Universidad técnica particular de loja
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•65 vistas
La incorporación de las NNTT supone cuatro posibiliddes como veremos en la siguiente presentación en diapositivas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo-mismo lugar, cuando profesores y estudiantes comparten el mismo espacio y horario; 2) mismo tiempo-lugar diferente, cuando comparten el tiempo pero se comunican a distancia; 3) tiempo diferente-mismo lugar, cuando comparten el espacio pero no el horario; y 4) tiempo diferente-lugar diferente, cuando no comparten ni tiempo ni espacio.
Incorporacion de la nntt al entorno educativo
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido disponible; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje autónomo a través de repositorios. La comunicación efectiva requiere un emisor, receptor y mensaje, y la calidad del aprendiz
Pregunta 4
Incorporación de las NNTT, cuatro posibilidades de comunicación, Cómo considera su incursión en el entorno educativo, ejemplifique cada momento.
Nuevas tecnologías para la comunicación
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han afectado la educación al eliminar las barreras de tiempo y espacio, fomentar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje colaborativo, y proporcionar mayor acceso a la información. Explica las diferencias entre comunicación síncrona y asíncrona, y describe cuatro configuraciones posibles de tiempo y espacio en la educación: mismo tiempo y lugar, distinto tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, y distinto tiempo y distinto lugar.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación en la enseñanza, incluyendo la comunicación en el mismo tiempo y lugar entre el docente y los estudiantes, la comunicación en el mismo tiempo pero en lugares distintos a través de conferencias virtuales, y la comunicación en tiempos y lugares distintos a través de correo electrónico, foros, blogs y videos grabados.
INCORPORACION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada una e incluye detalles sobre cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de comunicación y enseñanza a distancia.
Incorporación de las nntt
Este documento presenta un resumen de cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en el contexto educativo que surgen de la combinación del mismo tiempo/tiempo distinto y el mismo lugar/lugar distinto: 1) mismo tiempo-mismo lugar como la enseñanza tradicional en el salón de clase, 2) mismo tiempo-lugar distinto como conferencias virtuales, 3) tiempo distinto-mismo lugar como ver videos educativos, y 4) tiempo distinto-lugar distinto como recursos educativos en línea disponibles en cualquier momento y lugar.
Incorporación de las nntt
Este documento resume cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar (enseñanza tradicional en el aula), mismo tiempo-distinto lugar (comunicación virtual en tiempo real), distinto tiempo-mismo lugar (uso de videos previamente grabados), y distinto tiempo-distinto lugar (recursos en línea independientes del tiempo y lugar).
Recomendados
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo-mismo lugar, cuando profesores y estudiantes comparten el mismo espacio y horario; 2) mismo tiempo-lugar diferente, cuando comparten el tiempo pero se comunican a distancia; 3) tiempo diferente-mismo lugar, cuando comparten el espacio pero no el horario; y 4) tiempo diferente-lugar diferente, cuando no comparten ni tiempo ni espacio.
Incorporacion de la nntt al entorno educativo
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido disponible; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje autónomo a través de repositorios. La comunicación efectiva requiere un emisor, receptor y mensaje, y la calidad del aprendiz
Pregunta 4
Incorporación de las NNTT, cuatro posibilidades de comunicación, Cómo considera su incursión en el entorno educativo, ejemplifique cada momento.
Nuevas tecnologías para la comunicación
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han afectado la educación al eliminar las barreras de tiempo y espacio, fomentar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje colaborativo, y proporcionar mayor acceso a la información. Explica las diferencias entre comunicación síncrona y asíncrona, y describe cuatro configuraciones posibles de tiempo y espacio en la educación: mismo tiempo y lugar, distinto tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, y distinto tiempo y distinto lugar.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación en la enseñanza, incluyendo la comunicación en el mismo tiempo y lugar entre el docente y los estudiantes, la comunicación en el mismo tiempo pero en lugares distintos a través de conferencias virtuales, y la comunicación en tiempos y lugares distintos a través de correo electrónico, foros, blogs y videos grabados.
INCORPORACION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada una e incluye detalles sobre cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de comunicación y enseñanza a distancia.
