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UNIDAD
PEDAGÓGICA
La Resolución N° 81/13 refiere a la Unidad
Pedagógica del 1º y 2º año de la Educación
Primaria.
Establece que el primer y segundo año del
Nivel de Educación Primaria conformarán
una Unidad Pedagógica de dos años de
duración, en Ia que deberá sostenerse la
continuidad de las prácticas de enseñanza
con el fin de garantizar los aprendizajes
definidos en el Diseño Curricular vigente.
Extraído de la Resolución Provincial 81/2013
La unidad
pedagógica favorece
el repensar de
nuestras prácticas
en los primeros
años de escolaridad
de nuestros
alumnos,
permitiendo ampliar
sus posibilidades de
aprender.
La idea de Unidad Pedagógica en los
primeros años del primer ciclo se ve
fundamentada en el hecho de que la
repitencia en primer año contradice el
desarrollo integral de las prácticas de
lectura, escritura y oralidad en los niños,
ya que dicho proceso de alfabetización
presenta una duración que excede la del
primer año escolar.
La Unidad Pedagógica constituye una
oportunidad para considerar la
heterogeneidad del aula como una
fortaleza para la enseñanza y confrontar
así con la concepción escolar fundante de
que “todos los niños aprenden lo mismo y
al mismo tiempo”.
Extraído de la Resolución Provincial 81/2013

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Unidad pedagógica

  • 2. La Resolución N° 81/13 refiere a la Unidad Pedagógica del 1º y 2º año de la Educación Primaria. Establece que el primer y segundo año del Nivel de Educación Primaria conformarán una Unidad Pedagógica de dos años de duración, en Ia que deberá sostenerse la continuidad de las prácticas de enseñanza con el fin de garantizar los aprendizajes definidos en el Diseño Curricular vigente.
  • 3. Extraído de la Resolución Provincial 81/2013
  • 4. La unidad pedagógica favorece el repensar de nuestras prácticas en los primeros años de escolaridad de nuestros alumnos, permitiendo ampliar sus posibilidades de aprender.
  • 5. La idea de Unidad Pedagógica en los primeros años del primer ciclo se ve fundamentada en el hecho de que la repitencia en primer año contradice el desarrollo integral de las prácticas de lectura, escritura y oralidad en los niños, ya que dicho proceso de alfabetización presenta una duración que excede la del primer año escolar.
  • 6. La Unidad Pedagógica constituye una oportunidad para considerar la heterogeneidad del aula como una fortaleza para la enseñanza y confrontar así con la concepción escolar fundante de que “todos los niños aprenden lo mismo y al mismo tiempo”. Extraído de la Resolución Provincial 81/2013