Este documento describe la evolución de Internet desde la Web 1.0 a la Web 2.0, explicando cómo esta última permite una mayor interacción y colaboración entre usuarios. Explica cómo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y servicios de Google pueden aplicarse en educación para facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos. Finalmente, concluye que la Web 2.0 ofrece nuevas formas de educación pero requiere compromiso por parte de los docentes para integrar estas herramientas en sus

1. WEB 2.0 Y EDUCACIÓN
INFORMÁTICA EDUCATIVA G9
LAURA RUIZ DOMÍNGUEZ

2. ¿QUÉ ES LA WEB?
• El nacimiento de internet tuvo un gran impacto en el mundo laboral, ocio y conocimiento
a nivel mundial.
• La web permite el intercambio de información de manera instantánea y gracias a ello,
millones de personas pueden tener un acceso inmediato a una cantidad extensa de
información diversa.
• Objetivo del nacimiento de internet Búsqueda de información

3. EVOLUCIÓN DE INTERNET
Web 1.0 (1993-2004)
- Web estática con
documentos que no se
actualizan.
- Contenidos dirigidos a la
navegación HTML y GIF.
- Es de sólo lectura.
- El usuario no puede
interactuar con el contenido.
Web 2.0 (1993-2004)
- Se pueden crear y compartir
páginas y permite la interacción
con los usuarios.
- Engloba muchas páginas webs
que se basan en el principio de
comunidad de usuarios.
- Más que una tecnología, es
una actitud.
- Aplicaciones que funcionan a
través de la web enfocadas al
usuario final.
Web 3.0 (1993-2004)
- Transformación de la web en
una base de datos, fabricación
de contenido accesible para los
buscadores.
- Búsquedas de lenguaje atural,
data-mining, aprendizaje
automático…
- Reduce la mediación de
operadores humanos.

5. WEB 2.0 Y UTILIDADES PARA LA EDUCACIÓN
• La Web 2.0 da la posibilidad de acceder a todo el conocimiento y te da la opción de participar y
colaborar en él a través de textos, multimedia…
Puedes colaborar y compartir con otros usuarios que también están en red, se comparte el
conocimiento.
• Los alumnos pueden acceder a la información de forma gratuita a través de un dispositivo.
• Hay multitud de recursos disponibles como Gmail, google, slideshare, Wikipedia…
Tenemos almacenes de archivos donde se pueden consultar y subir archivos, redes sociales y
comunidades dónde te puedes comunicar con otros usuarios, espacios de publicación…
• Se crean nuevas prácticas educativas, antes se utilizaban webs estáticas y ahora se pueden crear
plataformas como moodle que fomentan el aprendizaje en línea en las que el alumno pueda obtener
información y puedan aprender a través de la comunicación en internet. Tienen una naturaleza
constructivista.
• Para el profesor supone un reto ya que debe adaptarse al cambio de la sociedad, internet, y las nuevas
tecnologías, y debe de asumir algunos cambios como ser usuario habitual de la Web 2.0, cambiar sus
prácticas didácticas y pedagógicas.

6. WEB 2.0 Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
• Hoy en día el aprendizaje no sólo depende del profesor y del libro de texto estudiado en el aula, sino
que también depende de múltiples factores como la comunicación, la sociabilización, el aprendizaje de
los compañeros…
Podemos hacer una similitud entre la enseñanza tradicional en la que los alumnos recibían pasivamente
la información como receptores pasivos, en la que la comunicación era unidireccional (profesor –
alumno) y la Web 1.0, en la que tampoco existe interacción ninguna ni se puede aprender de forma
colaborativa.
• En las nuevas formas educativas de aprendizaje como el PBL, en el que los alumnos interactúan
abiertamente con el profesor, aprenden resolviendo problemas o proyectos, en el que el papel de la
comunicación entre el alumno-profesor es muy importante, la Web 2.0 está dotada de herramientas
que facilitan este aprendizaje.
• Frente a una organización vertical del aprendizaje, se propone una visión completamente horizontal,
donde el aprendizaje del grupo se pone por encima del individual.
• Los alumnos pueden tienen cada vez más, acceso a nuevas herramientas y aplicaciones que gestionan
contenido, les permite la participación y control del aprendizaje, interacción...
• La Web 2.0 constituye una área en la que el alumno puede desarrollar cualquier proyecto planteado por
el profesor gracias al acceso a la información y lo que le permite crear con ella.

7. ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 QUE PODEMOS
APLICAR EN LA EDUCACIÓN (I)
• PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS:
Nos pueden servir como lugar de trabajo y como centro de recursos para leer y compartir información.
 BLOGS Y WIKIS
Ejemplos más conocidos son la Wikipedia, Blogger, Wikispaces…
• GENERACIÓN DE CONTENIDOS:
Representan la mayor parte de la Web 2.0. Están formados por una gran parte de programas y utilidades que
permiten a los usuarios crear contenidos. Fotos, vídeos, documentos, presentaciones…
Ejemplos son Cuadernia Online, Scribd, joomla…
• En este enlace podemos acceder a 150 herramientas gratuitas que nos permiten crear materiales
didácticos.
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#contenidos

8. • EL BLOG
Puede ser utilizado por el profesor para publicar noticias, fechas de exámenes, reuniones, compartir
conocimiento con los alumnos mediante publicaciones, contestar a dudas de los alumnos, colgar
material de la asignatura oficial y complementario…
Admiten una gestión colaborativa de contenidos basada en roles. La información se organiza en
artículos ordenados cronológicamente, páginas, enlaces y comentarios.
Permite la publicación de contenidos de modo individual o colectiva.
• PORTALES DE BLOGS MÁS POPULARES:
Blogger (http://www.blogger.com/)
Wordpress.com (http://wordpress.com/)
Blogspot (http://blogspot.es/)
Educastur Blog (http://blog.educastur.es/)  Para crear blogs educativos
ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 QUE PODEMOS
APLICAR EN LA EDUCACIÓN (II)

9. • PODCAST
Puede ser utilizado por el profesor para la grabación de charlas y clases para que los alumnos puedan
volver a oírlas y verlas. Esto tiene sus ventajas e inconvenientes ya que el alumno puede dejar de asistir
a clase porque ya tiene esta facilidad, pero tiene muchas ventajas para quién por motivos justificados
no puede asistir. También permite ver las clases de nuevo y tomar apuntes desde casa, así puedes
prestar más atención al profesor cuándo está dando la clase.
• El poadcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (audio, vídeo…) que mediante un
sistema de radiofusión (RSS) permite suscribirte y usar un programa que lo descargue y que el usuario
lo vea en el momento que quiera.
ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 QUE PODEMOS
APLICAR EN LA EDUCACIÓN (III)

10. • WIKI
Los propios usuarios de la red crean la información. Se puede interactuar con la información realizando
correcciones, mejoras, cambios, en la información ya existente.
Se pueden denominar también herramientas de creación y edición colectiva.
Las principales desventajas del acceso a esta información son que no son creadas exclusivamente por
especialistas en algún tema, ni basadas en una bibliografía específica, sino que al estar creada por los
usuarios, tenemos que contrastar siempre la información que encontramos con otras fuentes.
Como ventajas es que una forma de acceso fácil y con información muy completa y bien organizada. Los
estudiantes siempre hemos consultado información en ella por ser una forma rápida y sencilla.
• Podemos elaborar trabajos de clase y generar conocimientos y colaborar en grupo y con el profesor.
• EJEMPLOS MÁS POPULARES:
Wikipedia, Wikiversidad
Wikispaces (http://www.wikispaces.com/)  permiten crear wikis para utilizarlos en el aula, se pueden
subir todo tipo de documentos.
En el siguiente enlace tenemos un ejemplo,
http://aprendices.wikispaces.com/home
ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 QUE PODEMOS
APLICAR EN LA EDUCACIÓN (IV)

11. • ESPACIOS PARA PUBLICAR INFORMACIÓN
Espacios dónde se aloja mucha multimedia. Puede ser útil como fuentes de información para los
alumnos.
• EJEMPLOS MÁS POPULARES:
“Youtube y Vimeo” para vídeos, “Flickr” para fotografías, “Slidershare” para presentaciones…
• SERVICIOS DE GOOGLE
• GOOGLE DOCS Y HOJAS DE CÁLCULO: Para crear, editar, documentos compartidos.
• GOOGLE MAPS: Para mapas, se pueden crear actividades didácticas con ellos.
• GOOGLE FOR EDUCATORS: Herramientas enfocadas para el uso educativo.
• GOOGLE SITES: Permite crear espacios webs.
ELEMENTOS DE LA WEB 2.0 QUE PODEMOS
APLICAR EN LA EDUCACIÓN (V)

12. CONCLUSIONES
• El Movimiento de la Web 2.0 nos permite desarrollar nuevas formas y métodos de educación diferentes
a los tradicionales aprovechando las nuevas formas de interacción desarrolladas en los últimos años.
• Es un proceso lento ya que eso sólo nos proporciona las herramientas, pero tiene que haber un
compromiso por parte del docente y que esté abierto al cambio.
• A pesar de todas las ventajas del uso de medios audiovisuales como que mejoran nuestra capacidad
cognitiva, aumentan nuestra creatividad, el uso excesivo de los medios audiovisuales, hace que
hagamos menos esfuerzo mental, y que prestemos poca atención a leer textos o comunicación escrita,
por lo que es importante también combinar éstos métodos nuevos con los tradicionales para seguir
trabajando el esfuerzo mental, la memoria…
• Cada vez más centros usan la Web 2.0 en primaria, secundaria y universidad, usan blogs, google docs
para compartir documentos, plataformas compartidas para la asignatura…

13. BIBLIOGRAFÍA WEB
• http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
• http://www.miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/web20.pdf
• http://www.enproyectoweb.com/index.php/blog-de-articulos/web-2-0
• http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf
• http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
• http://www.eduteka.org/Web20Intro.php