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“trabajo de
la web 1.0,
2.0,3.0”
Integrantes :
José A. Díaz R
CI:25.403655
Web 1.0 : se refiere a una parte de la world, wide, web, y cualquier pagina
realizada con una forma diferente a la gran fiebre a la web 2.0 .Es un término que usaban para
describir la web antes del <<punto com>> en el 2001. En cierta forma es el momento donde dio un
gran giro la internet.
La web 1.0 ésta diseñada para paginas estática , en vez de movidas para el usuaria .Además no era
una nueva versión , si no un nuevo forma de ver las cosas. Las paginas que realizaban en esa
versión (web 1.09) eran paginas que solo se quedaban fijas y muchas veces no se actualizaba la
pagina en esta versión, en otras palabras no se podía interactuar ni comentar en las paginas
realizadas en esta versión
En el caso de la web 1.0 era la empresa con nuevas ideas y especialistas en programación y en
informática los que comienzan a dominar y gestionar unas páginas Web que se caracterizan por
ofrecer servicios con gran cantidad de información, pero que son estáticas y actualizadas
únicamente por expertos programadores capaces de crear, diseñar y exponer contenidos.
La web 2.0
Es la evolución de la web o el internet donde el usuario deja de ser pasivo y se convierte
en un usuario activo, que interactúa y aporta en los contenidos de las páginas de la red ,siendo
capases de dar una base y formar parte de una sociedad que se informa, se comunica, y crea
conocimiento.
La web 2.0 se refiere al fenómeno social surgido de una evolución de diferentes evoluciones del
internet. La diferencia de la web 2.0 es la gran euforia de los blogs, las redes sociales, la creación
de páginas por usuarios y la gran participación que podían tener.
En pocas palabras, la web 2.0 sintetiza los tres niveles necesarios en la generación de saber: el
acceso abierto a los datos, la transformación interactiva de estos en información y, a partir de
aquí, la creación colaborativa de nuevo conocimiento. Convergen, en una simbiosis muy trabajada,
procesos tecnológicos cada vez más sofisticados, con tendencias culturales cada vez más
complejas y entrecruzadas; una simbiosis que permite el intercambio de información (web 1.0)
para producir conocimiento mediante herramientas colaborativas en entornos abiertos (web 2.0).
La web 2.0 opera un cambio en nuestra actitud ante las tecnologías, que viene dado por la base
tecnológica misma: entornos más fáciles, abiertos y gratuitos. Adoptando un símil literario, si la
web 1.0 solo nos permitía «leer», la web 2.0 nos permite leer y «escribir». Por supuesto, estas
generaciones de internet: web 1.0 - web 2.0 - web 3.0.
expresiones no dejan de ser metáforas de operaciones bastante más complejas, cuyas
interioridades y potencialidades estamos todavía descubriendo. Lo que sabemos a ciencia cierta es
que la web 2.0 nos obliga a pasar de la receptividad a la productividad, en el sentido que el usuario
puede empezar a sentirse un sujeto que hibrida dos procesos: como consumidor y, al mismo
tiempo, como pro- ductor de contenidos; en suma, como «prosumidor» (adoptando el
neologismo inglés de prosumer). En clave pedagógica, se perfilan dos retos de suma relevancia: la
sociabilidad y la intimidad en la Red, y el acceso y la producción de saber. Justamente, el segundo
es factible gracias a las posibilidades que ofrecen las herramientas que conforman la web 2.0.
La web 2.0 para la enseñanza nos aporta muchas cosas además de poder contribuir con un nuevo
avance para la sociedad nos ayuda a impulsar la enseñanza en las escuelas universidades etc.… Al
aportar el conocimiento a través de las redes de información, ayuda a entender lo amplio del
conocimiento de la humanidad.
Tipos de redes sociales en el internet:
El número de tipos de redes sociales a tomado tanta fuerza en los últimos años, lo cual está
generando la mayor presencia de ciudadanos en una o varias de ellas. Sin embargo, las
características, temáticas, objetivos y gestión de unas y otras son muy dispares cuando no
divergentes (ver Castañeda, 2010). Esta complejidad también la encontramos al clasificarlas,
puesto que no existe unanimidad entre los autores a la hora de decidir cuáles son realmente redes
sociales de Internet y las que no. Lo mismo ocurre al ordenarlas por temas o por posibilidades de
administración y gestión. Aun así, lo intentamos tratando de exponer una serie de plataformas de
comunicación online. De (2008) propone el criterio al dividirlas en horizontales y verticales. La
clasificación aportada recoge diferencias en el uso, la estructura y la vinculación de los usuarios de
estas plataformas, que en función de la interpretación del uso que hacen, se dirimirá si son redes
sociales o no.
