Web 2.0 en la educacion
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El documento describe las características y usos educativos de las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasting y calendarios. Explica que estas herramientas permiten la colaboración, el trabajo en equipo en tiempo real, la creación y compartición de contenido multimedia, y nuevas formas de enseñar y aprender. Algunas de las aplicaciones educativas mencionadas incluyen usar blogs para diarios personales, portafolios y clases, wikis para colaborar y compartir ideas, podcasting para memorizar lecciones y grab
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- 1. La Web 2.0 en la educación Mas que una Herramienta… otro mundo lleno de nuevas ideas Cristian Ernesto Trujillo Ortiz [email_address]
- 5. Tabla Comparativa Enterarme de las últimas novedades de mis sitios web preferidos Suscripción a “feeds” con RSS ( Bloglines ) Disponer y compartir en línea mis sitios favoritos Guardar y etiquetar mis favoritos ( del.icio.us ) Hallar, crear y compartir contenido multimedia Imágenes ( flickr ) Videos ( YouTube ) Sonidos ( odeo ) Problema Solución Web 2.0
- 6. Crear y compartir contenido Disponer en línea de mis documentos y aplicaciones de trabajo Escritorio virtual (EyeOs, Google Docs ) Crear y mantener un sitio web personal Weblog o Blog ( Blogger , WordPress, MVD COM) Crear un sitio web colaborativo Wiki ( Wikipedia , Wikispaces) Problema Solución Web 2.0
Notas del editor
- Concepto de super-usuario, nativo digital (Prensky 2001) Nuevo Entorno Tecnosocial: Sáez Vacas 2004 Conceptos clave según Anibal de la Torre (www.adelat.org) 1.- Contenido es conversación Millones de personas están hablando hoy en día, usando mecanismos (blogs, wikis, podcasting) en los que el mundo entero es su audiencia potencial y en los que cualquier persona puede enriquecer la mayoría de las fuentes de información con las que nos encontramos. Además, este hecho es importante porque en tiempos donde los cambios se suceden tan vertiginosamente, ya no es necesario apoyarse continuamente en manidas y anticuadas referencias bibliográficas, es mucho más fácil apoyarse en lo que se dijo ayer. 2.- Los contenidos se organizan solos Desde mi punto de vista, la información que se produce hoy en día (de interés y hasta calidad) no podría ser organizada ni clasificada por ningún tipo de sistema, empresa o institución. Sin embargo, los nuevos sistemas tecnológicos permiten a los individuos particulares participar en poner un poco de orden tanto desde el punto de vista personal (agregadores, sistemas de links, etc.), como colectivo . 3.- Las personas se conectan mediante sus contenidos. Como ejemplo muy claro de esto, podemos citar la multitud de relaciones personales que se generan a partir de bloggers que se comentan mutuamente a través de bitácoras con temáticas de interés común. Son, pues, los contenidos en muchos casos, los nexos de unión entre personas.
- Con la aparición del RSS , ya no tenemos que navegar entre cantidades no asumibles de información, es ésta la que viene hasta nosotros: muchos proveedores de información (públicos, privados, individuales o colectivos) ofrecen sus informaciones o producciones en un formato estándar que luego puede ser interpretado por un software o página Web específico. Taxonomía procede del griego "taxis" y "nomos": Taxis significa clasificación y nomos (o nomia), ordenar, gestionar; por su parte, "folc" proviene del alemán "pueblo" (volks). Luego etimológicamente, folcsonomía (folc+taxo+nomía) significa "clasificación gestionada por el pueblo".
- POD (portable device) + CASTING (broadcast)
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