Vheuristica ok[1]
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Este documento presenta las teorías de varios pedagogos sobre la enseñanza universitaria. Carl Rogers se opone al enfoque tradicional y propone que el educador y el estudiante no sean figuras separadas. Paulo Freire cambia el enfoque tradicional por uno que toma en cuenta los conocimientos previos del estudiante. La universidad actual se enfoca en la investigación y el aprendizaje autónomo, y los educadores deben estimular valores, desplazar su papel de transmisores de conocimiento y enseñar a los estudiantes a
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![TEORICOS JUICIOS DE VALOR ,[object Object],QUE ES PEDAGOGIA UNIVERSITARIA ? Carl Rogers ( 1902-1987) ,[object Object],Paulo Freire (1921-1997) ,[object Object],David Ausebel (1918-2008) REFLEXION ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/vheuristicaok1-110716092348-phpapp01/85/Vheuristica-ok-1-1-320.jpg)
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Trabajos tics modulo ii
Este documento presenta las respuestas a un cuestionario sobre conceptualización pedagógica. Explica que la pedagogía es una ciencia orientada a establecer procesos académicos tomando en cuenta diferentes disciplinas, mientras que la didáctica se refiere a los métodos y estrategias utilizados en la enseñanza. También define las teorías pedagógicas como el conjunto de conceptos e investigaciones que explican los principios de la educación, y un modelo pedagógico como una representación de los métodos y relaciones utilizados
Abp red de_escuelas_de_aprendizaje
Este documento presenta los fundamentos y elementos clave del aprendizaje basado en proyectos. Propone un enfoque centrado en el alumno que aprende de manera activa mediante la investigación y resolución de problemas reales. El docente guía el proceso orientando a los alumnos y facilitando recursos. El aprendizaje se logra de forma significativa e interdisciplinaria, y apunta al desarrollo de capacidades como la comunicación y el pensamiento crítico.
Didácticas contemporáneas
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica estudia cómo enseñar para que ocurra el aprendizaje y analiza los conocimientos desde su origen hasta su consolidación. Luego clasifica las didácticas contemporáneas en funcionales, estructurales y existenciales. Finalmente, resume los elementos fundamentales de la didáctica como el alumno, profesor, objetivos, contenidos, recursos, métodos y el medio social y educativo.
P1
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la educación, incluyendo teorías de la educación, los cuatro saberes fundamentales del aprendizaje, aprendizaje, inteligencia y rutas de aprendizaje. También menciona brevemente a teóricos importantes como Binet, Ausubel, Vigotsky, Montessori y Morín.
Guía de estudios psicología educativa
Este documento presenta los fundamentos de la psicología educativa, incluyendo definiciones de educación, la historia de la educación y cómo esta ha sido influenciada por concepciones del ser humano a través del tiempo, así como las relaciones entre educación y sociedad y conceptos clave como los pilares de la educación y el modelo del cono del aprendizaje.
Didácticas contemporáneas
Las didácticas contemporáneas aparecieron en 2004 y son metodologías inter-estructurales que combinan la enseñanza y el aprendizaje, a diferencia de las didácticas tradicionales que se centran en la enseñanza o las didácticas activas que se enfocan en el aprendizaje. Se caracterizan por enseñar de manera inter-estructural, superando la oposición entre imponer o liberar, buscando formar individuos mentalmente competentes. Utilizan recursos metodológicos como esquemas y
Corrientes y habilidades didácticas (Sesion5) - UDF
Este documento describe diferentes corrientes didácticas a lo largo de la historia, incluyendo la escuela tradicional, la escuela nueva, el conductismo y las tendencias actuales. La escuela tradicional se centraba en la memorización y el educador como figura de autoridad, mientras que la escuela nueva promovía el aprendizaje activo y centrado en el estudiante. El conductismo ve al estudiante como un ser pasivo que aprende a través de estímulos y refuerzos. Las tendencias actuales se basan en teorías cogn
Didáctica Educativa y pedagogía (Sesion3) - UDF
La pedagogía estudia la educación y se nutre de disciplinas como la psicología y la sociología. Se distingue de la didáctica, que se enfoca en los métodos de enseñanza para mejorar el aprendizaje. La didáctica considera elementos como el docente, el estudiante y el contexto de aprendizaje para lograr que los conocimientos lleguen de manera eficaz.
