núcleo es
las que se Nombre o que se dice
el verbo
dice algo pronombre del sujeto
Actividad multimedia Actividad multimedia
6. EL NARRADOR
Una narración es un relato de un hecho real o
imaginario.
La historia la cuenta un narrador y puede hacerse
en primera persona (siendo el protagonista), o en
tercera persona, como si fuera un espectador de
que sucede.
7. CONTAR EL ARGUMENTO DE UN
CÓMIC
Los cómics cuentan historias con dibujos.
La narración se organiza en viñetas y lo que se
dice se escribe en los bocadillos.
8. MIS COMPETENCIAS: APRENDO A
MIRAR UN CUADRO.
Se puede contestar a una serie de preguntas:
¿Qué representa?
¿Cómo se titula y por qué?
¿Qué destacarías?
Sitúa los personajes y explica qué hacen.
¿Qué impresión te producen al contemplarlos? ¿Por
qué?
Más cuadros de Goya y Van Gogh
http://www.museodelprado.es/goya-en-el-prado/
http://www.vangoghmuseum.nl
Audioguía infantil de Velázquez
9. TAREA: MIRAMOS EL CUADRO
Obra: “Concierto de aves”
Autor: Snyders, Frans
Comentario según el esquema anterior
Ampliamos buscando una explicación de la reunión
y distribución de los animales. ¿Por qué están así?
¿Qué les pasa?
Añade cualquier cosa que creas oportuna, por
ejemplo, siguiendo el comentario de la audioguía
infantil de Velázquez.
Imagen del cuadro.