El documento describe una webquest como una estrategia de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet. Una webquest consiste en presentar a los estudiantes un problema o tarea, guiarlos a través del proceso de trabajo en pequeños grupos, y proporcionar recursos en línea para completar la tarea. La webquest cubre elementos como introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

1. Un ejemplo educativos del uso de las TIC
Elaborado por Vicente Hernández (2007)

2.  ¿Es posible integrar los principios del aprendizaje
constructivista, la metodología de enseñanza por
proyectos y la navegación web para desarrollar el
currículum con un grupo de alumnos de una aula
ordinaria?
 Sí, la respuesta es webquest
Elaborado por Vicente Hernández (2007)

3. ¿Qué es una webquest?
 El webquest es la aplicación de una estrategia de
aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso
de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los
recursos de la Internet.
 El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie
Dodge en 1995 que lo definió como una actividad
orientada a la investigación donde toda o casi toda la
información que se utiliza procede de recursos de la
Web.
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4.  Una WebQuest se construye alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento
superior. Se trata de hacer algo con la
información. El pensamiento puede ser creativo o
crítico e implicar la resolución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea
debe consistir en algo más que en contestar a
simples preguntas o reproducir lo que hay en la
pantalla.
Elaborado por Vicente Hernández (2007)

5.  Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al
alumnado un problema, una guía del proceso de
trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos
accesibles a través de la WWW.
 Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben
elaborar un trabajo (bien en papel o en formato
digital)
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6. Elementos de una webquest
Elemento Descripción
Introducción Establece el marco y aporta alguna información
antecedente
Tarea El resultado final de la actividad que los alumnos
van a llevar a cabo
Proceso Descripción de los pasos a seguir para llevar a
cabo las tarea.
Recursos Selección de enlaces a los sitios de interés para
encontrar la información relevante.
Evaluación Explicación de cómo será evaluada la realización
de la tarea
Conclusión Recuerda lo que se ha aprendido y anima a
continuar con el aprendizaje
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7. Introducción
 Se informa sobre el trabajo a realizar: el tema a
desarrollar, los puntos a tratar, las técnicas a utilizar...
 Es fundamental que se despierte el interés del alumno
por lo que tiene que hacer.
 Se debe exponer claramente lo que se pretende
conseguir.
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8. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

9. Tarea
 Se describe el trabajo a realizar para conseguir un fin.
 Habrá que indicar todos los pasos a seguir para
exponer los resultados de la investigación: elaboración
de una página Web, presentación en Power Point...
 La tarea es quizás la parte más importante de la
WebQuest.
 Se pueden formular preguntas, pedir la elaboración de
resúmenes, suscitar la resolución de problemas...
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10. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

11. Proceso
 Es la parte de las sugerencias.
 Se indican los pasos a realizar para conseguir la tarea.
 Se mostrarán estrategias, pistas, orientaciones... Todo
realizado con brevedad y claridad.
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13. Recursos
 Es una lista de sitios Web en los que se puede buscar
información para completar la tarea.
 El profesor deberá seleccionar aquellas páginas que
informen con precisión sobre el tema.
 No debe dejar al libre albedrío la búsqueda de la
información.
 Aunque no es obligatorio que todos los recursos estén en
Internet, este es el medio que más se utilizará.
 La realización de una ficha informativa sobre cada recurso
es fundamental. Esto permitirá al alumno que dirija su
investigación hacia el lugar que más le interesa en cada
momento.
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14. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

15. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

16. Evaluación
 Todos sabemos el significado de evaluación:
comprobar lo que se ha conseguido aprender con el
trabajo propuesto.
 En este sentido se pueden elaborar intrumentos de
evaluación como escalas de estimación, listas de
cotejo…
 Además una herramienta en la web, que nos permite
elaborar fichas de evaluación (Rubistar)
http://rubistar.4teachers.org/index.php
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17. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

18. Conclusión
 Ya se ha terminado todo el proceso. Ahora debemos
realizar un análisis del trabajo realizado.
 Hay que resumir la experiencia.
 Es un estímulo más.
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19. Elaborado por Vicente Hernández (2007)

20.  ¿Te gustaría hacer una webquest?
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21. Te sugiero que consultes las
siguientes páginas en la web:
 http://www.aula21.net/Wqfacil/w
 http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/quee
swebquest.htm
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22. A manera de resumen…
 Según Adell J. (2002) una WebQuest es una actividad
didáctica atractiva para los estudiantes y que les
permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto
nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar,
sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar,
valorar, etc. La tarea debe ser algo más que
simplemente contestar preguntas concretas sobre
hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la
Internet.
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