Universidad distrital
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Este documento describe cuatro modelos pedagógicos en educación artística según Imanol Aguirre: el modelo logocentrista, el modelo expresionista, el modelo filolingüístico y el modelo pragmático. Explica los fundamentos, propósitos formativos, estrategias metodológicas y enfoques de cada modelo. También analiza un enfoque basado en la cultura visual y la necesidad de preparar a los estudiantes para funcionar en un mundo dominado por las imágenes.
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Modelos formativos en educación artistíca
Este documento discute nuevos enfoques para la educación artística basados en la cultura visual y una perspectiva pragmatista. Propone que la educación artística debe centrarse en las prácticas artísticas, eventos y artefactos que generan experiencias estéticas. También aboga por incluir la cultura popular y de masas, y superar la distinción entre educación estética y ética enfocándose en el enriquecimiento de la capacidad sensible. El propósito final es usar el arte para urdir proyectos identitarios, enrique
Modelos formativos en educación artística
Este documento presenta diferentes modelos pedagógicos en educación artística, incluyendo el modelo logocéntrico, expresionista, filolingüístico y de educación artística y cultura visual. También describe un enfoque pragmatista al estudio de las artes. Cada modelo se basa en fundamentos teóricos diferentes y tiene objetivos y estrategias metodológicas únicas para la enseñanza de las artes.
Imanol aguirre- Modelos pedagogicos
El documento presenta tres modelos pedagógicos en educación artística: el modelo logocéntrico, que enfatiza la adquisición de conocimientos y la imitación de ideales estéticos; el modelo expresionista, centrado en la expresión individual de sentimientos y emociones; y el modelo filolingüístico, que considera al arte como un lenguaje y se enfoca en el análisis y la comunicación a través de imágenes.
Modelos formativos en educación artística
Este documento presenta diferentes modelos pedagógicos en educación artística propuestos por Imanol Aguirre Arriaga, incluyendo el modelo logocéntrico, expresionista, filolingüístico, de educación artística y cultura visual, y el enfoque pragmatista. Cada modelo se basa en fundamentos teóricos distintos y propone objetivos y estrategias metodológicas específicas para la enseñanza de las artes.
Modelos formativos en educación artística.
Imanol Aguirre Arriaga
• El primero de ellos, centrado en el valor del objeto artístico y en la instrucción de los educandos. Modelo Logocentrista.
• El segundo, centrado en el sujeto creador y en el poder del arte como manifestación de la expresión del ser interior. Modelo Expresionista.
• El tercero, que al amparo de la comparación con la lengua devuelve la mirada al objeto artístico, aunque se fija especialmente en aquellos aspectos que visualmente lo hacen relevante. Modelo Filolingüísta.
○ IMAGINANDO NUEVAS PRESENCIAS PARA LAS ARTES EN EDUCACIÓN: UNA APROXIMACIÓN PRAGMATISTA AL ESTUDIO DE LAS ARTES
Modelos de educación artística clase 2
Este documento presenta cuatro modelos habituales de educación artística y argumenta a favor de un modelo innovador basado en la comprensión crítica y performativa de la cultura visual. Critica los modelos basados en el proceso, la autoexpresión y la alfabetización visual por estar descontextualizados y centrarse demasiado en la técnica. En cambio, propone un enfoque que permita a los estudiantes investigar, crear narrativas visuales y desarrollar un pensamiento crítico sobre cómo las imágenes influyen en la
Imanol aguirre
El documento presenta a Imanol Aguirre Arriaga, un experto en educación artística de la Universidad Pública de Navarra en España. Aguirre ha escrito varios libros sobre educación artística y ha participado en comités internacionales. En el documento, Aguirre describe tres modelos pedagógicos comunes en educación artística: el modelo logocéntrico, el modelo expresionista y el modelo filolingüístico.
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• El primero de ellos, centrado en el valor del objeto artístico y en la instrucción de los educandos. Modelo Logocentrista.
