La videoconferencia permite la comunicación en tiempo real entre personas que se encuentran en lugares distantes. Define la videoconferencia, describe sus características y usos principales como la educación a distancia. Explica el equipo básico necesario como cámaras, monitores y codec, y destaca que requiere de personal pedagógico y técnico. Concluye resaltando que es una herramienta útil para el trabajo colaborativo y aprendizaje significativo.
La videoconferencia es una herramienta que permite la reunión de personas que no están en el mismo sitio físicamente sino de forma virtual están interconectada a través de equipos y software que le permite compartir datos, video y audio cara a cara en tiempo real, simultáneamente y bidireccional.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Informe nº 1 Videoconferencia
1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO
VIDEOCONFERENCIA
Código .994
INFORME 1
TEMA VIDEOCONFERENCIA
Tutora: Lilliana Arias G
Grupo no 6
Integrantes
Gutiérrez Rodríguez Luis Ricardo
Hernández Rojas María Daniela
Murillo Morera Zaira María
Rodríguez Méndez Angie Gabriela
2. Videoconferencia
Definición: es la reunión de personas que no están
en el mismo sitio físicamente sino de forma
virtual, pero en tiempo real, pueden compartir
datos, videos y audio, es un medio de comunicación
que permite que grupos de usuarios que se
encuentran a largas distancias puedan comunicarse
cara a cara, en tiempo real, simultáneamente y
bidireccional.
3. Da la posibilidad de intercambio de imágenes, video,
audio, fotografías, negativos e información desde el
pizarrón de salas de junta, la diferencia de la
videoconferencia con otros mecanismos de
comunicación de larga distancia en tiempo real, es
que permite tener un encuentro cara a cara entre
emisor y receptor o emisores y receptores.
Su objeto es enlazar dos o más puntos
geográficamente distantes entre sí, permitiendo la
interacción entre distintas personas o grupos de
trabajo.
4. Características:
La interactividad de los participantes
la involucración de aparatos de tipo tecnológico.
La transmisión y la recepción digital .
Permite la comunicación e interacción con personas
que se encuentran lejos o en otros ambientes
Que los datos se envíen comprimidos por medio de
códec y quien lo recibe los descomprime
5. Algunos Usos
Dentro de sus usos tenemos:
Educación a distancia
Investigación y vinculación
Reuniones de academia
Formación continúa
Reunión ejecutiva
Simposium
Congresos
Conferencias
6. Utilidad en Educación a Distancia
Es un recurso de mediación pedagógica por que busca
el logro de aprendizajes significativos por medio del
entorno virtual, donde la intervención pedagógica de
los docentes a cargo es importante para el logro de los
objetivos propuestos y el esmero de los estudiantes
por aprender y crecer facilitando el proceso educativo,
aquí el docente se encarga de buscar las actividades de
mediación, los recursos pedagógicos necesarios para
el adecuado desarrollo de la misma, en resumen el
ambiente agradable y oportuno.
7. Permite la distribución de
información, videos, fotos, imágenes lo que haría una
conferencia interactiva y activa.
Permite la comunicación interactiva de cualquier parte
en tiempo real.
La videoconferencia es un medio apto para la
educación a distancia por que acorta
distancias, promueve el trabajo colaborativo, el
intercambio de conocimiento e información entre los
grupos participantes y el profesor.
8. Ventajas
Disminuye las distancias, reduciendo tiempos y
costos.
Favorece y aumenta a la productividad de los equipos
de trabajo.
Maximiza el tiempo de empleados y ejecutivos.
Fortalece la participación y relación entre las
personas.
Mejora los sistemas de información y comunicación
de la empresa.
Acelera el proceso de toma de decisiones y resolución
de problemas.
9. Desventajas:
Extremadamente cara
Renta de canales de comunicación
Espacios adecuados para el equipo
Servicios de mantenimiento e infraestructura
Medios de comunicación con altos anchos de banda.
10. Tipos de videoconferencias: hay dos tipos:
1- Sistemas de videoconferencia dedicados: Tiene los
componentes necesarios empaquetados en un solo
equipo, una consola con una cámara de vídeo de alta
calidad controlada por un control remoto. Hay tres
tipos de videoconferencia dedicados:
Videoconferencia para grandes grupos:, más costosos
utilizados para grandes salas y auditorios.
Videoconferencia para grupos pequeños: no son
portátiles, son más pequeños y menos costosos.
Videoconferencias individuales son generalmente
dispositivos portátiles, destinados, tienen cámaras
fijas, micrófonos y altavoces integrados en la consola.
11. 2- Sistemas de escritorio: son complementos –add-ons-
(Por lo general tarjetas de hardware) a los PC
normales, transformándolas en dispositivos de
videoconferencia. La mayoría de los sistemas de
escritorios trabajan estándar H.323, son también
conocidas como e-meetings.
Pero existen otras clasificaciones de acuerdo
a, Equipo, puntos enlazados, a la dimensión
temporal, de acuerdo a la tecnología que utilice, de
acuerdo a los datos que transmite, de acuerdo a la
participación de los asistentes.
12. Equipo básico que se emplea en una
videoconferencia
CODEC: Codificador-decodificador, que captura
señales en vivo de video y audio y las comprime
para transmitirlas a un sitio remoto. Puede
transmitir y almacenar texto, datos e imágenes
(diapositivas, documentos, fotografías).
Uno o dos monitores de T.V: En uno de ellos permite
observar lo que ocurre en el aula y en el otro la
imagen del aula distante, o bien los documentos,
gráficas, dibujos, diapositivas u objetos que muestra el
conferencista. Un solo monitor puede ser suficiente.
13. Tablero de control: Controla el movimiento de
las cámaras tanto en el sitio de origen como en el
remoto y permite el almacenamiento de toma
predeterminada. Controla el volumen de audio, la
entrada de llamadas telefónicas, el almacenamiento
de imágenes, diapositivas, gráficas, fotografías.
Permite la utilización de software, controla la
proyección de la videocasetera y de los protocolos de
comunicaciones.
Cámara robótica: Realiza diferentes instalaciones
del conferencista o de los participantes.
Micrófono: Recepción de audio.
14. El equipo humano
En cuanto al equipo el planeamiento didáctico
humano se requiere la de la conferencia y la
parte pedagógica y la parte selección de los materiales
técnica. didácticos.
La parte pedagógica La parte técnica está
corresponde al compuesto por dos
docente, es decir, al
profesor expositor, o personas coordinador y
instructor, que llevará a el técnico.
cabo la conferencia, le
corresponde
15. Un coordinador de videoconferencia,
videoconferencia, cumpl capacitación a los
e con las siguientes
instructores o
funciones administrar la
sala, coordinar los capacitadores.
eventos que se Un técnico para el
realizaran, la equipo es el que se
distribución de los encarga del montaje y
materiales que se manejo del equipo
necesitan, contratar tecnológico.
servicios que se (Cámaras, micrófonos,
requieran, diseño, evalua monitores, etc.)
ción de la
16. Conclusiones:
Es una herramienta que permite el trabajo
colaborativo donde el profesor debe jugar debe ser
un mediador y el alumno un constructor de su
conocimiento.
La videoconferencia ofrece múltiples ventajas todo si
sabe aprovechar al máximo.
Es una herramienta que permite que muchos
estudiantes desde la comodidad de su hogar puedan
participar de manera activa, opinar directamente
con el profesor y los compañeros, como si se tratase
de una clase en vivo.