La presencia de los menores en la internet:
En general, la mayoría de estos jóvenes dedica un tiempo a la cantidad de posibilidades y servicios
que van apareciendo en la red: hablan en chats, juegan on-line, ven y suben videos, descargan
música, crean eventos, ponen sus fotos e informaciones, así como dan opiniones y ofrecen
comentarios sobre los diversos temas en la red. Todo esto ya no solo se hace desde el ordenador
de casa o portátil, sino que lo realizan mediante los móviles de última generación o Smartphones,
(Inteco, 2011). Actualmente, en las redes sociales adquiere más importancia el hecho de formar
parte de ellas que su mera utilización. Cada vez son más importantes las posibilidades de
desarrollo de la interacción social en la red.
La web 3.0
Es la web que facilita el acceso de personas a la información sin depender de que
dispositivo use para el acceso a ella, una web con la que interactuar para conseguir resultados más
allá del hecho de compartir ¨INFORMACION¨, que esta información sea compartida por cada
persona de una forma intangible y de provecho para ella y su necesidades en cada circunstancias,
y que a demás está diseñada bajo parámetros de rendimiento eficiente, optimizando los
conocimientos y capacidades que se requiere al usuario ya que es una web mas intuitiva,
humanizada …
Una web enfocada al bien común, al integración mundial de las personas y ser herramientas para
el desarrollo sostenible
Existe también una acepción más generalizada que surgió al poco de extenderse el término web
2.0, de la mano de profesionales que sabedores del potencial que suponía la interconexión global
que se estaba produciendo, deseaban que este desarrollo técnico y tecnológico repercutiera de
forma positiva en el desarrollo sostenible, y de ahí que se empezara a identificar a esta necesaria y
obligada evolución de la web que se estaba desarrollando y definiendo como web 2.0 de una
forma similar pero claramente en un punto superior de evolución, de ahí que surgiera la
denominación web 3.0

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  • 1. “trabajo de la web 1.0, 2.0,3.0” Integrantes : José A. Díaz R CI:25.403655
  • 2. Web 1.0 : se refiere a una parte de la world, wide, web, y cualquier pagina realizada con una forma diferente a la gran fiebre a la web 2.0 .Es un término que usaban para describir la web antes del <<punto com>> en el 2001. En cierta forma es el momento donde dio un gran giro la internet. La web 1.0 ésta diseñada para paginas estática , en vez de movidas para el usuaria .Además no era una nueva versión , si no un nuevo forma de ver las cosas. Las paginas que realizaban en esa versión (web 1.09) eran paginas que solo se quedaban fijas y muchas veces no se actualizaba la pagina en esta versión, en otras palabras no se podía interactuar ni comentar en las paginas realizadas en esta versión En el caso de la web 1.0 era la empresa con nuevas ideas y especialistas en programación y en informática los que comienzan a dominar y gestionar unas páginas Web que se caracterizan por ofrecer servicios con gran cantidad de información, pero que son estáticas y actualizadas únicamente por expertos programadores capaces de crear, diseñar y exponer contenidos. La web 2.0 Es la evolución de la web o el internet donde el usuario deja de ser pasivo y se convierte en un usuario activo, que interactúa y aporta en los contenidos de las páginas de la red ,siendo capases de dar una base y formar parte de una sociedad que se informa, se comunica, y crea conocimiento. La web 2.0 se refiere al fenómeno social surgido de una evolución de diferentes evoluciones del internet. La diferencia de la web 2.0 es la gran euforia de los blogs, las redes sociales, la creación de páginas por usuarios y la gran participación que podían tener. En pocas palabras, la web 2.0 sintetiza los tres niveles necesarios en la generación de saber: el acceso abierto a los datos, la transformación interactiva de estos en información y, a partir de aquí, la creación colaborativa de nuevo conocimiento. Convergen, en una simbiosis muy trabajada, procesos tecnológicos cada vez más sofisticados, con tendencias culturales cada vez más complejas y entrecruzadas; una simbiosis que permite el intercambio de información (web 1.0) para producir conocimiento mediante herramientas colaborativas en entornos abiertos (web 2.0). La web 2.0 opera un cambio en nuestra actitud ante las tecnologías, que viene dado por la base tecnológica misma: entornos más fáciles, abiertos y gratuitos. Adoptando un símil literario, si la web 1.0 solo nos permitía «leer», la web 2.0 nos permite leer y «escribir». Por supuesto, estas generaciones de internet: web 1.0 - web 2.0 - web 3.0.
