Este documento trata sobre el uso excesivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) especialmente en adolescentes y jóvenes. Define las TIC y explica sus beneficios y desventajas. Concluye que si bien las TIC son una parte importante de la vida de los estudiantes, es necesario desarrollar metodologías que incorporen su uso de manera que promuevan aprendizajes significativos.

1. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
PUEBLA.
PROFESORA: NORMA ALONSO GARCIA
MATERIA: DHTIC’S
TEMA: USO EXCESIVO DE LAS TIC´S
EQUIPO: CARLOS ALBERTO AROCHE TORRES.
ALEJANDRO CORTES ALMARAS.
BRENDA ITZEL LILI DE FLORENCIO.
CAROLINA GALLEGOS MORA.
CARRERA: RADIOLOGIA.

2. Uso exclusivo de las tic
• La finalidad de nuestra presentación es dar a
conocer al público en general, especialmente
al público de edad adolescente, jóvenes y
adultos el tema de adicción a las TIC’s.

3. DEFINIENDO QUE SON LAS TIC’S
• Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son todas aquellas
herramientas y programas que tratan,
administran, transmiten y comparten la
información mediante soportes tecnológicos.

4. ¿PARA QUE NOS SIRVEN LAS TIC’S?
• Permiten actuar sobre la
información y generar
mayor conocimiento e
inteligencia. Están en
todas partes y modifican
los ámbitos de la
experiencia cotidiana: el
trabajo, las formas de
estudiar, las
modalidades para
comprar y vender, los
trámites, el aprendizaje
y el acceso a la salud,
entre otros.

5. Algunas de sus desventajas:
• Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.
• Dependencia de los demás.

6. • Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otros problemas físicos.
• Inversión de tiempo.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
• Falta de conocimiento de los lenguajes.
• Recursos educativos con poca potencialidad
didáctica

7. Algunas ventajas
• Interés. Motivación
• Interacción. Continúa actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
• Visualización de simulaciones.

8. CONCLUSIONES:
• El uso de tecnologías se ha hecho muy
frecuente dentro de nuestra sociedad, por lo
que podemos inferir que en la educación debe
ser fundamental, ya que en estos momentos,
la tecnología es parte de la vida de los
estudiantes.

9. • Es importante resaltar que acompañando el
buen manejo de estos recursos tecnológicos
es necesario apuntar hacia la parte
metodológica no basta solamente con ser
diestros en la utilización de las Tics sino que es
preciso desarrollar metodologías dirigidas
hacia los aprendizajes esperados de los
estudiantes

10. • no basta solamente con ser diestros en la
utilización de las Tics sino que es preciso
desarrollar metodologías dirigidas hacia los
aprendizajes esperados de los estudiantes

11. • La clave es el desarrollo de competencias
metodológicas que incorporen el uso de las
Tics. Con esto se estará sentando las bases de
clases que contengan actividades innovadoras,
atingentes, dinámicas, motivadoras,

12. • que logren despertar en los estudiantes no
sólo el interés por el uso de estas, sino que
también lleguen a utilizarlas como estrategias
de aprendizaje.

14. • BIBLIOGRAFÍA:
• José Manuel Torrecilla Jiménez. “Estudio de Uso Problemático de las
tecnologías de la información, la comunicación y el juego entre los
adolescentes y jóvenes de la ciudad de Madrid”. (Madrid, julio de
2008). Recuperado de:
http://www.igfspain.com/doc/archivos/uso_problematico_TIC.pdf
•
• STECHINA, F. “LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN NIÑOS CON TRASTORNO
POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD”. (Septiembre 2013).
Recuperado
de:http://www.pediatriaenlared.com.ar/archivos/chicosypantallas.pdf
•
• Buxarrais M. (2011), Noguera E. (2011), Tey A. (2011), Burguet M.
(2011), Duprat F. (2011) Observatorio de la Educación Digital (OED),
Universidad de Barcelona.
•
• Ruiz Claudia, Impacto de las TIC en la sociedad, México, Attribution
non comercial.
http://oed.ub.edu/PDF/OED_informe_TIC_familias_cast.pdf
•