El documento describe el uso de las webquests como una herramienta de aprendizaje digital para la tutoría virtual en un curso de cultura política. Se presentan los tipos de webquest, su diseño y creación, enfatizando en su potencial para fomentar habilidades cognitivas, trabajo colaborativo y una evaluación auténtica. Se concluye que las webquests apoyan la organización del aprendizaje y la ampliación de conocimientos mediante recursos en línea.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS EN TUTORÍA VIRTUAL DE CURSO ACADÉMICO.
601027
ELVA NELLY ROJAS ARAQUE
Código 24.149.773
24 de Junio de 2013

2. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS REA
Objetivo: Dar a conocer una herramienta de tipo Contenido de
Aprendizaje Digital como apoyo a la Actividad No. 1 del curso Cultura
Política.
WebQues: es un tipo de actividad didáctica que
consiste en una investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet.
http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.php
HABILIDADES
COGNITIVAS
SUPERIORES
TRABAJO
COOPERATIVO
AUTONOMIA DE
LOS ALUMNOS
QUE
PROMUEVE
EVALUACION
AUTENTICA

3. TIPOS DE WEBQUEST
A CORTO PLAZO
Suelen terminar con la
realización de un trabajo para
ser presentado generalmente
con una herramienta
informática.
MINIQUEST
la adquisición y combinación de
conocimientos de un
determinado contenido de una o
varias materias
LARGO PLAZO
Los alumnos la pueden realizar
completamente en una clase o dos.
Son ideales para que los docentes
den sus primeros pasos en la
construcción de actividades de
aprendizaje basadas en la red.
Se desarrolla en muy pocas clases;
actividad enfocada a un tema; es
conveniente no colocar más de
cuatro o cinco recursos;
el producto final debe ser simple
se desarrolla en semanas o un mes;
actividad enfocada a varias disciplinas;
se analiza el conocimiento profundamente;
se colocan más recursos que en la de corto plazo;
el producto final es más complejo aprendiendo y
creando algo para compartir o para que
respondan sus compañeros
se desarrolla en un día o en horas;
actividad que generalmente no es
multidisciplinaria;
se utilizan pocos recursos;
se pueden utilizar en cualquier punto del
proceso de enseñanza y de aprendizaje:
como actividad inicial, como punto de la
instrucción dentro de una unidad del
plan de estudios,
CARACTERISTICAS

4. http://www.google.com.co/search?gs_rn=18&gs_ri=psy-ab&cp=13&gs_id=1l&xhr=t&q=que+es+una+webquest&bav=on.2,or.r_qf.&

5. COMPONENTES WebQuest
¿Cuáles son las
principales áreas
del tópico?
¿Tiene la tarea
múltimples subtareas?
Pueden los alumnos
trabajar en equipo?
¿Cuáles son las
principales áreas
del tópico?
¿Cuáles son los
conflictos sobre
el tópico?
¿Implica la tarea
a todos los
alumnos?
EVALUACION ¿Qué
deben realizar los
alumnos con el
conocimiento? ¿Cómo
se les valorará ese
conocimiento?
INTRODUCCION
¿ Cuáles son las
preguntas que
deben responder?
TAREA
¿Cuál es la tarea
que debe hacer el
alumno?.¿Requiere
análisis, síntesis?
Proceso
¿Establece cada
paso que debe dar
el alumno?.¿Existen
distintas actividades
o puntos de vista?
CONCLUSION
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo
podemos mejorarlo?
EVALUACION

6. COMO CREAR UNA WebQuest en
Google
Tutorial Webquest Creator
Da click sobre el siguiente video para ver el tutorial y crear la Webquest
http://www.youtube.com/watch?v=TtUraHpRTis

7. PASOS PARA CREAR UNA WEBQUEST
1, google sugerido ,
phpwebquest.org/wq25/, se solicita
cuenta y registra datos básicos
2, Un vez dentro, encontrará
distintas opciones, selecciona
CREAR UNA WebQues
3, Se escoge la plantilla para la WQ
que se va a crear y se le da enviar
4, Se rellenan todos los campos
obligatorios, no importa el acceso
de diseño, se puede editar y hacer
cambios
5, Se despliegan varias opciones, de
escolaridad , ciudad, color etc, se
debe seleccionar algunas disponibles
y se pueden observar los cambios.
6, La visualización se abre en una
ventana diferente, si se esta
satisfecho con el diseño se da click en
enviar
7. A continuación llenar las 5 secciones del
QebQest
INTRODUCCION TAREA CONCLUSIONPROCESO EVALUACION
Una vez creadas las páginas de WQ, de ahora en adelante se
entra por la opción editar, si se quiere realizar algún cambio

8. La Tareonomía de los
WebQuest:
Una Taxonomía de Tareas
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
WebQuest
Tareonomía
Tareas de
Repetición
Tareas de
Analíticas
Tareas de
autoconocimiento
Tareas para
construcción de
concenso
Tareas de
persuasión
Tareas de
producción
creativos
Tareas de
misterio
Tareas de
diseño
Tareas d
Recopilacióne
Tareas
científicas
Tareas de
emisión de un
juicio
Tareas de
periodismo

9. CONCLUSIONES
Para apoyar la actividad 1. se sugirió la WebQuest REA de Tipo
contenido de aprendizaje digital, como herramienta que ayude a los
estudiantes en la organización y estructura de sus trabajos, teniendo en
cuenta que es un proceso de aprendizaje guiado, evita obstáculos y
proporciona a los estudiantes una tarea bien hecha, le permite ampliar
sus conocimientos pues la mayor parte de la información procede de
internet, es interactivo y promueve el desarrollo de ambientes de
aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

10. ZAO
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN