El documento trata sobre el uso y cuidado de la voz de los docentes secundarios y universitarios. Explica que la voz del docente debe ser más lenta y entonada que la conversación normal para que los estudiantes comprendan. También destaca factores que afectan negativamente la voz como los gritos y el estrés, así como problemas frecuentes como las disfonías. Por último, ofrece consejos sobre un buen uso de la voz con apoyo respiratorio y articulación adecuada.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO USO Y MANEJO DE LA VOZ
DU-PSIPED-515-40
VOZ DE LOS DOCENTES SECUNDARIOS Y UNIVERSITARIOS
PROFESORA:
SILMAX MACRE
ESTUDIANTE:
ESTEFANY M. PEREZ M.
C.I.P 8-796-579
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2. Introducción • La voz de los docents es
considerada como el
principal medio de
enseñanza y como tal debe
cumplir con algunos
requisitos para alcanzar la
mayor eficacia en su empleo.
• Cuando se habla en la clase,
el ritmo o velocidad del
habla debe ser más lento
que en la conversación
normal, de lo contrario los
estudiantes sólo entenderán
las primeras y las últimas
palabras.

3. Voz del
docente de
secundaria
La entonación de la voz en el aula tiene que ser más
pronunciada que en la conversación normal.
Cuando se habla en la clase, el ritmo o velocidad del
habla debe ser más lento que en la conversación
normal, de lo contrario los estudiantes sólo
entenderán las primeras y las últimas palabras.
Observe a sus estudiantes cuando habla, por ellos se
dará cuenta si su mensaje es entendido o no, si
muestran interés en lo que les dice o solo desean
que termine la clase para que se vaya.

4. Voz de docentes de Universidad
En la comunicación docente-
alumno, no solo importa lo que
se dice sino fundamentalmente
cómo se dice.
El tono utilizado puede marcar
la posición de los estudiantes
dentro del salón, haciendo que
estos se sientan más o menos
protagonistas en su aprendizaje.
Por último recuerde que la
inseguridad, el temor, la cólera,
la tristeza y otras emociones se
transmiten por la voz. Domine
su voz, usted es un artífice de la
comunicación y como tal tiene
que aprender a conducirse.

5. Algunas sugerencias para el cuidado de la voz en
la actividad docente
La comunicación con los estudiantes en el aula y fuera de ella mediante la voz es nuestro principal instrumento de
trabajo.
• Llevar agua al aula, beber a menudo y tragar lentamente.
• Evitar hablar por encima del ruido ambiental provocado por los sonidos de los carros, la música con volumen
alto, etcétera.
• Hablar siempre de frente al estudiante al que se dirige.
• Reducir el ruido de fondo en el entorno de la clase.
• Esperar que los estudiantes estén en silencio para comenzar la clase.
• Utilizar un micrófono para hablar en público.
• Controlar el estrés emocional que pueda afectar la voz.
• Evitar apretar los dientes durante la fonación.
• Respirar adecuadamente cuando hable.
• Mantener posturas adecuadas.
• Utilizar el tono óptimo, ni muy agudo ni muy grave.

6. No Gritar
• Evitar gritar en las clases, los gritos
provocan que se preste menos
atención por parte del estudiante,
y hacen que se pierda el control y
el respeto del grupo.
• Los gritos provocan que los
estudiantes se sientan rechados
por el docente.
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7. Factores que afectan la voz
• Abuso vocal (gritos excesivos).
• Causas ambientales: mucha humedad. Salones demasiado grandes con mala acústica,
exceso de polvillo de tiza, ruidos externos, cambios brusco de temperatura, el cigarrillo y
el alcohol.
• Alteraciones posturales de la columna.
• Mal mecanismo de respiración, relajación y resonancia.
• Utilizar un tono de voz demasiado agudo o demasiado grave.
• Estar tenso o contracturado.

8. Problemas
frecuentes en la
voz de los
docentes
• Las disfonías son variaciones de la voz
provocadas por problemas en las cuerdas
vocales. Se suele identificar por la voz
ronca, apagada o con carraspera y tos.
• Disfonías funcionales simples, este tipo de
trastorno se complica por la aparición de
nódulos, quistes, pólipos, úlceras…
• Afonía es la mala utilización de la voz
(hablar rápido, con nervios…) y se
caracteriza por la pérdida de la voz
completa o parcialmente.
• Laringitis suele estar causada por un virus
aunque también puede deberse a un uso
excesivo de la voz.

9. El buen uso
de la voz
Apoyo respiratorio costoabdominal con dominio del soplo espiratorio.
Cuello y laringe sin esfuerzo.
Inspiración suficiente y silenciosa.
Apertura adecuada de la boca.
Posición lingual adecuada para las vocales y las consonantes.
Tono fundamental libre sin frenos.
Proyección vocal con buena articulación labial.
Articulación de la palabra adecuada en intensidad y duración.
Voz pura, clara y fluida.

10. Gracias
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