El documento detalla un enfoque innovador para la enseñanza del lenguaje en la educación secundaria, enfatizando el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas clave en el aula. Se plantea que la curiosidad y contextualización de la actualidad motivan a los alumnos a involucrarse en la escritura y el periodismo digital. Además, se proponen diversas metodologías y proyectos creativos para fomentar una educación más interactiva y práctica.

1. La enseñanza de la lengua en la
ESO desde la prácTICa del aula
Universitat Pompeu Fabra
20 de mayo de 2014
http://iestorredelpalau.cat

2. Si nos comunicamos, aprenderemos
• #pracTICalengua
• http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
• evaristogonzal@gmail.com
• @EvaristoG

3. Puntos de partida
• Los alumnos necesitan incentivos. Exigirles. Demostrarles
que pueden. Reconocerles sus actividades.
• El profesorado como guía que enseña, ayuda e introduce la
realidad (actualidad) en sus clases: transmite ILUSIÓN.
• Las TIC son más que herramientas.
• Se lee, se crea, se escribe y se aprende en cualquier lugar.
• “Transformar la educación” EL PAÍS, 19 febrero 2014
• “Las TIC ayudan a humanizar la educación actual” CITA, 2014

4. EL PAÍS, 21 mayo 2009

5. “Con un ordenador
tienes el mundo
en tus manos”
Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO
curso 2009-2010, Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona
(actualmente, alumna de primero de bachillerato)

6. 17 años con las
TIC en el aula
5 años con libros
digitales
Innovación
en educación
“Debemos enseñar a nuestros estudiantes a no creer todo
lo que dice Facebook”: Nik Peachey
el futuro,
desde
el presente

7. +680 alumnos, 54 profesores
Clase social media - baja
+1.200 dispositivos móviles a la vez
Equipos multimedia,
Wifi abierta y gratis,
fibra óptica exterior
Güifi.net, red de antenas

8. La mezcla de:
música+deportes+TIC+robótica
+arte+teatro+jardinería+cocina
+comunicación+innovación
es igual a:
“Un proyecto educativo singular
y de ciudad”

9. Vivir la lengua desde la práctica
Aprender desde el uso
Un proyecto iniciado hace 13 años

10. ¿Cómo enganchar al alumnado?

13. Periodismo digital y lengua activa

14. actualidad,
consulta de fuentes
lecturas
producción creativa
corrección
exposición
publicación
reflexión
Pistas

15. El periodismo digital aplicado a la
educación

16. 1. La curiosidad por la actualidad.
Interesa lo que pasa si “conectas”, creas
interés, contextualizas y pasas a la acción.
2. La acción: “productos informativos”
13 años con QUÈ PASSA
hipertextualidad, multimedialidad,
interactividad,actualización,
las 5W
y
las 6C: corrección, claridad, concisión,
consistencia, credibilidad y cortesía
(Ramón Salaverría).
Nuestra web:
Hasta 2013 , 1ESO 2013-2014
Blogs 2009-2010
Blogs 2013-2014

17. La acción: “productos informativos”
La antigua revista digital

18. La actual revista digital (blog)

19. http://iestorredelpalau.cat

20. http://iestorredelpalau.cat

21. 3. La escritura multimedia, noticias:
revista digital, blogs, redes sociales
COMUNICACIÓN GLOBAL
Revista COMUNICAR, 2004: “Educar en comunicación con los periódicos digitales”
EL PAIS, 2007: “Alumnos participan en un proyecto de medios digitales”
LA VANGUARDIA, 2007: “Aprender con el método periodístico”
Informe-memoria (2012): el uso de la prensa digital en la escuela 2.0

22. “Muchos años después, frente al
pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía
había de recordar
aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo”
Ejemplo actividades: Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010
Noticias de lengua y literatura

23. Respuestas a noticias de lengua y literatura

24. La escritura creativa

25. - Curriculum y
oficialidad
- Convivencia
con otra
metodología
La creatividad
la inspiración
la acción desde
la práctica
Propuestas
para
empezar
Estímulos externos Lecturas
Películas
Publicidad
Noticias
Redes sociales
Sueños
Adaptaciones
Debates
Por qué escribo
Rosa Montero:
10 claves para escribir bien
Mejora de textos
LEER:
Títulos libres: exposición tipo power point
Obligatorias

26. Proyectos
para seguir
Textos cortos
Borradores
* Textos individuales:
viajes,
(“las bibliotecas son para el verano”)
actualidad,
autobiografía
textos argumentativos
* Textos por parejas:
Google Docs
Análisis y publicación

27. Textos largos
* RELATO INDIVIDUAL 2ESO
(previo en 1ESO):
- proceso borrador
- Lecturas para el verano:“Billete de
ida”(lectura en 1ESO: trabajo)
* RELATO COLABORATIVO
- “El caso Persus” 2ESOA, 2012-2013
- “La pesadilla de Juan”
2ESOB, 2012-2013
* PROYECTO ACTUAL INSTITUTO
Curso 2013-2014: escritura creativa:
elaboración de un texto
Informe-memoria:
fomento escritura
digital 2010-2011
“El lenguaje de
los SMS” 2005
Laura Oteros
Proyectos
para seguir

28. Otros proyectos: Terrassa augmentada

29. Algunas conclusiones
“Internet y los cambios en el lenguaje”, David Crystal, Open Mind BBVA
“La identidad digital” : EL PERIÓDICO, 19 octubre 2013
La lengua es vida
Las TIC mediatizan
La enseñanza es práctica y cambio

30. •#pracTICalengua
• http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
• evaristogonzal@gmail.com
Gracias
• @EvaristoG