Cuestionamientos que arrojan los actos de violencia o agresividad que manifiestan los niños y aspectos que son importantes para su desarrollo como el aprendizaje social y emocional y las habilidades para favorecer sus responsabilidad antes los conflictos

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: OPTATIVO (PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA)
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS
INTREGRANTES DEL EQUIPO:
 MA. DE LOS ÁNGELES ÁLVAREZ DE LA CRUZ
 SARA ITZEL GARDUÑO VELÁZQUEZ
 NALLELY HERNÁNDEZ MUÑOZ
 MA. GUADALUPE MENDOZA ROMÁN
 MICHEL NAZARIO ROJAS
 ROSA ANAYELI VARGAS
 GUADALUPE VÁZQUEZ ALQUISIRAS
GRUPO: 702
CICLO ESCOLAR: 2019-2020

2.  ¿De qué manera podemos atender la agresividad que muestran los niños
preescolares: como actos de violencia o energía que dirige la acción hacia un
fin?
La agresividad es algo natural en el ser humano y podemos decir que es la manifestación
de la fuerza dinámica que nos permite sobrevivir.
Como sabes la agresividad se está viendo con más frecuencia en las instituciones
educativas y se debe de atender pues esto afecta el desarrollo y aprendizaje de los
infantes, como docentes debe de escuchar las opiniones de todos nuestros colegas para
así poder atacar el problema observando el comportamiento de esos infantes agresivos
y ver este problema desde afuera así para poder ayudar a los padres de familia a
solucionarlo; dándoles ciertos consejos en los cuales podrían apoyar al menor a regular
su conducta, como son las reglas en el hogar y en el aula.
 ¿Cómo canalizar y aprovechar la agresividad para que los niños se reafirmen,
superen y salgan adelante en lo que emprenden?
 Ayudarlo a controlarse antes situaciones que le provoque agresividad, enseñándole
que los conflictos se arreglan por medio de dialogo al externar que le provoca enojo y
no reaccionando con golpes.
 No castigarlos con golpes ya que el niño observa el comportamiento que uno tiene
ante situaciones que provoca enojo por lo cual pensara y aprenderá que es la forma
más apropiada de resolver sus disgustos
 Buscar actividades o deportes que le den la oportunidad de sacar toda la energía que
tiene sin lastimar a nadie.
 Propiciar un espacio armónico en donde se permita la expresión de sus emociones
tanto negativas como positivas, al enseñarles que también es válido estar tristeza o
enojados pero siempre y cuando tratar de cambiarlo.
 Sylvie “Los estudios demuestran que los niños que han observado a los adultos
discutir y resolver así sus conflictos, desarrollan, por imitación, aptitudes positivas, y
además, van a disminuir su estrés asociado a los conflictos. El empleo de hablar en

3. voz alta puede también ayudar al niño a disminuir la ansiedad ante una tarea difícil o
un conflicto”.
 ¿Por qué es importante el aprendizaje social y emocional?
En las escuelas enseñar a los alumnos mediante el aprendizaje social y emocional
permite que todos compartan una comprensión común de lo que trata es necesario
destacar que el énfasis de enseñar tiene que ser no solo en el aprendizaje de las
emociones y las relaciones, sino también en las habilidades prácticas para que los niños
puedan aplicar sus conocimientos en la escuela ,en el hogar y en su comunidad.es
importante enseñar a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales para
garantizar que tenga relación positiva , ya que es una estrategia clave para la escuela en
los esfuerzos para reducir la intimidación y mejorar el cuidado , el respeto, la
responsabilidad en la escuela y en su familia , cabe mencionar que se puede desarrollar
en diferentes formas en cada niño.
Por eso se considera que es necesario destacar el énfasis de su enseñanza, que no solo
en el aprendizaje de las emociones y las relaciones, si no en las habilidades prácticas
para que los niños puedan aplicar sus conocimientos y habilidades en la escuela, hogar
y entorno social.
Para esto los niños aprenden más fácil estas habilidades cuando se refuerzan en casa,
ya que la familia es participe en todo momento, eso da la oportunidad de aprender sobre
el enfoque particular del aprendizaje social y emocional al mismo tiempo con la escuela.
 ¿Qué habilidades sociales y emocionales se deben favorecer en la educación
preescolar para enfrentar con ética y responsabilidad los conflictos?
Desde nuestra perspectiva la educación es, ante todo, un encuentro entre personas
semejantes antes que diferentes e igualadas, en nuestra dignidad humana, por esas
diferencias de las que nadie está exento. Esas diferencias, que nos enriquecen y nos
constituyen como sujetos, en interacción con funciones especificadas para cada uno:
unos, convocados para enseñar y otros para aprender.

4. Por lo que en la educación preescolar es necesario que se fomenten y practiquen los
valores más aun aquellos que ayudan a una convivencia armónica, como la tolerancia, la
solidaridad, la empatía y la empatía.
HABILIDADES SOCIALES:
 Hacerse cargo de los efectos de las propias conductas: La calificación de una
conducta como violenta no se juzga sólo por las intenciones ni por los efectos, sino
por ambos,
 De-construir estereotipos: subyacen a nuestros juicios acerca de lo que nos rodea.
Todos esperamos que los otros sean de tal o de cual manera.
 La comunicación: Es muy importante abrir espacios de diálogo en los que podamos
crear la confianza suficiente para expresarnos y para escuchar a los demás.
HABILIDADES EMOCIONALES:
 Reflexión y coherencia: reflexionar, no como una práctica individual y racional, sino
también social y vivencial: hablar con otros, dialogar.
 Distinguir entre lo que depende de nosotros y lo que no: En incontables ocasiones lo
que procuramos es forzar a las personas con las que nos vinculamos para que sus
características particulares y sus conductas se ensamblen con nuestras
representaciones mentales acerca de ellas.