Lectura a través de soportes digitales ii parte
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Este documento discute los nuevos retos de la lectura en la era digital y ofrece orientaciones para mejorar las habilidades de lectura. Señala que los nativos digitales a menudo carecen de habilidades como la síntesis y la discriminación de información. También describe diferentes tipos de lectura según el propósito, como la lectura educativa, pública o profesional. Además, ofrece consejos para leer hipertexto de manera crítica y clasificar información de forma efectiva. Finalmente, enfatiza la importancia de contextualizar la lectura y fom
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El documento discute los fundamentos conceptuales de los medios y materiales de enseñanza. Explica que los medios no solo permiten acceder a información sino expresar ideas y que representan una determinada visión sociocultural. También describe diferentes tipos de medios como objetos reales, manipulativos simbólicos, textuales y audiovisuales, y cómo estos requieren habilidades específicas para su decodificación.
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Sznajderowski-trabajofinal-sem ai
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Ponencia presentada en el 4to. Encuentro Provincial de Profesores en Letras y Graduados de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Formosa. Setiembre 2.009
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Las tecnologías al servicio docente desde una perspectiva multidisciplinarErla Mariela Morales Morgado
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Los Medios y Materiales de Enseñanza
Este documento presenta una breve historia de las tecnologías y medios de información y comunicación en la educación, desde los primeros grabados rupestres hasta la era digital actual. También define los medios de enseñanza como recursos tecnológicos que transmiten mensajes con propósitos instructivos y explica cómo diferentes factores como las características individuales, la tarea y el sistema de símbolos utilizado afectan la cognición y el aprendizaje con medios.
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Los medios de enseñanza presentacion
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La propuesta de alfabetización informacional consiste en una serie de 4 clases destinadas a alumnos de 6° grado para enseñarles los conceptos básicos de clasificación en la biblioteca escolar a través de actividades prácticas. El objetivo es que los alumnos aprendan a localizar materiales siguiendo la Clasificación Decimal Universal y la signatura topográfica. Las clases incluyen explicaciones, juegos, trabajos grupales y autoevaluación para que los alumnos conozcan la organización de la biblioteca y puedan buscar recurs
Sznajderowski historia-resumen
Este documento resume la historia de la comunicación humana desde la cultura oral hasta la era digital. Se divide la historia en períodos basados en la tecnología de comunicación utilizada, comenzando con el lenguaje oral, luego la escritura, la imprenta, la explosión de información y finalmente Internet. Explica cómo cada nuevo medio permitió almacenar y transmitir información de manera más efectiva, impulsando el desarrollo de la civilización.
Diapositiva unidad 1
La infotecnología se define como una cultura de trabajo basada en herramientas de navegación para buscar, revisar y procesar información digital. Algunos aspectos relevantes de la infotecnología son que sirve como medio de expresión, comunicación e instrumento para procesar información de manera interactiva, lo que permite nuevos entornos de aprendizaje virtual. También permite que los profesores generen contenido educativo en línea adaptado a los intereses individuales de cada estudiante.
FormacióN De Usuarios 1
Presentación de la bibliografía del Seminario de Formación de Usuarios de la carrera de Bibliotecario Escolar de la UNMDP
Proyecto BiblioTIC@
Este proyecto propone el uso de redes sociales como Facebook y Twitter para fomentar la lectura y el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de 1° a 3° año de la escuela secundaria. Se creará un grupo en Facebook y una cuenta en Twitter para compartir recomendaciones de libros, debates y productos relacionados con textos leídos. El objetivo es motivar a los estudiantes a acercarse a la lectura de manera autónoma y segura a través del uso de las TIC.
Presentación wikispace
El documento describe un proyecto de blog educativo creado por un grupo de estudiantes y su profesor para mejorar las habilidades de lectoescritura. El blog incluirá tres talleres sobre poesía, escritura y lectura, con actividades individuales y grupales. Los estudiantes publicarán sus trabajos en el blog y participarán en debates. El profesor administrará el blog y otros profesores y padres podrán seguirlo.
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