La educación a distancia a través de internet se posiciona como la forma predominante de capacitación y perfeccionamiento en el futuro. Ofrece flexibilidad en horarios y lugares de estudio, pero requiere habilidades para el aprendizaje autónomo. Se presentan seis cursos de capacitación en educación a distancia para profesores, asistentes de la educación y docentes técnico-profesionales en diversas áreas.

1. CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO EN LA ERA
DIGITAL
AUTORA: CRISTINA CASTILLO BARRERA
FECHA: JUEVES 4 DE OCTUBRE

2.  La educación a distancia, vía internet,
hoy se posiciona como la forma de
capacitación predominante en el futuro.
En su modalidad e-learning posibilita el
aprendizaje Individual y ofrece
conocimientos seleccionados,
organizados, pedagógicamente
predispuestos en Cursos, Programas,
Grados académicos, etc., para
satisfacer las múltiples, variadas y
diferentes necesidades de los usuarios
(aprendices).

3.  Dadas sus características y el soporte tecnológico
que lo respalda, se constituye en una alternativa
para aquellos que combinan trabajo y formación
continua, ya que no es necesario acudir a una
aula permanentemente.
 La educación e-learning presenta a una serie de
ventajas, entre ellas….

4.  - los estudiantes pueden comunicarse y colaborar
en línea, sin limitación de tiempo y espacio.

5. Posibilita compatibilizar trabajo con
educación continua y permanente , TRABAJO
pues los usuarios eligen sus propios
horarios.
HOGAR

6. Usuarios felices
Reduce costos, al
eliminar gastos de
traslado,
alojamiento, material
didáctico, entre
otros.

8. PROFESORES DE LA FORMACIÓN GENERAL
DOCENTES DEL PLAN DIFERENCIAL (TÉCNICO
PROFESIONAL)
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

9.  Curso I:
Nombre del curso: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN EL
AULA
Descripción General: Actualizar los recursos teóricos y prácticos referidos al análisis
y la interpretación de textos, cuestionando los modos tradicionales de la evaluación de
Lenguaje y Comunicación; y ordenando los procedimientos de la producción textual,
asociada al análisis e interpretación de textos adecuándolos al horizonte teórico y
crítico del postestructuralismo. Duración 90 horas cronológicas, 120 pedagógicas.
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Profesores de Lenguaje y
Comunicación en todos los niveles
Institución que lo imparte: Programa de educación continua para el magisterio.
Universidad de Chile.
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://www.pecuchile.cl/web2/contenido/noticia.php?varbajada=70
Inscripciones:
Sólo hasta el 27 de septiembre 2012

10.  Curso 2:
Nombre del curso: PSU Lenguaje y Comunicación: Estructura y
Elaboración de Ítems
Descripción General: Su objetivo es comprender los fundamentos teóricos del
modelo de medición verbal que se propone para la PSU de Lenguaje y
Comunicación, considerando su vinculación con el Marco Curricular y los
Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación, orientados a la
aplicación de dichos fundamentos en la construcción de ítemes.. Cuenta con
código Sence y registro público nacional de perfeccionamiento (RPNP).
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Profesores de
Lenguaje y Comunicación de Enseñanza Media.
Institución que lo imparte: Programa de educación continua para el magisterio.
Universidad de Chile.
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://www.pecuchile.cl/web2/contenido/noticia.php?varbajada=72

11.  Curso 3:
Nombre del curso: Elaborando Mapas Conceptuales y Mentales. Líneas de
tiempo, historietas y comunicaciones multimedia.
Descripción General: El curso se realiza en el campus virtual de Net-Learning
acompañado por un tutor animador y profesor. Durara tres semanas en las cuales
se desarrollaran tres talleres: Mapas Conceptuales y mentales, línea de tiempos
interactivas, diseño de historietas y animaciones.
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Docentes que deseen
utilizar tecnologías en el aula. Coordinadores y tutores en educación virtual
Institución que lo imparte: Net- Learning (entornos virtuales de aprendizajes)
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=11

