Tecnologías de la información colaboran con la enseñanza-aprendizaje en las universidades modernas

1. ¿Cómo las Tecnologías de la Información
colaboran con la enseñanza-aprendizaje en las
universidades modernas?
Las tecnologías de la información constituyen un conjunto de herramientas que
permiten optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de nuevas
prácticas educativas y una mayor interacción y coparticipación entre docentes
y alumnos.
Las Nuevas Tecnologías de la Información han revolucionado todos los
campos incluidos la educación donde colaboran con el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
Rodríguez Diéguez (1996), en Pérez, R. (1998), expresa una confrontación
entre los términos de “Nuevas tecnologías de la educación o aplicadas a la
educación” y “Tecnología educativa”, el primero, como se ha comentado
anteriormente para referirse a las asignaturas que conforman los planes de
estudios de las distintas especialidades de Magisterio, y, el segundo, para
estudios de licenciatura en las especialidades de Pedagogía.
Según Pérez Pérez, R. (1998), las comparaciones entre ambos términos no se
limitan al marco conceptual entre “Tecnología Educativa y Nuevas
Tecnologías”, sino que abarcan delimitaciones más amplias y completas al
confrontar, también los términos “Viejas Tecnologías” y “Nuevas Tecnologías”.
Al distinguir entre ambas, hablaríamos de las viejas tecnologías como aquellas

2. que se descubrieron y se empezaron a usar en la primera mitad del siglo XX:
cine, radio, televisión. Que supusieron un enorme avance y revolución en la
comunicación e información de la sociedad. Y las Nuevas Tecnologías se
distinguen por su posterior descubrimiento y características de uso, como
pueden ser “una flexibilización en su uso, interactividad entre emisor/medio y
receptor, individualización, universalización e integración interdisciplinar de
conocimiento científico y tecnológico.
Segùn Rocío Domínguez, las Nuevas Tecnologías, los investigadores
tendemos a centrarnos en dos aspectos básicos, por un lado, las posibilidades
y capacidades de las tecnologías para la transmisión de información; y por
otro, los efectos sociales y culturales de la introducción de los medios en la
sociedad. El papel que las Nuevas Tecnologías tiene en los ámbitos
comunicativos de la sociedad se distribuye en: la modificación, elaboración y
distribución de los medios de comunicación de masas; creación de nuevas
posibilidades de expresión y comunicación; desarrollo de nuevas formas de
expansión de la comunicación a nivel mundial. (1).
(1)http://www.slideshare.net/como-las-tecnologas-de-la-informacin-colaboran-
con-la-enseanza
Segùn Fernández, R., Server, P. y Cepero, E., (2010), la alfabetización
tecnológica no puede dejar de lado aspectos como el lenguaje, el aprendizaje,
el conocimiento y la cultura. En este sentido, ya no será suficiente que los
alumnos universitarios sepan leer con sentido para interpretar y apropiarse de
los conocimientos, tendrán que llegar con habilidades que les permitan otros
modos de relacionarse con las nuevas tecnologías, es decir, en sus empatías
cognitivas y, expresivas con ellas, y en los nuevos modos de percibir el
espacio y el tiempo.
En tal sentido, de acuerdo con Salinas (2004), “frente a la presión de estos
cambios se producen respuestas institucionales de distinto tipo, entre otras:
- Programas de innovación docente en las universidades, relacionados, sobre
todo, con la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza
aprendizaje.

3. - Modificación de las estructuras universitarias, en cuanto comienzan a ser
consideradas estas tecnologías en el organigrama y en los órganos de gestión
de las universidades.
- Experiencias innovadoras de todo tipo, relacionadas con la explotación de las
posibilidades comunicativas de las TIC en la docencia universitaria.".
En conclusión, las tecnologías de información colaboran con el proceso de
enseñanza- aprendizaje en las universidades modernas de la siguiente
manera:
1. Mejoran la interacción y coparticipación entre docentes y alumnos.
2. Permiten el desarrollo de nuevas prácticas educativas.
3. Ofrece oportunidades innovadoras en la evaluación de aprendizajes.
4. Generan mayor intercambio de información, comunicación, interactividad y
rompe las barreras al conocimiento. (2)
(2) http://www.slideshare.net/omarbegazo/cmo-las-tecnologas-de-la-
informacin-colaboran-con-la-enseanza-60481974