Este documento describe los servicios de apoyo para la integración educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales. Estos servicios incluyen unidades de apoyo educativo, centros de atención psicopedagógica y más. El objetivo es eliminar barreras y promover la inclusión a través del trabajo conjunto entre maestros, familias y la comunidad. Los equipos de apoyo atienden varias escuelas primarias y secundarias, brindando orientación, evaluaciones y adaptaciones curriculares individualizadas.

1. II. SERVICIOS DE APOYO

2. 1. DEFINICION
• Apoyan el proceso de integración educativa de
alumnos que presentan NEE prioritariamente
asociadas con discapacidad y/o aptitudes
sobresalientes.
• Promueven la eliminación de las barreras, con
trabajos de gestión y de organización flexible,
trabajo conjunto y de orientación a los
maestros, familia y comunidad.

3. Principales servicios de apoyo.
• USAER
• CAPEP
• CAM
• Organizaciones de la sociedad civil.
• Encaminarse a que la escuela adquiera
elementos técnico- pedagógicos para dar
respuesta a las escuelas de educación inicial y
básica.

4. ORGANIZACION
• ESTRUCTURA ORGANICA
• Desarrollo de ambientes flexibles, dinámicos e
innovadores.
• Trabajo permanente con directivos, maestros
y familias para la integración educativa.
• Plantilla: maestro de comunicación, psicólogo,
trabajador social, maestros de apoyo y
especialistas(intelectual, motriz, visual,
auditiva y autismo).

5. • Los servicios de apoyo dependen técnica,
pedagógica y administrativamente de EE y su
operación es en Educación Regular.

6. AMBITO DE OPERACION
• Prioridad a las escuelas con mayor numero de
alumnos con NEE.
• Organizados por zonas o regiones para
atender escuelas de distintos niveles y
modalidades educativas.
• Los responsables de EE, supervisores y
directores revisan la información relacionada
con el cuestionario estadístico 911 y el
cuestionario anexo de integración educativa.

7. • Cada equipo atiende a 4 o 5 escuelas de
educación regular.
• Los especialistas se enfoca a los apoyos
específicos de alumnos con discapacidad, sus
maestros y familias.
• Seguimiento y evaluación continua y
pertinente.

8. • Se brindan ayudas especificas detectadas en el
informe de evaluación psicopedagógica, cuyos
apoyos se especifican en la propuesta
curricular adaptada.
• Cuando los beneficiados participan y avanzan
en su PCA se retira el apoyo.

9. FUNCIONAMIENTO
• APOYOS QUE OFRECE:
• A) APOYO A LA ESCUELA
• Participa en la planeación estratégica o
proyecto escolar, identificando las barreras
para su eliminación.
• Impulsa el desarrollo de la escuela que
atiende a los alumnos con NEE.
• Realiza en conjunto la evaluación
psicopedagógica y el informe.

10. • Participa con los maestros de grupo en el
diseño, desarrollo y seguimiento de la PCA
proponiendo los apoyos necesarios.
• Ofrece apoyos técnicos, Metodologicas, de
orientación y asesoria a los maestros de la
escuela, generando oportunidades de
aprendizaje, estrategias, acciones y recursos
didácticos.

11. • Trabaja con el personal de las escuelas en la
identificación, evaluación, planeación y
seguimiento de los apoyos para el desarrollo
de conocimientos, habilidades y actitudes.
• Promueve una cultura de aceptación e
integración.
• Promueve la vinculación con otros servicios de
EE para proporcionar una atención integral.

12. B) APOYO A LA FAMILIA
• Trabaja en la sensibilización de las familias de
toda la escuela.
• Propicia la participación de las familias en el
proceso.
• Junto con los maestros de grupo, orienta a las
familias sobre los apoyos específicos.
• Orienta a las familias ante situaciones que
obstaculicen el proceso de integración educativa.
• Ofrece información.

13. C) APOYO AL ALUMNO(A) QUE
PRESENTA NEE
• Brinda la orientación necesaria al personal
para la participación de los alumnos dentro
del salón de clases y en las actividades
escolares.
• Promueve el apoyo externo de otras
instituciones, en turno alterno a la
escolarización.