12.  Curso 4 :
Nombre del curso: Apropiación del currículo con enfoque de competencias
laborales en la EMTP (Enseñanza Media Técnico Profesional)
Descripción General: El curso comprende 2 módulos: (1) Currículim con Enfoque de
Competencias Laborales y Estrategias Didácticas para la EMTP (100 horas); (2)
Planificación y Evaluación en un Enfoque de Competencias Laborales en la EMTP
(60 horas). Desarrollar, sistematizar y fortalecer las capacidades pedagógicas, de
planificación, evaluación y desarrollo de estrategias didácticas con un enfoque de
competencias laborales de los participantes, con el fin de mejorar la calidad de su
ejercicio profesional y sus prácticas de enseñanza, para favorecer el logro de
aprendizaje de calidad de sus estudiantes.
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Docentes que se
desempeñan en establecimientos de la Educación Media Técnico Profesional.
Institución que lo imparte: Educación Continua del MINEDUC. (CPEIP)
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://www.mineduc.cl/index2.php?
id_portal=76&id_seccion=4139&id_contenido=18921
Inicio: Segundo Semestre 2012

13.  Curso 5:
Nombre del curso: Postítulo en “Integración de TIC para la Innovación en
Educación”,
Descripción General: Prepara a sus participantes con bases sólidas teóricas y
prácticas que le permitan innovar en las prácticas pedagógicas utilizando las
tecnologías de la información y comunicación, el postítulo permitirá a los docentes
no sólo apropiarse e integrar TIC sino que innovar con TIC. Requisito es poseer
conexión a internet.
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Docentes titulados que
se encuentren ejerciendo en el Sistema Educacional ya sea en Educación Básica,
Media de cualquier región del país.
Institución que lo imparte: Universidad de Santiago de Chile
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://educacion.usach.cl/educacion/?q=integraciontic

14.  Curso 6 :
Nombre del curso: Fortaleciendo los Conocimientos y Competencias de los
Asistentes de la Educación.
Descripción General: El curso tendrá una duración de 90 horas pedagógicas (Incluye 2
sesiones presenciales al inicio y al término de la ejecución). Fortalecer conocimientos y
competencias de los Asistentes de la Educación que se desempeñan en establecimientos
subvencionados. Al término del curso los participantes serán capaces de: Identificar y
comprender la política educativa, implementar técnicas para analizar y abordar situaciones
de conflictos que perjudiquen el clima escolar e integrar en sus funciones técnicas
procedimientos que favorezcan la comunicación y responsabilidad laboral entre pares,
alumnos, apoderados, comunidad escolar en general. Inicio: Segundo semestre de 2012.
Subsector de Aprendizaje o Área temática, Nivel/es: Asistentes de la Educación
que ejercen labores no profesionales en establecimientos municipalizados, administración
delegada o particulares subvencionados por el Estado.
Institución que lo imparte: Educación Continua del MINEDUC. (CPEIP)
URL del sitio de promoción y donde realizar la inscripción:
http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=76&id_seccion=4139&id_contenido=18921#2

15.  Laactual sociedad del conocimiento demanda a
los profesionales una formación continua y
permanente, especialmente en el área de
educación donde educamos a los adultos del
mañana. Para satisfacer esta demanda
creciente se encuentra la alternativa de la
educación e-learning que permite a los
aprendices una serie de ventajas para las
capacitaciones o perfeccionamientos requeridos
en su área de trabajo.

16.  Entre las facilidades más destacadas, la
flexibilidad en los horarios, tiempos de estudios,
ritmos de trabajo; el acceso de cualquier lugar con
conexión a internet, entre otros.
 Entre las desventajas, se deben tener en cuenta
algunos requisitos previos como: manejo mínimo
de competencias tecnológicas, habilidades para el
aprendizajes autónomo y colaborativo, entre
otras.

17.  Además, no todo lo que se ofrece como E-learning
cumple las condiciones, por eso es necesario aprender
a distinguir, siendo el criterio esencial de discernimiento,
la acreditación que ofrezcan las entidades académicas.
 En conclusión, la educación e-learning constituye una
oferta creíble para satisfacer la demanda de
perfeccionamiento continuo de profesores y asistentes
de la educación.
 Invito a todos ustedes a compartir la experiencia del
aprendizaje 2.0

18. ¡INSCRÍBETE!