  • 3. expresiones no dejan de ser metáforas de operaciones bastante más complejas, cuyas interioridades y potencialidades estamos todavía descubriendo. Lo que sabemos a ciencia cierta es que la web 2.0 nos obliga a pasar de la receptividad a la productividad, en el sentido que el usuario puede empezar a sentirse un sujeto que hibrida dos procesos: como consumidor y, al mismo tiempo, como pro- ductor de contenidos; en suma, como «prosumidor» (adoptando el neologismo inglés de prosumer). En clave pedagógica, se perfilan dos retos de suma relevancia: la sociabilidad y la intimidad en la Red, y el acceso y la producción de saber. Justamente, el segundo es factible gracias a las posibilidades que ofrecen las herramientas que conforman la web 2.0. La web 2.0 para la enseñanza nos aporta muchas cosas además de poder contribuir con un nuevo avance para la sociedad nos ayuda a impulsar la enseñanza en las escuelas universidades etc.… Al aportar el conocimiento a través de las redes de información, ayuda a entender lo amplio del conocimiento de la humanidad. Tipos de redes sociales en el internet: El número de tipos de redes sociales a tomado tanta fuerza en los últimos años, lo cual está generando la mayor presencia de ciudadanos en una o varias de ellas. Sin embargo, las características, temáticas, objetivos y gestión de unas y otras son muy dispares cuando no divergentes (ver Castañeda, 2010). Esta complejidad también la encontramos al clasificarlas, puesto que no existe unanimidad entre los autores a la hora de decidir cuáles son realmente redes sociales de Internet y las que no. Lo mismo ocurre al ordenarlas por temas o por posibilidades de administración y gestión. Aun así, lo intentamos tratando de exponer una serie de plataformas de comunicación online. De (2008) propone el criterio al dividirlas en horizontales y verticales. La clasificación aportada recoge diferencias en el uso, la estructura y la vinculación de los usuarios de estas plataformas, que en función de la interpretación del uso que hacen, se dirimirá si son redes sociales o no. La presencia de los menores en la internet: En general, la mayoría de estos jóvenes dedica un tiempo a la cantidad de posibilidades y servicios que van apareciendo en la red: hablan en chats, juegan on-line, ven y suben videos, descargan música, crean eventos, ponen sus fotos e informaciones, así como dan opiniones y ofrecen comentarios sobre los diversos temas en la red. Todo esto ya no solo se hace desde el ordenador de casa o portátil, sino que lo realizan mediante los móviles de última generación o Smartphones, (Inteco, 2011). Actualmente, en las redes sociales adquiere más importancia el hecho de formar parte de ellas que su mera utilización. Cada vez son más importantes las posibilidades de desarrollo de la interacción social en la red. La web 3.0
  • 4. Es la web que facilita el acceso de personas a la información sin depender de que dispositivo use para el acceso a ella, una web con la que interactuar para conseguir resultados más allá del hecho de compartir ¨INFORMACION¨, que esta información sea compartida por cada persona de una forma intangible y de provecho para ella y su necesidades en cada circunstancias, y que a demás está diseñada bajo parámetros de rendimiento eficiente, optimizando los conocimientos y capacidades que se requiere al usuario ya que es una web mas intuitiva, humanizada … Una web enfocada al bien común, al integración mundial de las personas y ser herramientas para el desarrollo sostenible Existe también una acepción más generalizada que surgió al poco de extenderse el término web 2.0, de la mano de profesionales que sabedores del potencial que suponía la interconexión global que se estaba produciendo, deseaban que este desarrollo técnico y tecnológico repercutiera de forma positiva en el desarrollo sostenible, y de ahí que se empezara a identificar a esta necesaria y obligada evolución de la web que se estaba desarrollando y definiendo como web 2.0 de una forma similar pero claramente en un punto superior de evolución, de ahí que surgiera la denominación web 3.0