• El segundo, centrado en el sujeto creador y en el poder del arte como manifestación de la expresión del ser interior. Modelo Expresionista.
• El tercero, que al amparo de la comparación con la lengua devuelve la mirada al objeto artístico, aunque se fija especialmente en aquellos aspectos que visualmente lo hacen relevante. Modelo Filolingüísta.
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El documento presenta a Imanol Aguirre Arriaga, un experto en educación artística de la Universidad Pública de Navarra en España. Aguirre ha escrito varios libros sobre educación artística y ha participado en comités internacionales. En el documento, Aguirre describe tres modelos pedagógicos comunes en educación artística: el modelo logocéntrico, el modelo expresionista y el modelo filolingüístico.
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Modelos educativos arte_didactica (1)
El documento presenta cinco modelos de educación artística: el logocentrista basado en el proceso y vinculado a la producción, el expresionista para la creatividad y autoexpresión, el filolingüístico para el desarrollo de la percepción y alfabetización, el academicista basado en la historia del arte y estética, y el de arte como sistema cultural para la comprensión crítica y performativa de la cultura visual.
Modelos pedagogicos
Este documento describe tres modelos pedagógicos para la educación artística: el modelo logocéntrico, el cual se enfoca en dar herramientas para la elaboración de objetos artísticos y se basa en la tradición racionalista; el modelo expresionista, el cual se centra en el sujeto y la emoción y concibe el arte como una manifestación del ser interior; y el modelo filolingüístico, el cual ve la alfabetización visual como fundamento de la disciplina del arte y considera que el arte es un lenguaje.
Modelos pedagógicos
Este documento describe tres modelos pedagógicos en educación artística: el modelo logocéntrico se centra en dotar a los estudiantes de las herramientas y conocimientos para crear obras de arte basadas en principios universales; el modelo expresionista pone al estudiante en el centro para que exprese sus sentimientos a través del arte; y el modelo filolingüista considera que las artes son otra forma de lenguaje y se enfoca en desarrollar habilidades visuales y de comunicación en los estudiantes.
Modelos formativos en educacion artistica IMANOL AGUIRRE
Imanol Aguirre propone tres modelos formativos en educación artística: 1) el modelo logocentrista, centrado en el objeto artístico y la instrucción; 2) el modelo expresionista, centrado en el sujeto creador y la expresión; y 3) el modelo filolingüístico, centrado en la comunicación a través de códigos visuales y la alfabetización visual.
Clase 2
Este documento describe dos modelos de formación en educación artística: el modelo academicista-logocentrista y el modelo expresivista. El modelo academicista se centra en los productos artísticos y su dominio por parte del estudiante, mientras que el modelo expresivista pone el énfasis en el sujeto creador y la expresión de sentimientos a través del arte.
Tema 01 Modelos formativos en Educacion Artistica-Imanol Aguirre.
Este documento presenta la trayectoria académica y profesional de Imanol Aguirre Arriaga, profesor e investigador de la Universidad Pública de Navarra. Sus líneas de investigación se centran en la educación artística, cultura visual y experiencia estética. Ha publicado numerosos artículos y participado en comités internacionales. También describe tres modelos pedagógicos en educación artística: el logocéntrico, expresionista y filolingüístico.
Modelos pedagogicos en educacion artistica
Este documento resume la biografía de Imanol Aguirre Arriaga, profesor de la Universidad Pública de Navarra, y describe tres modelos pedagógicos en educación artística: el modelo logocentrista, centrado en el objeto artístico y la instrucción; el modelo expresionista, centrado en el sujeto y la emoción; y el modelo filolinguístico, que enfatiza la alfabetización visual como fundamento de la disciplina de la educación artística.
Modelos pedagogicos en educación Artística
El documento describe diferentes modelos pedagógicos en educación artística. Define un modelo pedagógico como una representación teórica y científica de las relaciones en un fenómeno educativo que responde a una necesidad histórica. Luego menciona brevemente cuatro modelos: el logocéntrico, el expresionista, el filolingüístico y el de educación artística y cultura visual.
Modelos de educacion artistica
El documento describe cuatro modelos de educación artística. El primero se centra en aprender habilidades como el dibujo vinculadas a la producción. El segundo se enfoca en la creatividad y autoexpresión. El tercero busca desarrollar la percepción y alfabetización visual. El cuarto modelo promueve la comprensión crítica y creativa de la cultura visual a través de la interpretación y creación de imágenes para narrar.
Educación artística.
Este documento describe cuatro modelos de educación artística en el siglo XX: 1) académico basado en la perfección técnica y el mimetismo, 2) para la autoexpresión enfocado en el desarrollo creativo y emocional, 3) basado en las disciplinas que promueve la formación integral del profesor, y 4) para la comprensión de la cultura visual que estudia el nuevo entorno cultural incluyendo las tecnologías emergentes.
Modelos formativos en educacion monika
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Modelos de educación artística
Este documento presenta diferentes modelos de educación artística y argumenta la importancia de enseñar educación artística. Explora modelos como la educación artística basada en procesos, para la creatividad, y para la alfabetización visual. También discute las ventajas y limitaciones de cada modelo. Finalmente, enumera siete razones por las cuales la educación artística es importante en el mundo actual, como la creciente importancia de la información visual, el desarrollo de la cognición, y la creatividad.
Imanol aguirre.modelos
Imanol Aguirre Arriaga es un profesor e investigador español especializado en educación artística y cultura visual. Ha trabajado como maestro, profesor y director de departamento en varias universidades del País Vasco y Navarra. Su investigación se centra en el arte como experiencia personal y en aplicar este enfoque en el aula. Propone usar el arte para fomentar la comprensión cultural y la construcción de identidad.
Modelos formativos Pedagogia Artistica. Andrés Guacaneme
trabajo alrededor del texto del profesor español Imanol Aguirre : "modelos formativos en Educacion Artistica ". trabajo clase I tema I. materia: "pedagogia artistica en america latina" Profesor Pedro Bellon. Universidad Distrital. Colombia
Educación y cultura visual
Fernando Hernández propone la educación artística como medio para aprender y comprender la cultura visual. Argumenta que las artes visuales no han sido suficientemente valoradas en la escuela y ofrece varias razones para justificar su inclusión, como razones históricas, expresivas, cognitivas y culturales. Aboga por el uso de proyectos de trabajo y la evaluación a través de portafolios para que tanto estudiantes como maestros puedan aprender y reflexionar sobre el proceso.
Educacion Artistica
Imanol Aguirre es un experto en educación artística. Es licenciado y doctor en filosofía por la Universidad del País Vasco y ha trabajado como profesor de enseñanza media y universitario. Ha publicado varios libros y artículos sobre temas artísticos y pedagógicos. Su trabajo se centra en desarrollar modelos pedagógicos para la educación artística basados en enfoques como el expresionismo, el filolingüístico y el experiencial.
Espigadores de la cultura visual
Este documento discute la necesidad de una nueva narrativa para la educación que permita un cambio real en la escuela. Argumenta que las narrativas actuales no satisfacen las necesidades de los estudiantes en el mundo cambiante de hoy. Sugieren que los profesores deben adquirir nuevos conocimientos más allá de sus asignaturas y usar enfoques alternativos para interpretar la realidad. Para fundamentar una nueva narrativa, propone que los profesores revisen lo que han enseñado y creen nuevas formas de relacionarse con los estudiant
La educación artística como comprensión crítica de la cultu
Este documento resume la propuesta de Fernando Hernández para repensar la educación artística desde una perspectiva de la cultura visual. Hernández propone entender el arte como parte de la producción cultural de las sociedades. El autor argumenta que esta perspectiva se alinea con la teoría de la formación categorial de Klafki, la cual evalúa los contenidos educativos por su capacidad para formar a los estudiantes. El documento explica la teoría de la formación categorial y cómo la propuesta de Hernández puede interpretarse dentro de este marco teórico.
