Este documento presenta el Plan Nacional de Desarrollo Educativo "Vamos a la Escuela" para el periodo 2009-2014 del Ministerio de Educación de El Salvador. El plan busca transformar el sistema educativo para formar ciudadanos conscientes de sus derechos y responsabilidades a través de una educación de calidad, pertinente e inclusiva. Propone siete programas insignia como alimentación escolar, dotación de útiles, mejoras de infraestructura, alfabetización, dignificación magisterial y educación inicial e inclusiva.

1. 1PROGRAMA SOCIAL EDUCATIVOvamos a la escuelaOFICINA DEPARTAMENTAL DE EDUCACION "Ninguno ignora todo, ninguno lo sabe todo., por eso aprendemos siempre.“ Freire2009-2014

2. MINISTERIO DE EDUCACIONGOBIERNO DE EL SALVADORTRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN“PROGRAMA SOCIAL EDUCATIVO”2009 – 2014“VAMOS A LA ESCUELA”

3. “VAMOS A LA ESCUELA”PLAN NACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO 2009-2014MINISTERIO DE EDUCACIÓN

4. MARCO DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNFormar en el marco de un auténtico sentido nacional.

5. Formar dentro de un marco de auténtico sentido humano.

6. Formar dentro de un contexto mundial que asegure una fuerte y sostenida formación científica. MODELO EDUCATIVOFormación de personas conscientes de sus derechos y responsabilidades para con la familia, la sociedad y la nación,

7. Que tengan los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para lograr su plena realización

8. Que desarrollen un pensamiento crítico y creativo. MODELO EDUCATIVOFormación en un marco de valores: identidad nacional, solidaridad, tolerancia, virtudes cívicas

9. Ciudadanos que participen en la construcción de un país más equitativo, democrático y desarrollado,

10. Ciudadanos que aporten sus capacidades y talentos individuales al servicio del bien común.FUNDAMENTOS DEL MODELOSe concibe el SER y el HACER educativo centrado en los educandos, partiendo de sus necesidades culturales, sociales, económicas, políticas y ambientales, de sus familias y de sus comunidades.

11. El sistema educativo formará ciudadanos con juicio crítico, capacidad reflexiva e investigativa y con las habilidades y destrezas para la construcción colectiva de nuevos conocimientos.FUNDAMENTOS DEL MODELOFormar al estudiante con una amplia y profunda identidad nacional, incorporando en sus estudios un fuerte componente histórico – cultural.

12. Formar a los estudiantes para que desempeñen un rol importante en el desarrollo científico y tecnológico nacional y regional, mediante la aprehensión de una suficiente y apropiada cultura científica y tecnológica.PLANOS ESTRUCTURALES DEL HOMBRE (prioridades)Plano Cultural y EducativoPlano de la Participación, Plano Político y Plano EconómicoENTE PRIVILEGIADO DE LA NACIÓN: “LA PERSONA HUMANA”

13. FINALIDAD DEL MODELO EDUCATIVOQue la sociedad salvadoreña logre un elevado nivel de cohesión social.

14. Lograr altos índices de igualdad y equidad.

15. Que el Estado destine los fondos necesarios y suficientes para invertir en educación y cultura.OBJETIVOS DEL MODELOProgresivo empoderamiento democrático de la población.

16. Fortalecer una sociedad humanista, más desarrollada y participativa.

17. Aspirar a una sociedad más próspera y justa, más solidaria y equitativa.

18. Una sociedad más educada y culta.OBJETIVOS DEL MODELOUna sociedad más respetuosa de la vida y del medio ambiente.

19. Promover el respeto a la dignidad e identidad de las personas.

20. Lograr que todos y todas tengan oportunidades equitativas de desarrollarse de acuerdo a sus propias potencialidades.ACTORES PRINCIPALESEstudiantesformación e información que propicien el desarrollo de sus potencialidades individuales y una armoniosa integración a la familia y la sociedad.

21. Valores humanistas, formación, conocimientos y competencias de investigación adecuados al nivel educativo. ACTORES PRINCIPALESDocentes: Con los recursos materiales y las competencias profesionales para un desempeño profesional de calidad, en un ambiente que favorezca generación de actitudes individuales y colectivas positivas y la dignificación de la profesión.Familias y comunidades: Vinculadas a los centros educativos, para que el estudiante encuentre en ellas espacios de reflexión, aplicación de conocimientos y valores aprendidos en el aula. FUNDAMENTACIÓN DE LA NECESIDAD DEL CAMBIO EN EL MODELO EDUCATIVONACIONALInsuficiencias a superar:Estrategias a Seguir:!Basta de ir a la zaga!Fundamentar una sociedad del conocimiento por medio de la educación.Fundamentar un pensamiento crítico, autónomo y libre en los educandos. Educar para formar ciudadanía.

22. ÉNFASIS CURRICULARESCobertura, con énfasis en la educación media.Calidad, hacia un mundo de equidad.Pertinencia, educación para el joven del aquí y de ahora

23. LA NUEVA ESCUELA: EL REDISEÑO DEL AULAHacia la Escuela de Tiempo PlenoDe las “materias” a las disciplinas”.

24. Del “maestro” al “grupo docente”.

25. Del “contexto de la clase” al “contexto de la vida”.

26. De la “lección” a la “investigación”.

27. Del “libro de texto” a la “biblioteca de trabajo”.

28. De la “pedagogía del manual” a la ”pedagogía alternativa.

29. Del “aula aislada” al “aula integrada”.ESCUELA DE TIEMPO PLENOSelección alternativa al Libro único de textoOperatividad Proyección personalBuenas prácticasEspacioInformáticaMeriendaActividad motoraAlumnosFamiliasMaestrosComunidades

30. LA NUEVA ESCUELA: LA ESCUELA COMO NÚCLEO DE LA CULTURA“PARA EDUCAR A UN NIÑO HACE FALTA LA COMUNIDAD ENTERA”La cultura como producto de la historiaEducación pertinente para que sea válidaLa red: Alumno – Profesor – Familia – ComunidadEl maestro que forma. El profesor que informa