Incorporación de las nntt
Este documento presenta un resumen de cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en el contexto educativo que surgen de la combinación del mismo tiempo/tiempo distinto y el mismo lugar/lugar distinto: 1) mismo tiempo-mismo lugar como la enseñanza tradicional en el salón de clase, 2) mismo tiempo-lugar distinto como conferencias virtuales, 3) tiempo distinto-mismo lugar como ver videos educativos, y 4) tiempo distinto-lugar distinto como recursos educativos en línea disponibles en cualquier momento y lugar.
Incorporación de las nntt
Este documento resume cuatro modalidades de enseñanza y aprendizaje en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar (enseñanza tradicional en el aula), mismo tiempo-distinto lugar (comunicación virtual en tiempo real), distinto tiempo-mismo lugar (uso de videos previamente grabados), y distinto tiempo-distinto lugar (recursos en línea independientes del tiempo y lugar).
Cuatro posibilidades de comunicacion
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que hay cuatro posibilidades de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. También describe los componentes necesarios para un aprendizaje significativo, como los conocimientos proporcionados por el maestro y la disposición del alumno. Finalmente, concluye que la tecnología puede servir como medio para establecer comunicación a distancia y conocer el mundo.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo un emisor, receptor y mensaje. Explica que la enseñanza es un proceso comunicativo entre el profesor como emisor y el alumno como receptor, con el objetivo de transmitir contenido curricular. Además, identifica cuatro posibles situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares.
LAS NNTT EN LA COMUNICACION
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la educación: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que la incorporación de las nuevas tecnologías permite acceder a información de forma rápida y económica y que la educación a distancia es la del futuro.
Posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro situaciones posibles de comunicación entre emisores y receptores en entornos educativos que utilizan nuevas tecnologías. Estas situaciones varían según si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no. Se explican ejemplos como la videoconferencia, el aprendizaje virtual asíncrono y los foros educativos en línea. El objetivo es ilustrar cómo las tecnologías permiten nuevas dinámicas en la comunicación educativa más allá de las limitaciones del espacio y tiempo.
Incorporacion de las nntt
Este documento describe los cuatro tipos de aprendizaje según el tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada uno y una breve bibliografía.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe el proceso de comunicación entre emisor y receptor, así como su relación espacio-temporal. Explica que la comunicación es un acto volitivo tanto para el emisor como para el receptor y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. Además, detalla cuatro situaciones en las que puede darse la relación espacio-temporal entre docente y estudiantes: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, distinto tiempo pero mismo lugar, y distinto tiempo y lugar.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y enseñanza basados en la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo-mismo lugar; mismo tiempo-lugar diferente; tiempo diferente-mismo lugar; y tiempo diferente-lugar diferente. Para cada situación, provee un ejemplo de cómo podría ocurrir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Incormporacion de las NNTT
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han revolucionado la educación al afectar la comunicación y permitir que los estudiantes aprendan en diferentes tiempos y lugares. Explica que las tecnologías permiten la comunicación de forma sincrónica en el mismo lugar o en lugares diferentes, así como de forma asíncrona en el mismo lugar o en lugares diferentes a través de aulas virtuales y repositorios. También señala que las tecnologías han derribado las barreras espacio-temporales permitiendo una educación a distancia global.
Act.asimil. tarea 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación
Actividad de Asimilación No. 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación. Tecnología Educativa . UTPL
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: mismo tiempo-mismo lugar (comunicación directa en persona), mismo tiempo-lugar diferente (comunicación remota en tiempo real), tiempo diferente-mismo lugar (comunicación asincrónica a través de foros o blogs), y tiempo diferente-lugar diferente (acceso a información en repositorios en diferentes tiempos y lugares). Se proveen ejemplos de cada posibilidad.
Utpl nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. También discute la relación entre la comunicación y la educación, y la importancia de incorporar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva.
Universidad técnica Particular de Loja diap
La incorporacion de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicacion ¿cómo considera su incursión en el campo educartivo?
Tecnologia educativa 4
El documento describe cuatro posibles situaciones de comunicación en entornos educativos que incorporan tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas situaciones son: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo y distinto lugar, 3) distinto tiempo y mismo lugar, 4) distinto tiempo y distinto lugar. Cada situación requiere un análisis y tratamiento diferente para lograr comunicación efectiva y aprendizaje de calidad.
Tecnologia Educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en el proceso educativo.
