El documento describe las características y funcionalidades de la Web 2.0, incluyendo páginas dinámicas con contenido multimedia compartible, interfaces de fácil uso, y contenido generado por los usuarios. También enumera varias herramientas de la Web 2.0 como Google Drive, Twitter y YouTube que permiten actividades como la publicación de contenido, la creación de mapas mentales y cuestionarios interactivos. Finalmente, discute cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden mejorar la administración del conocimiento en empresas y apoyar la ense

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
¿QUÉ SE PUEDE HACER CON LA WEB 2.0?
 Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como vídeos,
sonidos, que se pueden compartir con diferentes usuarios.
 Los formatos utilizados para diseñarlas son Java script, PHP, u otras
similares, que permiten más funcionalidad.
 Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario.
 La información se puede presentar en varias formas (escrita, audiovisual), y
que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las
páginas.
 Permite que el usuario cree su propio contenido.
 La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente.
(JCSC1, 2010)
Con la herramienta web 2.0 podemos realizar las siguientes actividades:
 Blogger
 Google Drive.
 MindMeister
 Twitter
 Youtube
 Instagram (Sandoval & Hernández, 2018 )
Las herramientas web nos permiten realizar las siguientes actividades
Crear publicaciones digitales y presentaciones.
 Issuu
 Genial.ly
Crear mapas mentales.
 Bubbl.us
 Mindmeister
Crear crucigramas, sopas de letras y cuestionarios interactivos
 Kubbu
 Educaplay
 Quizrevolution
Crear videos, comics, animaciones.

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 Vimeo
 Toondoo
 Powtoon
 Animoto
Generador de redes sociales
 Ning (Khramova, 2016)
Se puede añadir contenidos de todo tipo: imágenes y videos de Flickr y Youtube,
blogs en Blogger (www.blogger.com), enlaces favoritos en del.icio.us (del.icio.us),
noticias en Fresqui (www.fresqui.com) o Menéame (meneame.net), lo cual a nivel
empresarial permite mejorar la administración del conocimiento y por ende
incrementar la productividad de sus miembros. (Ramon Antonio & Ramos , 2009)
• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar
fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a
los comentarios de los lectores.
• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, la clasificación y la
publicación / difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego
todos podrán acceder. Para la utilización de las nuevas tecnologías, es necesario
que el profesorado tenga una formación y actitud favorables ante las nuevas
herramientas que se le ofrecen. Los docentes han de sentirse seguros al utilizar la
tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:
• Competencias digitales: deben saber manejar las aplicaciones.
• Competencias didácticas: deben saber aplicar modelos didácticos al uso de
aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y a los objetivos
educativos que se persiguen.
• Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente, ya
que a veces el uso de didáctico de las TIC o la Web 2.0 supone un tiempo extra de
dedicación. (Barrallo , 2011)
Bibliografía
Barrallo , N. (13 de Octubre de 2011). wiki y podcast. Obtenido de wiki y podcast:
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/P
DF/argel_2012/02_barrallo01.pdf
JCSC1. (2010). ECURED. Obtenido de ECURED: https://www.ecured.cu/Web_2.0

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CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Khramova, J. (13 de Diciembre de 2016). E-Learning Moster. Obtenido de E-
Learning Moster:
http://elearningmasters.galileo.edu/2016/12/13/herramientas-web-2-0-que-
hacen-mas-divertido-el-aprendizaje/
Ramon Antonio , & Ramos , A. (2009). WEB 2.0 Y SU CAMINO HACIA LA
EMPRESA 2.0 . Universidad, Ciencia y Tecnología.
Sandoval, C., & Hernández, V. (1 de Marzo de 2018 ). E-Learning Master.
Obtenido de E-Learning Master.