Los alumnos de 4o ESO que estudian Biología y Geología crearán una línea de tiempo digital sobre los eventos más significativos en la historia de la Tierra. Trabajarán en grupos para investigar cada período e incluirán fechas, descripciones y comparaciones de eventos. Presentarán sus líneas de tiempo digitales al salón de profesores y publicarán la mejor en la página web de la escuela.

1. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
1.- Título: LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA
2.- Descripción:
Realizar una línea del tiempo digital con todos los eventos más significativos
que han ocurrido a nuestro planeta.
Además han de elegir una línea de tiempo digital para editar y publicar en la web del Centro.
3.- Contexto: Alumnos de 4º de ESO que optan la área de BIOLOGIA Y GEOLOGIA.
El Centro Educativo pone a disposición de sus alumnos una formación de calidad con la que
puedan desarrollar todos sus potenciales académicos y profesionales
Orienta a sus alumnos contextos de aprendizaje que les va a permitir conocer y actuar
positivamente con su entorno
Garantiza la formación integral de los alumnos mediante la adquisición y el desarrollo de valores
sociales y cívicos que promueven la construcción de un mundo mejor
4.- Las competencias y desempeño de las mismas:
COMPETENCIAS
Conocimiento e interacción con
el mundo físico
Puede ubicar acontecimientos en el tiempo gracias a
su conocimiento del entorno.
Comunicación lingüística Respeta el turno de palabra y escucha.
Matemática Elabora una escala cronológica.
Tratamiento de la información y
competencia digital
Presenta trabajos en línea del tiempo digital y
expone utilizando soporte digital.
Cultural y artística Utiliza diferentes materiales de forma creativa en
sus presentaciones.
Social y ciudadana Dialoga con sus compañeros cuando hay algo que le
disgusta y debate con ellos
Autonomía e iniciativa personal Aprovecha el tiempo de clase para realizar un
trabajo sobre el tiempo en la historia de la Tierra.
Aprender a aprender Reconoce sus dudas sobre la historia de la vida en la
Tierra.
Emocional Resuelve conflictos mediante el diálogo.

2. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
5.- Estándares de aprendizaje:
Atendiendo a los criterios de evaluación en la normativa vigente para 4º de
ESO y que afectan a los contenidos que vamos a tratar en este proyecto:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Busca, selecciona i interpreta la información de
carácter científico a partir de la utilización de
fuentes diversas.
Buscar, seleccionar e interpretar la
información de carácter científico y la
utiliza para formarse un criterio propio
sobre la división del tiempo en la historia
de la Tierra y todos los eventos más
significativos
Utiliza la información de carácter científico para
formarse una opinión propia y argumentar sobre
problemas relacionados.
Planificar, aplicar e integrar las destrezas
y habilidades propias del trabajo
científico
Integra y aplica las destrezas propias del método
científico.
Describe los procesos geológicos más
importantes y los analiza
Describe y analiza los procesos más importantes
Utiliza fuentes de información variada,
discrimina y decide sobre estas y los
métodos utilizados para obtenerlas
Utiliza diferentes fuentes de información y
programas informáticos para la elaboración de su
presentación e investigación.
Participar, valorar y respeta el trabajo
individual y en equipo.
Participa, valora y respecta el treball individual y
en grupo.
Expone y defiende en público el
proyecto realizado
Diseña una línea del tiempo sobre los eventos más
significativos, lo presenta en el aula y los defiende
junto con sus compañeros
6.- CRONOGRAMA con la secuencia de actividades y su ámbito de trabajo
El Grupo será de 3-4 alumnos y se organizarán de manera natural, damos libertad para que se
reagrupen como gusten, de esta manera pensamos que su producción será más positiva.
Si este agrupamiento no fuera productivo, se procederá en otras ocasiones a buscar estrategias
para reordenar a los alumnos.
El trabajo en CASA se entiende una realización previa al trabajo en clase y un “quedar” para
organizar sus materiales y realizar un trabajo en conjunto ( se necesitará tener cierta disposición
a reunirse en horario no lectivo, se deja el trabajo desde el viernes al martes )
El trabajo en CLASE se puede realizar en grupo ( la distribución del aula ha sido un problema
constante con el profesorado, ahora hemos conseguido reagrupar las mesas…todo un logro)
Se dispone también de aula de informática para apoyar el trabajo de investigación.
Se insiste en utilizar diferentes fuentes (bibliograficas, webs…)
En TODOS LOS PROCESOS que citamos más abajo SE HA DE JUSTIFICAR CADA
ELECCIÓN QUE SE REALIZAN (porqué se decide elegir esto y no esto otro…..)

3. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
El trabajo tiene una duración de 8 sesiones en clase:
SESIONES ÁMBITO TRABAJO
Presentación documental: HISTORIA DE
LA TIERRA. (Motivación, introducción)
2 CLASE Individual
Repartir los periodos de la historia entre
grupos, buscar documentales en la web sobre
algunos aspectos que eligen
1 CLASE Grupo
Visualizar contenidos y elegir más
significativos
1 (2) CLASE/CASA Grupo
Exponer brevemente y atendiendo al orden
cronológico dichos ejemplos
1 CLASE Grupo
Explicación TIC, la linea del tiempo digital
( es sólo un modelo, existem más y se les
anima a experimentar con otras)
Se les indica la rúbrica
1 CLASE Grupo
Trabajo de hacer la línea del tiempo (2) CASA Individual
Exposición en clase y debate para la
elección.
Subir los contenidos elegidos a la web del
Colegio y hacer una pequeña exposición de
su trabajo al CLAUSTRO DE
PROFESORES
2 Clase Individual
VISITA AL MUSEU PALEONTOLOGICO Y ITINERARIO POR LA CUEVA DEL
PARPALLO ( en espera de confirmación )
Esta área tiene 3 horas semanales de clase, el trabajo en casa lo abordamos sólo un dia
( buscando el fin de semana) por lo que en menos de tres semanas el tema se trate con la debida
dedicación.
Se aprecia un gran trabajo individual, ya que considero que son temas muy importantes que
requieren cierto estudio y esta facilita el trabajo en casa y por supuesto la evaluación.
Se ha sugerido la posibilidad de hacer dos visitas al museo paleontológico y al paraje
prehistórico de la cueva del Parpalló ( a espera de confirmar).

4. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
7.- PRODUCTO FINAL
Ernesto Boluda
LA LINEA DEL TIEMPO
Proyecto: Los alumnos de Biologia y Geologia de 4º de la ESO van a estudiar las etapas en que
dividimos la historia de la Tierra. Van a trabajar todas las características generales de cada etapa.
ARTEFACTO TIC:
Van a utilizar uno muy fácil:
http://timerime.com/es/
Con él van a tratar de simular todos los acontecimientos importantes.
Hay que hacerlo a escala.
Ha de exponerlo a la clase y colgarlo en el blog de la clase:
Herramimientas:
http://timerime.com/es/
https://www.google.com/imghp?hl=es
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/tierra_cambia/contenidos6bi
s.htm
http://blogspot.es/
NIVEL SAMR:
MODIFICACIÓN: los alumnos crean contenidos, seleccionan materiales, lo cuelgan en la red
(en su blog) y lo han de exponer a la clase.
REDEFINICIÓN: los alumnos seleccionan la mejor linea del tiempo y la editan para presentarla
a otros alumnos (que no cursan la materia), fuera de su contexto, de su clase a alumnos de otras
materias. Considero que es un esfuerzo mayor y la elección de la mejor para editar y colgar en la
web del colegio como motivación y reconocimiento.
8.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES ( constan en el punto 6)
Hacemos constar el trabajo en grupo/individual así como en clase/casa

5. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
9.- RÚBRICA EVALUACIÓN:
Elaboración de una línea del tiempo de la historia de la tierra
PESO Incompleto (0) Regular (50%) Bien (100%)
2 CONTENIDO:
tratamiento de los
conceptos más
importantes
No trata los
aspectos vistos
Trata algunos de los
hechos relevantes
Expone todos los
hechos más
significativos
1 Fechas Error en las
fechas (más de 2)
Algunos errores en
las fechas
Todos los datos
correctos (fechas
precisas y correctas)
1 Recursos No describe y
compara eventos
Describe y compara
algunos eventos
Describe y compara
muchos eventos
1 Tratamiento de la
información, como la
aplica
Sólo trata
aspectos muy
generales
Trata algunos
aspectos
Trata todos los
aspectos estudiados
( clima, fauna, flora,
mov. u orogenias)
1 Bibliografia No cita
bibliografía
Cita sólo un recurso
bibliográfico
Sopesa más de 2
recursos bibliogràficos
1 VISUAL: Elección de
fotografias
No se contempla La parte visual bien,
pero no hay
mensaje
Hay sintonia entre la
visual y los contenidos,
hay mensaje.- Ilustra
correctamente los
eventos
1
Construye gráficas No las utiliza Utiliza una Utiliza más de una
1 Presentación,
ortografía
Existen faltas, no
cuida la
presentación
Sin faltas, pero no
cuida la
presentación
Cuida la presentación
y no hay faltas
1 Originalidad y diseño Se ciñe a los
modelos, no es
creativo
Modifica algo los
ejemplos
Es creador, su trabajo
es único.
http://es.padlet.com/formacionintef_flipped/19xfo5ow4as7/wish/80471567
PUNTUACIÓN= peso x Incompleto, regular o bien
9-10 .- Excelente 7-8 .- Notable 5, 6.- bien 3-4 .- Insuficiente
He remarcado los verbos de la taxonomia de Bloom
Utilizo sólo tres columnas para facilitar la calificación
ADEMÁS:
Valoración de la tarea individual relacionada con interpretar información de un texto, capacidad
de analizar críticamente un texto (20%)
• Valoración del trabajo individual en relación con las competencias de autonomía e
iniciativa personal y emocional (20%).
• Rúbrica de la unidad (60%).

6. LA LÍNEA DEL TIEMPO DE NUESTRO PLANETA – Biología y Geologia 4º ESO
10.- RECURSOS y HERRAMIENTAS TIC
Los propios de la materia, el llibro digital :
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/tierra_ca
mbia/contenidos6bis.htm
http://www.salonhogar.net/Enciclopedia/NE_Planeta_Tierra.htm
Actividades autocorregidas (se puede hacer como material complementario tanto en casa como
en clase)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/historia_tierra/introduccion.
htm
.- Visionado de vídeos de la historia de la Tierra y de las etapas (colección videoteca del
departamento )
https://www.youtube.com/watch?v=e_vusvIR0jE
https://www.youtube.com/watch?v=yMmy36aPlNU
www.docuciencia.es/page/21
.- Artefactos digitales : http://timerime.com/es/ , https://www.google.com/imghp?hl=es
http://blogspot.es/
11.- OTROS ASPECTOS:
EDUCACIÓN EN VALORES
• Interés por el conocimiento de la historia y los fenómenos que han sucedido en la Tierra.
• Reconocer la especie humana como principal responsable de los cambios que se están
produciendo en la actualidad.
FOMENTO DE LA CONVIVENCIA
La convivencia en el aula debe trabajarse día a día. Para ello, partiendo de lo aprendido sobre la
historia de la Tierra, se propondrá a los alumnos que tomen conciencia del hecho de que nuestra
especie (Homo sapiens) ha provocado profundos cambios en el planeta en poco menos de 10 000
años, haciéndoles reflexionar sobre nuestra capacidad para influir en la naturaleza y animándoles
a desarrollar una conciencia ecológica conservacionista. Al mismo tiempo, se puede aprovechar
para hacerles comprender que aquellos pueblos que a lo largo de la historia no desarrollaron una
actitud tan agresiva con la naturaleza como la nuestra, no se debe a que tuviesen algún tipo de
incapacidad intelectual, sino que es el resultado de diferentes desarrollos históricos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Los alumnos, organizados en grupos diferentes, realizarán una VISITA GUIADA al MUSEO
DE PREHISTORIA LOCAL para visualizar las exposiciones sobre la historia de la vida en la
Tierra y la historia geológica de la Tierra, procurando situar su comunidad en ese largo proceso.
Y a la CUEVA DEL PARPALLÓ, una visita a un yacimiento relevante para el estudio de la
evolución humana y a un paraje de interés ecológico y/o geológico.