El documento describe la educación ambiental como un proceso dinámico y participativo que busca desarrollar una conciencia ambiental en la población. Explica que la educación ambiental ayuda a las personas a comprender su interdependencia con el entorno y a identificar problemas ambientales a nivel global y local. También detalla algunas estrategias y objetivos clave de la educación ambiental.

1. REALIZADO POR:
VERONICA VILLARROEL
CEDULA: 26.469.844
PORLAMAR, MAYO DE 2016

2. PROCESO QUE PERMITE A LA PERSONA
COMPRENDER LAS RELACIONES DE
INTERDEPENDENCIA CON SU ENTORNO, A PARTIR
DEL CONOCIMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO DE
SU REALIDAD BIOFÍSICA, SOCIAL, POLÍTICA,
ECONÓMICA Y CULTURAL.
ADEMÁS DE GENERAR UNA CONCIENCIA Y
SOLUCIONES PERTINENTES A LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES ACTUALES CAUSADOS POR
ACTIVIDADES HUMANAS Y LOS EFECTOS DE LA
RELACIÓN ENTRE EL HOMBRE Y EL MEDIO
AMBIENTE, ES UN MECANISMO PEDAGÓGICO
QUE ADEMÁS INFUNDE LA INTERACCIÓN QUE
EXISTE DENTRO DE LOS ECOSISTEMAS.
PROCESO DINÁMICO Y
PARTICIPATIVO, QUE
BUSCA DESPERTAR EN LA
POBLACIÓN UNA
CONCIENCIA QUE LE
PERMITA IDENTIFICARSE
CON LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL TANTO A NIVEL
GENERAL (MUNDIAL),
COMO A NIVEL ESPECÍFICO
(MEDIO DONDE VIVE).
AYUDA EN EL DESARROLLO
DE LA RESPONSABILIDAD
AMBIENTAL DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS PARA ENTENDER Y
CUIDAR EL PLANETA, TENER
CONCIENCIA DEL DAÑO QUE
SE GENERA ANTE LA
CONTAMINACIÓN Y
MANTENER UN AMBIENTE
SANO PARA TODOS LOS QUE
VIVIMOS EN ÉL.
EDUCACION
AMBIENTAL

3. RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL IMPACTO QUE EJERCEN LAS PERSONAS SOBRE EN EL
AMBIENTE
Distinguir las causas que alteran el ambiente
CONOCER LA LABOR DE LAS PRINCIPALES ORGANIZACIONES
GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES, NACIONALES E
INTERNACIONALES, COMPROMETIDAS CON LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL MUNDIAL
ADQUIRIR HÁBITOS Y COSTUMBRES ACORDES CON UNA
APROPIACIÓN CUIDADOSA DE LOS RECURSOS DE USO
COTIDIANO Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
IDENTIFICAR LA INTERACCIÓN ENTRE LOS FACTORES NATURALES Y LA INTERVENCIÓN HUMANA
DESARROLLAR ACTITUDES RESPONSABLES EN RELACIÓN CON
LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE
CAPACIDAD DE EVALUACIÓN. AYUDAR A LAS PERSONAS Y A
LOS GRUPOS SOCIALES A EVALUAR LAS MEDIDAS Y LOS
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN FUNCIÓN DE LOS
FACTORES ECOLÓGICOS, POLÍTICOS, SOCIALES, ESTÉTICOS Y
EDUCATIVOS.
AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LOS GRUPOS SOCIALES A
ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES
0BJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LOS GRUPOS SOCIALES A QUE
ADQUIERAN MAYOR SENSIBILIDAD Y CONCIENCIA SOBRE EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, CREANDO SOLUCIONES
VIABLES PARA EL MANTENIMIENTO ÓPTIMO DEL MISMO
AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LOS GRUPOS SOCIALES A
ADQUIRIR VALORES SOCIALES Y UN PROFUNDO INTERÉS POR
EL MEDIO AMBIENTE.
CONOCIMIENTOS. AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LOS GRUPOS
SOCIALES A ADQUIRIR UNA COMPRENSIÓN BÁSICA DEL MEDIO
AMBIENTE EN SU TOTALIDAD, DE LOS PROBLEMAS CONEXOS Y
DE LA PRESENCIA Y FUNCIÓN DE LA HUMANIDAD EN ÉL, LO
QUE ENTRAÑA UNA RESPONSABILIDAD CRÍTICA.