Actividades de asimilacion 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar como enseñanza presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar como plataformas educativas accesibles en cualquier momento; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como entornos virtuales y redes sociales donde estudiantes y profesores interactúan de forma asincrónica.
Posibilidades de comunicacion con la incorporacion de las nntt
Este documento describe las cuatro modalidades de comunicación que se pueden lograr al incorporar las nuevas tecnologías en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar mediante videoconferencias u otros medios; 3) distinto tiempo, mismo lugar como ver un video grabado anteriormente; y 4) distinto tiempo y lugar de forma asincrónica a través de correo electrónico o foros en línea.
Incorporacion de la nntt al entorno educativo
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido educativo; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje asincrónico en repositorios en línea. La comunicación es fundamental en la educación para lograr aprendizajes significativos y depende de
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los elementos del proceso de comunicación y cómo se aplican a la enseñanza. Explica que la comunicación efectiva entre el emisor (profesor) y el receptor (estudiante) es fundamental para el aprendizaje, y que la incorporación de las nuevas tecnologías permite cuatro tipos de comunicación dependiendo de si ocurren en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos.
Tecnología educativa para la gestión
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve de cómo podría darse la comunicación en ese escenario.
4. incorporacion de nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos breves de cada posibilidad.
Comunicación y enseñanza
Este documento describe cuatro situaciones posibles para la comunicación y enseñanza entre profesores y estudiantes. La primera es enseñanza presencial tradicional con profesor y estudiantes en el mismo lugar y tiempo. La segunda permite que el profesor se dirija a estudiantes en distintos lugares en tiempo real. La tercera usa grabaciones para que estudiantes en el mismo lugar aprendan en distintos tiempos. La cuarta permite que estudiantes en distintos lugares aprendan de grabaciones en distintos tiempos. El documento en
Diapositivas utpl marcia
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Diferente tiempo, mismo lugar; 4) Diferente tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una en entornos educativos como clases presenciales, videoconferencias, foros en línea y consultas a profesores a distancia.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Cuatro posibilidades de comunicacion
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que hay cuatro posibilidades de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. También describe los componentes necesarios para un aprendizaje significativo, como los conocimientos proporcionados por el maestro y la disposición del alumno. Finalmente, concluye que la tecnología puede servir como medio para establecer comunicación a distancia y conocer el mundo.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los elementos del proceso de comunicación, incluyendo un emisor, receptor y mensaje. Explica que la enseñanza es un proceso comunicativo entre el profesor como emisor y el alumno como receptor, con el objetivo de transmitir contenido curricular. Además, identifica cuatro posibles situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares.
LAS NNTT EN LA COMUNICACION
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la educación: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que la incorporación de las nuevas tecnologías permite acceder a información de forma rápida y económica y que la educación a distancia es la del futuro.
Posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro situaciones posibles de comunicación entre emisores y receptores en entornos educativos que utilizan nuevas tecnologías. Estas situaciones varían según si el emisor y receptor comparten el mismo espacio y tiempo o no. Se explican ejemplos como la videoconferencia, el aprendizaje virtual asíncrono y los foros educativos en línea. El objetivo es ilustrar cómo las tecnologías permiten nuevas dinámicas en la comunicación educativa más allá de las limitaciones del espacio y tiempo.
Incorporacion de las nntt
Este documento describe los cuatro tipos de aprendizaje según el tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada uno y una breve bibliografía.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe el proceso de comunicación entre emisor y receptor, así como su relación espacio-temporal. Explica que la comunicación es un acto volitivo tanto para el emisor como para el receptor y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. Además, detalla cuatro situaciones en las que puede darse la relación espacio-temporal entre docente y estudiantes: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, distinto tiempo pero mismo lugar, y distinto tiempo y lugar.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y enseñanza basados en la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo-mismo lugar; mismo tiempo-lugar diferente; tiempo diferente-mismo lugar; y tiempo diferente-lugar diferente. Para cada situación, provee un ejemplo de cómo podría ocurrir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Incormporacion de las NNTT
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han revolucionado la educación al afectar la comunicación y permitir que los estudiantes aprendan en diferentes tiempos y lugares. Explica que las tecnologías permiten la comunicación de forma sincrónica en el mismo lugar o en lugares diferentes, así como de forma asíncrona en el mismo lugar o en lugares diferentes a través de aulas virtuales y repositorios. También señala que las tecnologías han derribado las barreras espacio-temporales permitiendo una educación a distancia global.
