Este documento describe las funciones de una unidad de servicios de apoyo a la educación regular. Sus funciones principales incluyen planificar, organizar y evaluar el apoyo educativo; promover la integración y logro educativo de los estudiantes; y asesorar al personal docente. También se enfoca en implementar estrategias para fortalecer las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad a través de enfoques diversificados de enseñanza y el uso de sistemas como lenguaje de señas y Braille.

1. UNIDAD DE
SERVICIOS DE APOYO
A LA EDUCACIÓN
REGULAR

2. Funciones
Planear,
organizar,
orientar y
participar en la
elaboración del
plan general de
trabajo.
Organizar,
operar, controlar
y evaluar el
apoyo educativo.
Promover y
apoyar la
integración,
permanencia y
logro educativo
de los alumnos.
Difundir la
normatividad
técnico-pedagógica,
planes y
programas de
estudio,
contenidos,
métodos,
recursos e
instrumentos
para la
evaluación , en
los servicios de
educación
especial y su
aplicación.
Asesorar y
orientar al
personal
directivo y
docente.
Promover el uso
de los recursos
tecnológicos.
Informar las
adecuaciones
curriculares.
Dar capacitación.

3. • PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DE FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
• UBICAR LOS PLANTELES QUE REQUIERAN APOYO

4. 1. ASESORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓN, EN LA
ESCUELA, EN EL AULA Y CON LAS FAMILIAS EN EL MARCO DEL
PLAN DE ESTUDIOS 2011, ASÍ COMO EN LA IMPLANTACIÓN DE
AJUSTES RAZONABLES NECESARIOS COMO ESTRATEGIA DE
ACCESIBILIDAD EN CASOS PARTICULARES.
2. DISEÑO Y TRABAJO EN EL AULA CON ESTRATEGIAS
DIVERSIFICADAS DE ENSEÑANZA, LO CUAL PERMITE DISMINUIR O
ELIMINAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
QUE ENFRENTAN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EN ESTE
CONTEXTO Y FAVORECEN EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS.
3. IMPLANTACIÓN DE ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS EN EL AULA (COMO
LA LENGUA DE SEÑAS MEXICANA, PARA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA Y EL SISTEMA BRAILLE, PARA LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL, ENTRE OTRAS) PARA
FORTALECER LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE SE
OFRECEN A LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS CON DISCAPACIDAD.

5. • EN EL IMPULSO FUNDAMENTAL PARA AVANZAR HACIA LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA O EDUCACIÓN PARA TODOS Y HACER EFECTIVO EL DERECHO A
UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA LA POBLACIÓN.
• EN UNA INTERVENCIÓN ORIENTADA A LA MEJORA DE LOS CONTEXTOS
PARA REESTRUCTURAR SU CULTURA, SUS POLÍTICAS Y SUS PRÁCTICAS
HACIA LA DISMINUCIÓN O ELIMINACIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN.
• EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS Y AULAS COMO CONTEXTOS EN
CONTINUO DESARROLLO, CAPACES DE ATENDER A LA DIVERSIDAD Y
PREOCUPADAS POR PROPORCIONAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE
CALIDAD PARA TODOS SUS ALUMNOS Y ALUMNAS.
• EN PRESTAR ATENCIÓN A LA NECESIDAD DE QUE TODOS LOS ALUMNOS Y
LAS ALUMNAS, SEA CUAL SEA SU CONDICIÓN, SE EDUQUEN JUNTOS EN LA
ESCUELA DE SU COMUNIDAD Y PARTICIPEN DEL CURRÍCULO Y DE LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS SIN NINGÚN TIPO DE DISCRIMINACIÓN.