Actividad 5. Herramientas Web 2.0 y su uso educativo.

1. Uso educativo de las herramientas Web 2.0
1. La wiki.
La importancia de las wiki en el ámbito educativo está directamente vinculada con su capacidad
intrínseca para generar ambientes colaborativos, donde además el docente puede llevar un
seguimiento puntual de los procesos de integración y construcción de contenidos, así como de la toma
de decisiones y trabajo en equipo de todos los estudiantes.
1.1. Beneficios.
A) Desarrolla la habilidad de colaboración en los participantes, docentes y alumnos.
B) Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de pertenencia a un grupo y genera
un mayor compromiso para finalizar las tareas asignadas.
C) El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de
aprendizaje, así como la construcción de productos originales y creativos.
D) Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de los logros, avances y tropiezos
de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
F) Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en la experiencia de la interacción
con otros recursos, sitios y documentos.

2. 1.2. Recomendaciones para incorporación a la práctica docente.
A) Utilizarlo como un entorno de aprendizaje para el desarrollo de estrategias colaborativas.
B) Integrarlo a técnicas didácticas como el aprendizaje basado en problemas, desarrollo de proyectos,
método de casos, entre otros.
C) Emplearlo como instrumento evaluación del proceso de aprendizaje individual y grupa en el
seguimiento de actividades realizadas en equipo.
D) Usarlo para la construcción de diversos documentos de forma colaborativa: lluvia de ideas, mapas
mentales, glosarios, informes y proyectos.
2. El Blog.
Por sus características, al blog se considera como uno de los recursos educativos más importantes de
la Web 2.0. Las posibilidades pedagógicas que presenta son enormes, en gran parte debido a su
particular forma de organización y gestión de información, lo que posibilita la conformación de
comunidades de aprendizaje y su empleo como herramienta para el aprendizaje colaborativo.
2.1. Beneficios.
A. Colaboración real. Se fomenta la cooperación y colaboración entre los estudiantes ya que pueden
trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
B. Aprendizaje activo. Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los
estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear,
desarrollar y mantener su blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los
blogs fomentan la lectura y la redacción.

3. C. Respuesta rápida. El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos o RSS facilita el que
los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el profesor
cuenta con el RSS puede saber de inmediato si hay comentarios o entradas nuevas en los blogs de
sus estudiantes sin tener que visitarlos.
D. Organización. La estructura cronológica y el calendario de los blogs facilitan que los estudiantes
entreguen sus tareas a tiempo. Mediante el blog los estudiantes tienen acceso al prontuario, las tareas
y las actividades con las fechas límites para entregar sus tareas.
E. Estilos de aprendizaje. El uso de los blogs facilita la incorporación de una diversidad de estilos de
aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar en clase de expresarse
mediante la escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y grabar archivos de audio y sonido,
ofreciendo una gran variedad de estilos de aprendizaje.
F. Comunicación efectiva. Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan una comunicación
efectiva entre los estudiantes y el profesor.

4. 3. Redes sociales.
En el ámbito educativo las redes sociales han logrado constituirse como una de las estructuras
sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, pues en una forma más compleja pueden
llegar a convertirse en “comunidades de aprendizaje” o en “redes de conocimiento” (knowledge
networking).
4. La nube.
La nube (cloud storage) es un servicio que provee al usuario de un espacio en la red en el que puede
almacenar archivos con la finalidad de compartirlos con otros dispositivos u otros usuarios.
En la web es posible obtener varias herramientas para alojar y compartir información; algunas de las
más populares son: Google Drive y Dropbox.
5. Aplicaciones móviles (app).
Un app es un programa diseñado para ser ejecutado en teléfonos inteligentes, tabletas y otros
dispositivos móviles; y que permite al usuario efectuar tareas concretas de cualquier tipo, ya sea
profesional, de ocio, educativas, de acceso a servicios, entre otros.
Las app permiten a las instituciones ofrecer nuevos servicios con una gran cantidad de información y
contenidos en formatos muy atractivos, a través de teléfonos móviles o tabletas. Pueden descargarse e
instalarse en cualquier dispositivo móvil de última generación (smartphones) y usarse con o sin
conexión a internet.

5. Las herramientas Web 2.0 pueden incorporarse a la práctica docente ayudando a resolver
necesidades didácticas como:
A) Compartir material didáctico a los alumnos.
B) Generar espacios compartidos en donde se almacenen recursos de una asignatura para que sean
comentados y enriquecidos por los alumnos.
C) Como entorno de trabajo para la elaboración de proyectos colaborativos, en donde se puedan
construir documentos entre los integrantes de un equipo.
D) Como repositorio de recursos correspondientes a un proyecto, con la finalidad de que se encuentre
al alcance de todos los involucrados; además de facilitar el seguimiento con la consulta del histórico de
las versiones.