Act.asimil. tarea 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación
Actividad de Asimilación No. 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación. Tecnología Educativa . UTPL
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: mismo tiempo-mismo lugar (comunicación directa en persona), mismo tiempo-lugar diferente (comunicación remota en tiempo real), tiempo diferente-mismo lugar (comunicación asincrónica a través de foros o blogs), y tiempo diferente-lugar diferente (acceso a información en repositorios en diferentes tiempos y lugares). Se proveen ejemplos de cada posibilidad.
Utpl nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. También discute la relación entre la comunicación y la educación, y la importancia de incorporar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva.
Universidad técnica Particular de Loja diap
La incorporacion de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicacion ¿cómo considera su incursión en el campo educartivo?
Tecnologia educativa 4
El documento describe cuatro posibles situaciones de comunicación en entornos educativos que incorporan tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas situaciones son: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo y distinto lugar, 3) distinto tiempo y mismo lugar, 4) distinto tiempo y distinto lugar. Cada situación requiere un análisis y tratamiento diferente para lograr comunicación efectiva y aprendizaje de calidad.
Tecnologia Educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en el proceso educativo.
La actualidad más candente (14)
Act.asimil. tarea 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación
Act.asimil. tarea 4. Incorporación de las NNTT, posibilidades de comunicación
Similar a Universidad técnica particular de loja
Actividades de asimilacion 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar como enseñanza presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar como plataformas educativas accesibles en cualquier momento; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como entornos virtuales y redes sociales donde estudiantes y profesores interactúan de forma asincrónica.
Posibilidades de comunicacion con la incorporacion de las nntt
Este documento describe las cuatro modalidades de comunicación que se pueden lograr al incorporar las nuevas tecnologías en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar mediante videoconferencias u otros medios; 3) distinto tiempo, mismo lugar como ver un video grabado anteriormente; y 4) distinto tiempo y lugar de forma asincrónica a través de correo electrónico o foros en línea.
Incorporacion de la nntt al entorno educativo
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos basadas en si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como tutorías virtuales; 3) distinto tiempo, mismo lugar como páginas web con contenido educativo; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como aprendizaje asincrónico en repositorios en línea. La comunicación es fundamental en la educación para lograr aprendizajes significativos y depende de
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los elementos del proceso de comunicación y cómo se aplican a la enseñanza. Explica que la comunicación efectiva entre el emisor (profesor) y el receptor (estudiante) es fundamental para el aprendizaje, y que la incorporación de las nuevas tecnologías permite cuatro tipos de comunicación dependiendo de si ocurren en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos.
Tecnología educativa para la gestión
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve de cómo podría darse la comunicación en ese escenario.
4. incorporacion de nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos breves de cada posibilidad.
Comunicación y enseñanza
Este documento describe cuatro situaciones posibles para la comunicación y enseñanza entre profesores y estudiantes. La primera es enseñanza presencial tradicional con profesor y estudiantes en el mismo lugar y tiempo. La segunda permite que el profesor se dirija a estudiantes en distintos lugares en tiempo real. La tercera usa grabaciones para que estudiantes en el mismo lugar aprendan en distintos tiempos. La cuarta permite que estudiantes en distintos lugares aprendan de grabaciones en distintos tiempos. El documento en
Diapositivas utpl marcia
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Diferente tiempo, mismo lugar; 4) Diferente tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una en entornos educativos como clases presenciales, videoconferencias, foros en línea y consultas a profesores a distancia.
La incorporacion n......4
El documento describe cuatro tipos de comunicación y enseñanza: 1) mismo tiempo y mismo lugar entre profesor y alumno en un establecimiento educativo, 2) mismo tiempo y distinto lugar a través de videoconferencias, 3) distinto tiempo y mismo lugar mediante el uso de tecnologías, y 4) distinto tiempo y distinto lugar a través de navegaciones en internet. Además, señala que la comunicación es un diálogo entre el emisor y receptor.
La incorporacion
El documento describe cuatro tipos de comunicación y enseñanza: 1) mismo tiempo y mismo lugar entre profesor y alumno en un establecimiento educativo, 2) mismo tiempo y distinto lugar a través de videoconferencias, 3) distinto tiempo y mismo lugar mediante el uso de tecnologías, y 4) distinto tiempo y distinto lugar a través de navegaciones en internet. Además, señala que la comunicación es un diálogo entre el emisor y receptor.
