Este documento describe los servicios de apoyo para estudiantes con necesidades educativas especiales en las escuelas. Explica que el servicio de apoyo está conformado por equipos multidisciplinarios que atienden varias escuelas. Su función es identificar barreras, proveer apoyos adaptados, sensibilizar a la comunidad escolar y evaluar el progreso de cada estudiante a través de una propuesta curricular individualizada. El objetivo final es que todos los estudiantes alcancen los objetivos educativos independientemente de sus necesidades.

1. UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE PUEBLAMAESTRIA EN PEDAGOGÍAEDUCACIÓN ESPECIALNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESMTRA. ROSA MARÍA BENÍTEZ FLORES

2. ELABORADO POR EQUIPO 1:PAULINA ZAMORA MORALESMARÍA PILAR FRESE GOMEZADRIANA GONZALEZ GONZALEZGIOVANNA BERRA LURÍAMÓNICA OLIVA BENÍTEZELABORADO POR EQUIPO 2:ETHEL A. ALVARADO LEONALMA C. ALVAREZ TELLONOHEMI CASTRO MORALESESPERANZA CRUZ ESPINOSAANA DALE GUERRERO RICOMONTSERRAT RAMIREZ ESTRADA

3. SERVICIO DE APOYO

4. SERVICIOS DE APOYO:

5. ORGANIZACIÓN:ÁMBITO DE OPERACIÓN:Atender las necesidades específicas de varias escuelas simultáneasEl servicio de apoyo es flexible en su organización y operación considera que cada equipo este conformado por un psicólogo, un maestro de comunicación y un trabajador social, que atiendan entre 4 ó 5 escuelas regularesDentro del servicio de apoyo no existe la atención de un número determinado de alumnos, familias y maestros de grupo; los horarios son flexibles en su aplicación

6. FUNCIONAMIENTOIdentifica barreras para eliminarlas Apoyos que respondan a las NEE Sensibilización Promueve apoyo externo de otras instituciones Cultura de aceptación Trabajo conjunto Evaluación psicopedagógica y propuesta curricular adaptada Apoyos específicos

8. INTERVENCIÓN DEL GRUPO DE APOYOLa intervención del servicio de apoyo se centra en: Detección inicial o exploratoria, Proceso de evaluación psicopedagógica e informe psicopedagógico,Propuesta curricular adaptada y Detección permanente.

9. Informe de evaluación psicopedagógica: Recupera información obtenida en la evaluación psicopedagógica,(Se precisan necesidades, se definen los recursos/apoyos profesionales, materiales, arquitectónicos y curriculares que se necesitan para que el alumno que presenta N.E.E. logre los propósitos educativos) Evaluación psicopedagógica:Proceso que implica conocer lasCaracterísticas del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar, identificando barreras que impiden su participación y aprendizaje para definir los recursos que se necesitan para que logre los propósitos educativos.

10. PROPUESTA CURRICULARADAPTADAHerramienta que especifica apoyos y recursos. A) Elaboración de la propuesta curricular adaptada B) Puesta en marcha de la propuesta curricular adaptadaC) Seguimiento y evaluación de la Propuesta Curricular Adaptada

11. DETECCIÓN PERMANENTE DETECTAR ALUMNOS CON NEE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DEINFORMACIÓN ES CONTINUA A LO LARGO DELCICLO ESCOLAR VINCULACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

12. PROCESO SITEMÁTICO, PERMANENTEREORIENTA, AJUSTA, MEJORA EVALUACIÓNOPORTUNIDAD DE TOMA DE DESICIONESALCANCE DE OBJETIVOS

13. CONCLUSIONESPodemos observar como cada uno de los apoyos son de gran utilidad ya que hemos visto que es un trabajo en conjunto donde cada uno interviene en su actividad, siempre con el objetivo del logro de cada estudiante.Generando confianza para realizar actividades dentro y fuera del aula. Desarrollándose en el contexto social, comunitario y laboral.Promoviendo una calidad educativa .

14. POR SU ATENCIÓN