Este documento describe las unidades didácticas 2.0, que incorporan aplicaciones y servicios de la Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales para facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes. Explica que una unidad didáctica 2.0 debe estar programada por los docentes y adaptada a los estudiantes, abarcar todas las etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje e incluir la participación activa de los estudiantes. También proporciona ejemplos de herramientas de la Web

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CIENCI AS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN : ADMINISTR ACIÓN
NIVEL: Segundo
ALUMNO: Ruiz Sánchez Magaly Anabel

3. Unidades didácticas 2.0.
Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de la
planificación didáctica realizada y de las actividades que
desarrollen sus alumnos con las mismas.
PELIGRO A EVITAR:
A veces, las nuevas
tecnologías pudieran
ser utilizadas al
servicio de viejas
pedagogías. Es decir,
hacer lo mismo de
siempre, pero con
ordenadores.

4. LA WEB 2.0
La Web 2.0 es asociado con un fenómeno social,
basado en la interacción que se logra a partir de
diferentes aplicaciones web, las cuales facilitan
compartir información, el diseño centrado en el
usuario.
Ejemplos son las comunidades web, los servicios
web, las aplicaciones Web, los servicios de red
social, los servicios de alojamiento de videos, las
wikis, blogs. Un sitio Web 2.0 permite a sus
usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar
contenido del sitio web, en contraste a sitios web
no-interactivos donde los usuarios se limitan a la
visualización pasiva de información que se les
proporciona.

5. Unidades didácticas 2.0.
Una unidad didáctica 2.0 es aquella
unidad de aprendizaje que
incorpora aplicaciones y servicios de
la web 2.0.

6. ¿Qué tenemos que tener en cuenta a la hora
de desarrollar una unidad con estas
aplicaciones?
Programada por los docentes y adaptada a un alumnado.
Interactividad: Formato web, tecnología flash, Xhtml, Javascript,
multimedia.
Utiliza recursos de web: Wikipedia, Rae, cnice.
Abarca todos los ámbitos del proceso de enseñanza-aprendizaje:
evaluación inicial, continua, evaluación final,..
Contiene guia del alumno y técnica en formato imprimible.
Incluye contacto con los autores.
Tiene en cuenta la participación activa del alumnado.

7. la web se estructura en dos espacios: las unidades de
trabajo del alumnado y la “programación didáctica” de
cada unidad estructurada en:
Criterios de evaluación, que incluyen materiales para
adaptaciones curriculares -archivo descargable en formato
Word (.doc.)-
Actividades interesantes
Guía de desarrollo
Instrumentos de evaluación
Las competencias (al igual que otros apartados) aparecen
en la programación de la materia – también descargable
como documento de Word (.doc.)-.

8. herramientas y materiales de la
web 2.o
Presentaciones de diapositivas
Folletos explicativos
Material gráfico de la red
Alojadores de vídeo
Unidades digitales de editoriales (Librosvivos.net. SM)
Enciclopedia digital (Wikipedia)
Páginas Web informativas o educativas (1. Naval
Oceanographic Portal, Ciencia divertida, 2. Astronomía para
niños y niñas, 3. Curso Web: Observaciones y modelos en
Astronomía, y 4. Astronomía visible).
Actividades interactivas variadas en JCLIC (sopa de letras,
completar, ordenar, relacionar …)

10. BIBLIOGRAFIA
BLLOGER publicado el DOMINGO, 4 DE JULIO DE 2010 TITULO:
"Herramientas 2.0 un nuevo criterio para mejorar“ LINK
http://redacademicaherramientasweb20.blogspot.com/2010_07_01_archi
ve.html
Nombre de la pág. ROTASALESIANAS TITULO Diseño de unidades
didácticas con recursos TIC LINK
http://www.jerugo.com/wordpress/?page_id=301