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Didacticas contemporaneas
Este documento describe diferentes enfoques de la didáctica contemporánea, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, la estructuración cognitiva, el aprendizaje significativo, la didáctica problematica y la enseñanza para la comprensión. Explica que estos enfoques buscan que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales, desarrollando su pensamiento de manera intencionada y significativa, modificando sus estructuras cognitivas, y demostrando una comprensión profunda de los temas a través de la explicación
Victor garcia hoz
Su personalidad y obra pedagógica adquirieron relieve internacional, al ser pionero de un movimiento pedagógico renovador que, basado en el concepto de la ‘educación personalizada’,
Presentación tarea tic en la escuela
Este documento describe el perfil y características del educador en el nuevo milenio. Señala que debido a la globalización y el rápido desarrollo tecnológico, el rol del docente ha cambiado a uno centrado en la formación de recursos humanos y la producción de conocimientos. El educador debe ser creativo, generador de saber, comprometido con el desarrollo humano, innovador, y autónomo cognitivamente. Además, requiere una sólida formación pedagógica y capacitación constante para pro
Presentación sobre Teoría Instruccional
La línea de investigación "Teoría Instruccional y Procesos de aprendizaje" busca reflexionar sobre la práctica pedagógica y comprender los procesos de aprendizaje para generar estrategias que mejoren la enseñanza y el aprendizaje. Los objetivos son producir aportes e innovaciones a la teoría instruccional y solucionar problemas educativos potenciando a la persona humana.
Guía de estudios psicología educativa
Este documento presenta la primera unidad de una guía de estudio de psicología educativa. Analiza los fundamentos filosóficos, históricos y conceptuales de la educación, incluyendo definiciones de educación, la historia de la educación, las concepciones del hombre y la educación, y las ideas sobre la relación entre educación y sociedad. También presenta los cuatro pilares de la educación y el Cono del Aprendizaje de Edgar Dale.
Estilos de Aprendizaje
Este documento describe los estilos de aprendizaje, incluyendo que cada estudiante tiene su propio método para aprender y que los profesores tienden a enseñar de forma que favorece a los estudiantes con estilos similares. También discute la importancia de entender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y cómo cambiar el enfoque de la enseñanza al aprendizaje. Finalmente, resume varios modelos prominentes de estilos de aprendizaje.
Los retos de la educación en el mundo actual
El documento describe los desafíos de implementar un modelo educativo constructivista, humanista y centrado en el estudiante. Estos incluyen motivar a los estudiantes a indagar e interpretar la realidad en lugar de memorizar información, fomentar valores a través de la vinculación de lo cognitivo y afectivo, y ofrecer ambientes que promuevan la construcción personal del conocimiento a través del diálogo y la reflexión.
Tipos de aprendizajes
Este documento define y describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje colaborativo, cooperativo y significativo. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra el desarrollo de habilidades individuales y grupales a través de la discusión. El aprendizaje cooperativo organiza a los estudiantes en grupos heterogéneos para realizar tareas. Y el aprendizaje significativo utiliza los conocimientos previos de los estudiantes para construir nuevos aprendizajes de manera motivadora y relevante.
Que aprendi 1
El grupo expuso sobre los antecedentes de la gestión pedagógica y diferentes enfoques curriculares como el conductista y el activo. La exposición se realizó de manera didáctica y creativa con la participación de los estudiantes y la supervisión del docente. El autor aprendió que la gestión pedagógica incluye todo lo relacionado con la educación, el currículo sirve como guía para orientar la práctica docente, y los enfoques conductista y activo difieren en la participación del estudiante y el rol del ma
Actividad 8
El documento habla sobre los estilos de aprendizaje. Define los estilos de aprendizaje como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican cómo los estudiantes perciben y responden a sus ambientes de aprendizaje. Explica que cada persona aprende de manera diferente utilizando diferentes estrategias y velocidades. Además, los estilos de aprendizaje son relativamente estables pero pueden cambiar, y los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña de acuerdo a su propio estilo de apre
Invest educ vs pedgac
El documento describe las diferencias entre la investigación educativa y la investigación pedagógica. La investigación educativa se desarrolla a partir del método científico para estudiar problemas pedagógicos desde diferentes campos disciplinarios. La investigación pedagógica se enfoca más en la visión del maestro como generador de conocimiento al investigar problemas en el aula. Ambos tipos de investigación pueden contribuir al desarrollo de la ciencia educativa.