4. COMPORTAMIENTOS
POSITIVOS DE
CONDUCTA
EDUCACIÓN
PERMANENTE
CONOCIMIENTOS
TÉCNICOS Y
VALORES ÉTICOS
ENFOQUE GLOBAL
VINCULACIÓN,
INTERDEPENDENCIA
Y SOLIDARIDAD
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
INICIATIVA Y
SENTIDO DE LA
RESPONSABILIDAD
RENOVACIÓN DEL
PROCESO
EDUCATIVO
CONCIENTIZACIÓN
SOBRE LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

5. COORDINACIÓN INTERSECTORIAL
E INTERINSTITUCIONAL: PARA
PODER QUE EL PROCESO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL TENGA UN
COMPONENTE DINÁMICO,
CREATIVO, EFICAZ Y EFICIENTE
DENTRO DE LA GESTIÓN
AMBIENTAL
INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN FORMAL
Y NO FORMAL: ESTE SE REALICE CON
EL FIN QUE DENTRO DE LA EDUCACIÓN
FORMAL SE LLEVE LA INCLUSIÓN DE LA
DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LOS
CURRÍCULOS O PENSUM DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA Y
SUPERIOR
PARTICIPACIÓN CIUDADANA: A
TRAVÉS DE ESTE MECANISMO, SE
BUSCA EDUCAR A LA CIUDADANÍA
EN SU CONJUNTO PARA
CUALIFICAR SU PARTICIPACIÓN EN
LOS ESPACIOS DE DECISIÓN PARA
LA GESTIÓN SOBRE INTERESES
COLECTIVOS
FORMACIÓN DE EDUCADORES
AMBIENTALES: ESTA ESTRATEGIA
FAVORECE QUE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL IMPLIQUE UN TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO DERIVADO
DEL CARÁCTER SISTÉMICO DEL
AMBIENTE
INVESTIGACIÓN: ESTE PROCESO
PERMITE LA COMPRENSIÓN Y LA
SOLUCIÓN, A TRAVÉS DE UN
CONOCIMIENTO MÁS PROFUNDO
DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES,
BUSCANDO LAS CAUSAS Y LOS
EFECTOS QUE ESTOS GENERAN
ESTRATEGIAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

6. CIENCIA QUE ESTUDIA LAS
INTERRELACIONES DE LOS
DIFERENTES SERES VIVOS
ENTRE SÍ Y CON SU ENTORNO:
LA BIOLOGÍA DE LOS
ECOSISTEMAS
EN EL AMBIENTE SE INCLUYEN LAS PROPIEDADES
FÍSICAS Y QUÍMICAS QUE PUEDEN SER DESCRITAS
COMO LA SUMA DE FACTORES ABIÓTICOS LOCALES,
COMO EL CLIMA Y LA GEOLOGÍA, Y LOS DEMÁS
ORGANISMOS QUE COMPARTEN ESE HÁBITAT
LOS ECOSISTEMAS ESTÁN COMPUESTOS DE PARTES
QUE INTERACTÚAN DINÁMICAMENTE ENTRE ELLOS
JUNTO CON LOS ORGANISMOS, LAS COMUNIDADES
QUE INTEGRAN, Y TAMBIÉN LOS COMPONENTES NO
VIVOS DE SU ENTORNO
ECOLOGIA

7. LOS PROCESOS DE LA VIDA,
INTERACCIONES Y
ADAPTACIONES
EL DESARROLLO
SUCESIONAL DE LOS
ECOSISTEMAS
EL MOVIMIENTO DE MATERIALES Y
ENERGÍA A TRAVÉS DE LAS
COMUNIDADES VIVAS
LA ABUNDANCIA Y LA
DISTRIBUCIÓN DE LOS
ORGANISMOS Y DE LA
BIODIVERSIDAD EN EL CONTEXTO
DEL MEDIO AMBIENTE
LA ECOLOGIA EXPLICA:

8. LA CONCIENCIA AMBIENTAL
PUEDE DEFINIRSE COMO EL
ENTENDIMIENTO QUE SE
TIENE DEL IMPACTO DE LOS
SERES HUMANOS EN EL
ENTORNO. ES DECIR,
ENTENDER COMO INFLUYEN
LAS ACCIONES DE CADA DÍA
EN EL MEDIO AMBIENTE Y
COMO ESTO AFECTA EL
FUTURO DE NUESTRO
ESPACIO
TRATAR LA TEMÁTICA AMBIENTAL DESDE
LO PARTICULAR A LO GENERAL TIENE
COMO FINALIDAD QUE LOS ESTUDIANTES
SE FORMEN UNA IDEA DE LAS
CONDICIONES AMBIENTALES DE OTRAS
ÁREAS, QUE IDENTIFIQUEN LAS
CONDICIONES QUE PREVALECEN EN LAS
DISTINTAS REGIONES GEOGRÁFICAS Y
POLÍTICAS, ADEMÁS DE QUE REFLEXIONEN
SOBRE LAS DIMENSIONES MUNDIALES DEL
PROBLEMA AMBIENTAL PARA QUE LOS
SUJETOS SOCIALES SE INVOLUCREN EN
LOS DIFERENTES NIVELES DE
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD
CONCIENCIA AMBIENTAL