Este documento describe la diferencia entre un video documental y un video didáctico. Un video documental tiene como objetivo documentar eventos reales sin ficción, mientras que un video didáctico tiene el propósito de transmitir contenidos educativos. El documento también explica las etapas clave de desarrollo de un guion para un video didáctico, incluyendo la idea, sinopsis, documentación e implementación del guion literario.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL
SUR DE TAMAULIPAS
AUTOR: PAOLA MOLINA
TECNOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE
LAS MATEMÁTICAS
TEMA:
CONCEPTO DE: VIDEO DOCUMENTAL Y VIDEO
DIDACTICO

2. VIDEO DOCUMENTAL
Es una herramienta de comunicación que
facilita la expresión sobre un determinado tema
y con una actitud o postura singular.
Es muy utilizada por los investigadores, por la
dispersión del conocimiento masivo, mezcla lo
visual con lo auditivo, resultando muy
interesante para la diversidad de públicos
receptores.

3. Su objetivo es retratar lo cotidiano, del tal manera
que quede documentado o plasmado para la
consulta en el presente y para audiencias posteriores.
La esencial del documental lo da la estructura y el
punto de vista.
El documental nace a partir de la necesidad de
preservar aquellos momentos importantes en la vida
del hombre y la historia.

4. El documental pretende mostrar la realidad de
la manera mas cercana y apegada a ella
misma mostrando mediante imágenes lo que el
mismo director ve y experimenta sin crear
historias ficticias de personajes imaginados.
Cumple 2 funciones:
 La recolección de datos: documenta un
fenómeno por medio de la entrevista
(herramienta); se recolectan diversas
opiniones
 El proceso de realización: proceso creativo,
de investigación y análisis. Se edita y
estructura.

5. VIDEO DIDACTICO
Se denomina video didáctico a los
materiales video gráficos que pueden tener
una utilidad en educación.
Sirve para facilitar a los profesores la
transmisión de conocimientos y a los
alumnos la asimilación de éstos

6. Un vídeo educativo se puede definir como aquel
que cumple un objetivo didáctico previamente
formulado.
Como medio audiovisual tiene una serie de
características que lo distinguen del resto de los
medios que conforman el ecosistema audiovisual.
Entre las características, se destacan las siguientes:
 Da permanencia a los mensajes y permite su
intercambio y conservación
 Permite la reproducción instantánea de lo
grabado
 Tiene un soporte reutilizable un numero
determinado de veces

7. Un programa de video puede servir como refuerzo,
antecedente o complemento de una actividad
docente. El video la ilustra, la esquematiza,
haciéndola ganar en claridad y sencillez y la hace
mas amena.
El profesor debe tener muy claro que es lo que va a
hacer antes, durante y después del pase de video en
la clase.

8. DIFERENCIA ENTRE VIDEO
DIDACTICO Y EDUCATIVO
* Vídeo didáctico: "es aquel que ha sido diseñado y
producido para transmitir unos contenidos,
habilidades o actividades, y que en función de sus
sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y
utilización, propicia el aprendizaje en los alumnos“.

9. * Vídeo educativo: "es aquel vídeo que, sin ser
diseñado y producido especialmente para la
enseñanza con una utilización específica por parte
del profesorado, puede ser utilizado en el acto de la
enseñanza para alcanzar con él diferentes objetivos y
capacidades en los estudiantes“.

10. ELEMENTOS QUE COMPONEN UN
GUION
Un guion es un texto en que se expone, con los
detalles necesarios para su realización, el
contenido de un filme o de un programa de
radio o televisión.
El guion debe contener división por escenas e
información sobre acciones y diálogos,
descripciones del entorno y otros detalles útiles y
necesarios para llevar a cabo la obra al soporte
requerido.

11. Es muy importante la manera en la que
esta información es ordenada y construida,
pues la clave que diferencia un guion
óptimo de uno que no lo es está en ello.

12. La estructura del guion es la columna vertebral
de la historia, una sucesión de hechos
principales por los que trascurre la narración
cuyas reglas se cumplen especialmente en las
narraciones clásicas y de género.

13. CLASIFICACION:
Instructivos: cuya misión es instruir o lograr que
los alumnos dominen un determinado
contenido.
Cognoscitivos: se pretenden dar a conocer
diferentes aspectos relacionados con el tema
que están estudiando.
Motivadores: para disponer positivamente al
alumno hacia el desarrollo de una
determinada tarea.
Modelizadores: que presentan modelos a
imitar o a seguir.

14. Generalmente, el video didáctico se destina a
un colectivo especifico, no al publico en
general.
La elaboración del guion es imprescindible
para que la narración sea fluida. El contenido
ha de tener un desarrollo secuencial, respecto
a un orden previamente establecido, con una
sucesión consecuente de los hechos que
narra.
El mensaje debe estar desarrollado con
sencillez y con reiteraciones constantes sobre
los aspectos mas destacados del mensaje.

15. Debemos proceder siempre paso a paso:
De lo conocido a lo desconocido
De lo mayor a lo menor
De lo general a lo particular

16. ETAPAS DEL GUION
 IDEA
 SINOPSIS
 DOCUMENTACION
• GUION LITERARIO
Idea: objetivos didácticos y publico
objetivo.

17. Sinopsis: describe en pocas líneas, es decir,
sintéticamente lo que mostrara el video
didáctico.
Es como una presentación resumida del proyecto
de un programa. Incluye el tema y las líneas
generales de desarrollo y tratamiento.
Documentación: recolección de información
para la elaboración de los contenidos, esto lo
realizan los especialistas en el tema del video.
Búsqueda de material que nos permitirá
desarrollar una idea y evaluación de
posibilidades.

18. GUION LITERARIO. ETAPAS
Estructura básica: para establecer un orden
jerárquico de los contenidos, trazando a
grandes líneas el desarrollo del proyecto.
Elementos:
Planteamiento.- donde se presenta el
objetivo didáctico y los contenidos que se
van a exponer.

19. Desarrollo.- se expone el contenido en forma
clara, ordenada, incluyendo elementos
reiterativos que faciliten su retención.
Recapitulación.- donde se hará una breve
síntesis de todo el contenido expuesto y se
aportaran las conclusiones, si es que existen.
Secuencias.- unidades didácticas o de
contenido. Deben de tener un inicio, un
desarrollo y un final perfectamente claros.

20. http://es.slideshare.net/romacatala/el-guin-
del-video-didctico