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vigotsky.pptx
- 1. GRUPO 6 MONICA CHAVEZ VERONICALALA MARIELENA SANGUANO MAGDALENA ORDOÑEZ
- 2. LEV VIGOTSKY 1896 -1934: Nace en Orsha, Bielorrusia, en una familia judía de clase media siendo el segundo de una familia de ocho hijos. Al año se mudan a Gomel, en donde pasará su niñez y juventud. Recibe educación primaria en su casa, con un tutor. (¿ZDP?) Pasiones: Teatro y Poesía.
- 3. Graduado en Medicinay Leyes (Universidad de Moscú -1918). Vuelve a Gomel, enseña: Lengua y Literatura (Escuela del Trabajo para los obreros) Psicología y Lógica (Instituto Pedagógico) Estética e Historia del Arte (Conservatorio) Dirige la sección teatral de un periódico y funda una revista literaria.
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- 7. Vigotsky consideraba queel medio social es crucial para el aprendizaje El entorno social influye en la cognición por medio de sus " instrumentos", es decir, sus objetos culturales ( autos, máquinas) y su lenguaje e instituciones sociales (iglesias, escuelas).
- 8. DOBLE FORMACION RECONSTRUCCIÓN INTERNADE UNA OPERACIÓN EXTERNA Interpersonal (a nivel social) - Intrapersonal (interior del propio niño)
- 9. Zona de DesarrolloPróximo (ZDP) que puede describirse como el espacio en que gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no seria capaz de tener individualmente
- 10. ZDP SE EVIDENCIAN CICLOS Y PROCESOS MADUROS COMPLETADOS ENESTADO DE FORMACION EMPEZANDO A DESARROLLARSE DESARROLLO DEL PROCESO CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS CON LA GUIA DE ALGUIEN MAS CAPAZ CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS SOLO
- 11. Consiste en unproceso donde pueden ubicarse las tecnologías del pensamiento y la comunicación social. En las tecnologías del pensamiento se refiere a los cambios que provoca el hombre en su mente y se fija en aquellos apoyos externos que le permiten mediar un estimulo, y en la comunicación social se refiere a un proceso interpersonal que luego queda transformado en otro interpersonal
- 12. El lenguaje constituyeel sistema de mediación simbólica que funciona como instrumento de comunicación, planificación y autorregulación. Es justamente por su función comunicativa el modo en el que el individuo se apropia del mundo externo, pues, por la comunicación establecida en la interacción ocurren “negociaciones”, reinterpretaciones de las informaciones, de los conceptos y significados
- 13. La influencia deVigotsky es notoria en la Psicología, la Pedagogía, la Sociología... en la actualidad se han realizado numerosos estudios sobre su legado y se ha tratado de legitimar a través de la representación su legado. Uno de los temas que abarco mayormente Vigotsky la relación que existe entre pensamiento y lenguaje, lo representa a través de un sujeto que lo va desarrollando a través de sus relaciones de comunicación con su medio cultural (pensamiento verbal). Vigotsky articula el pensamiento y el lenguaje no como partes que interactúan sino como conceptos que dan lugar a una nueva expresión cualitativa. La influencia de Vigotsky es reconocible dentro de la educación y la educación especial ya que su idea de que el aprendizaje puede llevar al desarrollo es influyente en el aspecto de que los maestros son una guía para diseñar medios ambientes que permitan el desarrollo.
- 14. Marcos AntonioLucci Pontifícia Universidad de Católica de São Paulo Revista de currículum y formación del profesorado, 10, 2 (2006) Beatriz Carrera /Clemen Mazzarela Universidad de los Andes de Merida, Revista Educere