La incorporacion n......4
El documento describe cuatro tipos de comunicación y enseñanza: 1) mismo tiempo y mismo lugar entre profesor y alumno en un establecimiento educativo, 2) mismo tiempo y distinto lugar a través de videoconferencias, 3) distinto tiempo y mismo lugar mediante el uso de tecnologías, y 4) distinto tiempo y distinto lugar a través de navegaciones en internet. Además, señala que la comunicación es un diálogo entre el emisor y receptor.
La incorporacion n......4
El documento describe cuatro tipos de comunicación y enseñanza: 1) mismo tiempo y mismo lugar entre profesor y alumno en un establecimiento educativo, 2) mismo tiempo y distinto lugar a través de videoconferencias, 3) distinto tiempo y mismo lugar mediante el uso de tecnologías, y 4) distinto tiempo y distinto lugar a través de navegaciones en internet. Además, señala que la comunicación es un diálogo entre el emisor y receptor.
4 situaciones de la comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que la comunicación en el mismo tiempo pero distinto lugar permite romper barreras espaciales a través de videoconferencias y chats. También detalla que la comunicación en distinto tiempo pero mismo lugar implica que el docente prepara materiales con anticipación para compartirlos en clase.
INCORPORACIÓN NNTT, EN LA EDUCACIÓN
Este documento describe las cuatro modalidades de aprendizaje a distancia: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada modalidad, como videoconferencias y grabaciones de clases. El objetivo es analizar las opciones para la enseñanza flexible según la ubicación y horario del maestro y los estudiantes.
Cuatro Posibilidades de comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo concreto.
Incorporación de la nntt
El documento describe cuatro tipos de traslado en la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza: 1) Mismo tiempo y lugar, comunicación sincrónica en el aula; 2) Mismo tiempo pero distinto lugar, como videoconferencias; 3) Distinto tiempo pero mismo lugar, como entornos virtuales y correo electrónico; 4) Distinto tiempo y lugar, como educación a distancia a través de correo y redes sociales.
Nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Estas posibilidades son: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como una videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como contenido asincrónico disponible localmente; y 4) diferentes tiempos y lugares, como educación completamente en línea y a distancia. El documento proporciona ejemplos de cada posibilidad.
INCURSIÓN DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación entre docentes y estudiantes y los problemas asociados. Identifica cuatro situaciones de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, tiempos distintos pero mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Explica que la comunicación más efectiva es cuando docentes y estudiantes interactúan en el mismo tiempo y lugar, mientras que la comunicación es más difícil cuando los participantes están en lugares y tiempos diferentes.
Tarea4teplg
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo-Mismo lugar, como las clases presenciales; 2) Mismo tiempo-Distinto lugar, como las videoconferencias; 3) Distinto tiempo-Mismo lugar, como materiales educativos en línea accesibles en cualquier momento; y 4) Distinto tiempo-Distinto lugar, como información compartida digitalmente para ser consumida de manera asincrónica.
Utpl maestria nntt
Actividad de asimilación cuatro: La incorporacion de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación
Similar a Universidad técnica particular de loja (20)
Posibilidades de comunicacion con la incorporacion de las nntt
Posibilidades de comunicacion con la incorporacion de las nntt
Universidad técnica particular de loja
- 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA AUTORA: MERY DE LOURDES DEL PILAR HIDALGO MIÑO DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA
- 3. 1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR 2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR 3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR 4. DISTITNTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
- 4. • Los dos actores de la enseñanza coinciden en tiempo y espacio. • El maestro y el estudiante comparten la enseñanza en tiempo y lugar.
- 5. •El profesor y los alumnos interactúan al mismo tiempo desde distintos lugares. •Resuelve problemas de distancia pues estando tan lejos de una persona parecerá estar cerca comunicándose y mirándose a través de un pantalla.
- 6. • Se da la comunicación entre el profesor y el alumno en un mismo sitio pero en distinto tiempo. •Por ejemplo los foros que realiza el profesor donde podemos dar nuestras opiniones luego de concluido el mismo, a través de un sitio Web como el Facebook, skype, etc.
- 7. Ecuador: 15:00 horas, lunes. España: 22:00 horas, miércoles