El documento discute la importancia de las wikis en el ámbito educativo debido a su capacidad para generar entornos colaborativos donde los estudiantes y profesores pueden trabajar juntos y compartir contenidos, y donde el profesor puede dar seguimiento al progreso del equipo. También recomienda utilizar wikis para desarrollar estrategias colaborativas, integrarlas en técnicas didácticas como proyectos y casos, y usarlas para la evaluación y construcción colaborativa de documentos.

2. La importancia de las wiki en el ámbito educativo está
directamente vinculada con su capacidad intrínseca
para generar ambientes colaborativos, donde además
el docente puede llevar un seguimiento puntual de los
procesos de integración y construcción de contenidos,
así como de la toma de decisiones y trabajo en equipo
de todos los estudiantes.
Desarrolla la habilidad de colaboración en los
participantes, docentes y alumnos.
Aumenta la motivación de los participantes, fomenta
su sentido de pertenencia a un grupo y genera un
mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.
El ambiente colaborativo propicia una solución
dinámica de los problemas o situaciones de
aprendizaje, así como la construcción de productos
originales y creativos.
Las herramientas propias de las wikis posibilitan la
visualización de los logros, avances y tropiezos de un
proceso de creación de documentos o evidencias de
aprendizaje.
Su carácter de hipermedia permite una dimensión
enriquecida en la experiencia de la interacción con
otros recursos, sitios y documentos.

3. Para incorporar las wiki a tu práctica docente puedes
tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para
el desarrollo de estrategias colaborativas.
Integrarlo a técnicas didácticas como el
aprendizaje basado en problemas, desarrollo de
proyectos, método de casos, entre otros.
Emplearlo como instrumento evaluación del
proceso de aprendizaje individual y grupa en el
seguimiento de actividades realizadas en equipo.
Usarlo para la construcción de diversos
documentos de forma colaborativa: lluvia de
ideas, mapas mentales, glosarios, informes y
proyectos.

4. Se considera como uno de los recursos educativos más importantes de la Web
2.0. Las posibilidades pedagógicas que presenta son enormes, en gran parte
debido a su particular forma de organización y gestión de información, lo que
posibilita la conformación de comunidades de aprendizaje y su empleo como
herramienta para el aprendizaje colaborativo
A. Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los
estudiantes ya que pueden trabajar en blogs grupales y trabajar juntos
en el desarrollo de proyectos.
B.
Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje
activo y promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos en los
temas de la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y
mantener su blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y
evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacción.
C.
Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de
contenidos o RSS facilita el que los profesores puedan responder
rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor cuenta con
el RSS puede saber de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en
los blogs de sus estudiantes sin tener que visitarlos.
D.
Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs
facilitan que los estudiantes entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el
blog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas y las
actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
E.
Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de
una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los
estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse mediante la
escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de
audio y sonido, ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.
F.
Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs
fomentan una comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.

5. En el ámbito educativo las redes
sociales han logrado constituirse
como una de las estructuras
sociales más potentes e
innovadoras para el trabajo en
red, pues en una forma más
compleja pueden llegar a
convertirse en “comunidades de
aprendizaje” o en “redes de
conocimiento” (knowledge
networking).

6. Es un servicio que provee al usuario de un
espacio en la red en el que puede almacenar
archivos con la finalidad de compartirlos con
otros dispositivos u otros usuarios.
Las app pueden realizar diferentes funciones
de acuerdo al propósito para el que fueron
diseñadas, como juegos, calculadoras de
todo tipo, directorios, glosarios, programas
formativos, presentaciones