Mediante mapas conceptuales elaborados por la herramienta digital CmapTools, se enfocan los elementos más relavantes que el Plan Nacional del Buen Vivir consideran en cuanto al tema de educación.
Mediante mapas conceptuales elaborados por la herramienta digital CmapTools, se enfocan los elementos más relavantes que el Plan Nacional del Buen Vivir consideran en cuanto al tema de educación.
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE LA CIUDADANÍAdianisscarolys
ESTE TEMA NOS AYUDA A CONOCER CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS LA EDUCACIÓN, EL ROL DEL DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Y CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN.
UTE_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.maria1986ostaiza
UTE_fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
FORTALECER LAS CAPACIDADES DE LOS CORRESPONSABLES DE ESTA ETAPA DEL CICLO VITAL DE LA VIDA,RECONOCIENDO LA NECESIDAD DE TRABAJAR SOBRE ESTRATEGIAS Y ACCIONES CONCRETAS .
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadaníaKarina Alvarado
En el presente documento se presenta parte del documento del Plan Nacional del Buen Vivir, el mismo que en la actualidad cumple un papel importante en la vida de cada ciudadano ecuatoriano, en este apartado ustedes podran visualizar que este programa se interesa en el Sistema Educativo como parte fundamental en el Desarrollo del Ecuador.
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALES DE LA CIUDADANÍAdianisscarolys
ESTE TEMA NOS AYUDA A CONOCER CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS LA EDUCACIÓN, EL ROL DEL DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Y CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN.
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FORTALECER LAS CAPACIDADES DE LOS CORRESPONSABLES DE ESTA ETAPA DEL CICLO VITAL DE LA VIDA,RECONOCIENDO LA NECESIDAD DE TRABAJAR SOBRE ESTRATEGIAS Y ACCIONES CONCRETAS .
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadaníaKarina Alvarado
En el presente documento se presenta parte del documento del Plan Nacional del Buen Vivir, el mismo que en la actualidad cumple un papel importante en la vida de cada ciudadano ecuatoriano, en este apartado ustedes podran visualizar que este programa se interesa en el Sistema Educativo como parte fundamental en el Desarrollo del Ecuador.
(UTE Karen FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”) 25julio1990
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Alumna: Karen Viviana Morocho Pantoja
Nivel: Séptimo
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Sede: Santo Domingo
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA_ANDRÉSFLORES_29/04/2014_DR.GONZALOREMACHE
1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCION EDUCACIÓN BASICA
PROYECTOS
ANDRÉS FLORES BASTIDAS
QUITO, 2014
2. Alcanzar la universalización en el acceso a la
educación inicial, básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la educación superior
3. Mejorar la presentación de servicios
de educación inicial , básica y
bachillerato , de manera
planificada, considerando el
territorio y las necesidades
educativas.
Potenciar la infraestructura ,
equipamiento, uso de TIC, recursos
educativos y mobiliarios de los
establecimientos de educación
pública .
4. Implementar opciones de
educación especial, y eliminar de
raíz la discriminación
Generar mecanismos para el acceso
a la educación a las personas
excluidas por etnia, género, edad,
personas privadas de la libertad y
migrantes.
5. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles
y modalidades, para la generación de conocimiento y
la formación integral de personas creativas,
solidarias, responsables, críticas, participativas y
productivas, bajo los principios de igualdad, equidad
social y territorialidad
6. Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las
Instituciones educativas
Generar mecanismos de
erradicación de todo tipo de
violencia
Valorar los saberes y conocimientos
diversos
7. Impartir educación en derechos
sexuales y reproductivos, de
manera obligatoria.
Asegurar en los programas educativos
la inclusión de contenidos y
actividades didácticas e informativas
que motiven al interés de las ciencias,
tecnología e investigación.
Promover la educación física, la
educación artística y la expresión
creativa.
8. Asegurar la vinculación con la
comunidad, fomentando una
cultura afectiva y responsable tanto
con los seres humanos como con la
naturaleza.
9. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación como actores clave en la construcción del
Buen Vivir
10. Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes ,
fortaleciendo las capacidades pedagógicas
Capacitación en lenguas ancestrales,
principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades dentro de los programas
educativos
11. Capacitación de lenguaje en señas, braille,
alfabetización.
Mecanismos que permitan revalorizar
social y económicamente la profesión
educativa.
Fortalecer mecanismos de calificación ,
evaluación y recategorización a los
docentes en función de su desempeño
12. Promover la interacción recíproca entre la educación,
el sector productivo y la investigación científica y
tecnológica, para la transformación de la matriz
productiva y la satisfacción de necesidades
13. Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica
Ampliar y focalizar la inversión pública y
privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y cooperación
internacional
Impulsar la formación de talento humano
para la innovación social, la investigación
básica y aplicada en áreas de producción
priorizadas
14. Fortalecer y promocionar la formación técnica
y tecnológica en áreas prioritarias y servicios
esenciales para la transformación de la matriz
productiva
Fomentar el conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las personas, las
comunidades y los pueblos y de la
naturaleza, en el uso y el acceso a los
bioconocimientos y al patrimonio natural
15. Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo
tecnológico
Promover encuentros científicos
interculturales, reconociendo la pluralidad de
métodos y epistemologías de investigación de
forma no jerarquizada , para la generación de
conocimiento y procesos sostenibles de
innovación, ciencia y tecnología