Psicología educativa
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son los procesos de aprendizaje en entornos educativos. Examina factores como el aprendizaje, la memoria, el olvido, las transferencias, las estrategias y las dificultades de aprendizaje, así como las interacciones y los determinantes del aprendizaje, incluidas las disposiciones cognitivas, afectivas y de personalidad del estudiante.
Teoría general de la orientación
El documento habla sobre la orientación educativa a través de la historia. Brevemente describe que la orientación educativa tiene como objetivo guiar a los estudiantes en su desarrollo personal y académico de manera cooperativa. También menciona algunos pensadores clave y sus contribuciones a la orientación educativa a través de los siglos.
Las didacticas contemporaneas
Este documento describe tres tipos de didácticas: tradicionales, activas y contemporáneas. Las didácticas tradicionales se centran en la enseñanza y el control del profesor, mientras que las activas se centran en el aprendizaje del estudiante. Las didácticas contemporáneas promueven la colaboración entre profesores y estudiantes, reconociendo las contribuciones de ambos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estrategias
El documento describe los modelos de enseñanza que utilizan los profesores para educar de forma integral a los alumnos. Estos modelos ayudan a los profesores a lograr los objetivos educativos, organizar las lecciones de forma que facilite el aprendizaje de los estudiantes considerando sus diferentes estilos, y reducir el fracaso escolar. Los modelos de enseñanza proveen una estructura que guía al profesor en el proceso educativo.
Rol del docente!
El documento describe el rol del docente como mediador entre los estudiantes y el conocimiento. Implica hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje un espacio reflexivo, diseñar propuestas didácticas, y crear una atmósfera de respeto y motivación para el aprendizaje. También señala que el rol del docente incluye la relación, transmisión y comunicación con los estudiantes, dirigir su función hacia el bienestar del estudiante y ser un agente de cambio a través de la reflexión. Finalmente, destaca que el
grupo 6
El diseño curricular es un proceso para organizar y desarrollar un plan educativo que se actualiza cada seis años. Este proceso toma en cuenta fuentes como la sabiduría convencional, las ocupaciones, la ciencia y la experiencia común. Autores como Maurit Jhonson y Joseph J. S chwab proponen que el diseño curricular debe examinar teorías sobre el conocimiento, ciencias sociales, psicología y pedagogía de manera práctica e investigativa, relacionando teorías curriculares, profesionales y práctic
2 power de investigacion
La didáctica es la disciplina pedagógica que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo mejorarlo, analizando los métodos, técnicas y estrategias utilizadas en el aula para lograr la formación integral de los estudiantes de manera sistemática y con intención. La didáctica se aplica en diferentes contextos educativos formales e informales.
La escuela nueva. Principios y métodos. El pensamiento educativo de John Dewey
Este documento presenta la filosofía educativa y los principios pedagógicos de John Dewey. Se describe que Dewey promovió la "Escuela Nueva" que enfatiza la actividad del estudiante y el aprendizaje basado en la experiencia. También se resumen los principales métodos de la Escuela Nueva como los métodos de Montessori, Decroly, proyectos de Dewey, trabajo en grupos y métodos de Freinet.
Clase 24 2-15 teorias de l aprendizaje
Este documento define varios términos clave en educación como paradigma, enfoque, modelo, corriente y tendencia. Explica que un paradigma es una idea ampliamente aceptada que es difícil de cambiar, mientras que un enfoque, modelo o corriente son propuestas pedagógicas más específicas. También describe las características y teorías que sustentan el modelo tradicional y el modelo cognitivo en menos de 3 oraciones.
los modelos pedagógicos
El documento presenta información sobre diferentes modelos y teorías pedagógicas. Describe los modelos conductista y constructivista, así como las teorías de Piaget, Vygotsky, Novak y Ausubel. También resume las corrientes pedagógicas contemporáneas como la Escuela Nueva, el paradigma de la complejidad y las teorías instruccional, psicogenética, humanista y sociocultural.
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Que aprendi 1
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UTPL-PEDAGOGÍA GENERAL-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Vheuristica ok[1]
- 2. Se deben estimular valores y actitudes en el estudiante lo que llamaríamos “
- 3. Desplazar el papel de transmisor de conocimiento y redefinir aspectos motivacionales y metodológicos en la enseñanza
- 4. Enseñar al alumno a aprender a aprender y hacer de la autoeducación un estilo de vida.
- 5. El sentido de la educación no es otro que el de enseñar a vivir humanamente.