Example of carnet
The document provides the name "Mario Diaz" and lists his job title as "Salesperson." It also includes the company name but does not provide any other details about the company. Overall, the summary provides only basic identifying information about an individual and their role at a company.
Propuesta encuentro lideres juveniles
El documento describe un encuentro de jóvenes líderes en la provincia de Carchi organizado por el Ministerio de Inclusión Económica y Social. El objetivo principal es fortalecer las habilidades de los jóvenes a través de conocimientos, destrezas sociales y organizativas. El encuentro se llevará a cabo del 23 al 25 de mayo y contará con la participación de 130 personas de los cantones de la provincia. La agenda incluye discusiones sobre la organización juvenil, el plan de trabajo y estrategias del gobierno
Ford
Ford es una empresa multinacional estadounidense fundada en 1903 por Henry Ford que fabrica automóviles. Ha sido durante mucho tiempo la segunda empresa automovilística más grande a nivel mundial detrás de General Motors. Ford produce vehículos para el mercado global bajo las marcas Ford, Lincoln y Mercury (ahora cerrada), y tiene plantas de ensamblaje en muchos países para adaptarse a los gustos locales.
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Este documento presenta tres modelos formativos en educación artística: 1) El modelo logocentrista centrado en el objeto artístico y la instrucción, 2) El modelo expresionista centrado en el sujeto creador y la expresión, 3) El modelo filolingüista que devuelve la mirada al objeto artístico pero se enfoca en aspectos visualmente relevantes. Describe los fundamentos, objetivos y estrategias de cada modelo, señalando que el primero ha perdido relevancia mientras versiones actualizadas como DBAE aún existen.
Mod pedagógicos según Imanol Aguirre y Pilar Diez
Este documento describe tres modelos pedagógicos en educación artística: el modelo logocéntrico, el modelo expresionista y el modelo filolingüístico. El modelo logocéntrico se enfoca en enseñar herramientas y conocimientos para producir obras de arte basadas en principios universales. El modelo expresionista pone al estudiante en el centro y busca transmitir sus sentimientos a través del arte. El modelo filolingüístico ve el arte como otra forma de lenguaje y busca desarrollar habilidades visuales
Imanol aguirre
El documento presenta tres modelos pedagógicos en educación artística: el modelo logocéntrico, que enfatiza la adquisición de conocimientos y la imitación de ideales estéticos; el modelo expresionista, centrado en la expresión individual de sentimientos y emociones; y el modelo filolingüístico, que considera al arte como un lenguaje y se enfoca en el análisis y la comunicación a través de imágenes.
Modelos formativos en educacion monika
El documento describe tres modelos formativos en educación artística según Imanol Aguirre Arriaga: 1) el modelo logocentrista, centrado en el objeto artístico y la instrucción; 2) el modelo expresionista, centrado en el sujeto y el poder de la emoción; y 3) el modelo filolinguista, que ve el arte como un lenguaje y se enfoca en la alfabetización visual. Actualmente, la educación artística debe enfocarse en la cultura visual dado que la sociedad se enfrenta a un ámbito netamente
Ensayo
Las artes visuales juegan un papel importante en la educación preescolar. Se definen como formas de arte visual como la pintura, fotografía y escultura. Han sido incorporadas a la educación básica a través de programas como Visual Thinking Curriculum del MoMA para ayudar a los estudiantes a pensar y hablar sobre arte. Las artes visuales contribuyen al desarrollo cognitivo de los estudiantes preescolares al fomentar habilidades como la interpretación y apreciación visual.
90529719 cultura-estetica-planificacion
Este documento presenta los lineamientos para el programa de Cultura Estética del Bachillerato en la Universidad Andina Simón Bolívar. El enfoque de la disciplina es desarrollar la sensibilidad y capacidad creativa de los estudiantes a través de la apreciación y creación artística. Los fundamentos psicopedagógicos se basan en relacionar lo sentido con lo pensado y en propiciar la creatividad. Los contenidos se clasifican en conceptuales, procedimentales y actitudinales. El tratamiento didáctico incluye metodolog
Anita F
1) El documento discute la evolución de la educación artística, desde enfocarse en manualidades decorativas hasta considerarla un área intelectual.
2) También analiza diferentes modelos pedagógicos como el cientifista y expresionista y cómo afectaron el currículo de artes visuales.
3) Actualmente, se promueve el pensamiento crítico y atención a la diversidad cultural, a diferencia de enfocarse solo en técnicas.
Escrito de artes visuales
Este documento discute la importancia de la alfabetización visual y la enseñanza de las artes visuales en la educación básica. Explica que debido a la abundancia de imágenes en nuestra sociedad, es crucial que los estudiantes aprendan a analizar y comunicarse a través del lenguaje visual. Luego describe varios programas e iniciativas en Guatemala, Argentina, Brasil, España y México para incorporar el pensamiento visual y las artes visuales en las escuelas primarias y secundarias. Finalmente, argumenta que las artes visuales
Presentacion modelos pedagogicos
El documento describe diferentes modelos pedagógicos en educación artística. Define un modelo pedagógico como una representación teórica y científica de las relaciones en un fenómeno educativo que responde a una necesidad histórica. Luego menciona brevemente cuatro modelos: el logocéntrico, el expresionista, el filolingüístico y el de educación artística y cultura visual.
Programa 3ro. Ciclo básico - Educación visual y plástica
Este documento presenta la propuesta para el tercer año del ciclo básico de Educación Visual y Plástica. Se estructura en cuatro unidades que abordan temas como la relación entre el hombre, la naturaleza y el arte, el estilo visual, las creaciones y creadores nacionales, y un proyecto de ideación sobre forma y función. Los objetivos son desarrollar la educación estética, la sensibilidad, la comprensión de imágenes y el lenguaje personal a través de la experimentación. Se definen contenidos conceptuales y procediment
Transcripción de principales enfoques y tendencias enla enseñanza del arte
Transcripción de principales enfoques y tendencias enla enseñanza del arteJhon Jairo Mosquera Quinto
El documento resume las principales tendencias y enfoques en la enseñanza del arte a lo largo de la historia. Identifica siete enfoques: 1) basado en disciplinas, 2) multicultural, 3) Bauhaus, 4) expresión personal, 5) preparación para el trabajo, 6) cognitivo, 7) integrado. También describe tres tendencias: cognitiva, expresiva y posmoderna. Explica las ideas clave de teóricos como Arnheim, Eisner y Gardner sobre la importancia de las artes en el desarrollo cognitivo.Problemas De La Ens[1].ArtíStica
El documento describe tres problemas principales en la enseñanza artística: 1) La concepción moderna del arte, que lo ve como expresión de genios talentosos, influye en criterios educativos que ignoran el arte como conocimiento accesible a todos. 2) Se ve la práctica artística como un mero hacer irreflexivo, separado de la teoría. 3) Existe una fractura entre teoría y práctica en la educación artística, con la práctica enfocada en lo técnico y la teoría como conocimiento ajeno
Plan de estudios artes
Este documento presenta la fundamentación, objetivos y perfil del egresado para el Profesorado de Artes Visuales en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes, Argentina. La fundamentación enfatiza que el arte contemporáneo es un lenguaje simbólico que borra fronteras disciplinarias. Los objetivos buscan que los estudiantes reconozcan al arte como un modo de conocimiento y desarrollen estrategias pedagógicas innovadoras. El perfil del egresado describe a un profesional con habilidades interdisciplinarias que pueda dise
Modelos formativos - Andrés Guacaneme
El documento describe la trayectoria académica y profesional del profesor español Imanol Aguirre, experto en educación artística. Aguirre ha publicado varios libros y artículos sobre este tema y ha participado como consultor y conferencista internacional. El texto también resume cuatro modelos pedagógicos en educación artística descritos por Aguirre: el logocéntrico, expresionista, filolinguístico y de educación artística y cultura visual.
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