Este documento proporciona una introducción a las Webquest, incluyendo una definición, los elementos clave, tipos, usos, aspectos a considerar, ventajas y desventajas. Explica que una Webquest es una técnica educativa que integra recursos de Internet en actividades orientadas a la investigación y el aprendizaje, y describe los componentes típicos como la introducción, tarea, proceso y recursos. También destaca las habilidades que desarrollan como el análisis comparativo y la cooperación entre estudiantes.

1. Webquest
Justo Escuderos Camargo
Javier Moraleda Casas
Rebeca Poncelas García
Lucía Toledo López

2. ÍNDICE
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¿Qué es ?
Elementos
Webquest
Tipos de Webquest
Usos de la Webquest
Aspectos a tener en cuenta
Ventajas y desventajas
¿Qué debe tener una Webquest para que sea exitosa?
Capacidades que desarrollan los alumnos
Conclusión
Debate
Webgrafía

3. ¿ QUÉ ES ?
 Técnica de uso e integración de internet en
la escuela
 Actividad orientada hacia la investigación
 La información utilizada se encuentra en la
Web
 Rentabiliza el tiempo de los estudiantes
 Se centra en el uso de la información, más
que su búsqueda

4. ELEMENTOS
Introducción
Establece el marco y aporta alguna
información antecedente
Tarea
El resultado final de la actividad que
los alumnos van a llevar a cabo
Proceso
Descripción de los pasos a seguir
para llevar a cabo las tarea. Incluye
los recursos y el andamiaje
Recursos
Selección de enlaces a los sitios de
interés para encontrar la
información relevante.
Este elemento forma parte del
apartado del proceso.
Evaluación
Explicación de cómo será evaluada
la realización de la tarea
Conclusión
Recuerda lo que se ha aprendido y
anima a continuar con el aprendizaje

5. WEBQUEST

6. TIPOS DE WEBQUEST
Corta duración
Objetivo:
Adquisición y
organización del
conocimiento
(observación, análisis
y síntesis)
Duración:
De una a tres sesiones
Larga duración
Objetivo:
Extensión y
procesamiento del
conocimiento
(deducción, inducción,
clasificación,
abstracción, etc)
Duración:
Entre una semana y un
mes de clase

7. USOS DE LA WEBQUEST
Proporcionar a los alumnos
una tarea definida,
facilitando su ejecución
Fomentar el uso de Internet
evitando las deficiencias que
pueden surgir en las
búsqueda de información
Desarrollo de la labor
docente como facilitador y
guía en el proceso de
aprendizaje

8. La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una
WebQuest implica un proceso de investigación y transformación de la
información obtenida.
Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada
grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera
que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada
parte es crucial.
Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad
cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter
superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)
La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en
un determinado contexto sería real, por ejemplo: un médico que toma una
decisión, un político que propone soluciones, un consejo de alumnos,
padres y profes que analizan un problema, etc
La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más
concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué
modo y se les asigna valores (mejor asignar 4 valores) en escala
dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos.
ASPECTOS A
TENER EN
CUENTA

9. VENTAJAS
Para los alumnos:
Una Webquest bien diseñada permite un fácil uso para los
alumnos
Puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos
El alumno es el protagonista absoluto del proceso de
aprendizaje a través de una metodología activa
Fomento del trabajo cooperativo
Se desarrollan en los alumnos diferentes capacidades y
competencias así como también una actitud crítica.

10. Para el profesor:
Permiten a los profesores crear una gran variedad de
actividades, etc. a través de las cuales pueden reforzar en
los alumnos los conocimientos dados en clase
Metodología de aprendizaje más activa y atractiva para
los alumnos
La información aportada a la Webquest puede ser
compartida con otros usuarios
Educa en valores como el de la cooperación, implicación,
comunicación, etc.

11. DESVENTAJAS
Conexión a Internet
Si no existe un buen diseño su utilización será muy
dificultosa por parte de los alumnos y profesores
Se requieren ciertos conocimientos por parte del profesor
y hoy en día no todos los profesores tienen conocimientos
sobre tecnología
Su elaboración y mantenimiento roba parte del tiempo al
profesor
Puede provocar distracciones en clase por lo que se
pueden dejar de lado los objetivos principales del profesor
Difícil elaboración para los usuarios inexpertos

12. ¿QUÉ DEBE TENER UNA WEBQUEST PARA QUE SEA EXITOSA?
Real: debe referirse al mundo
real para investigar
críticamente los distintos
puntos de vista que se dan en
la sociedad. Además, el
producto o resultado debería
ser analizado por la clase
Relevante: deben generar
conocimiento, aprendizaje
significativo, es decir el
alumno relaciona la
información nueva con la
que ya posee.
Rica: debe relacionar
diversas temáticas e
informaciones

13. CAPACIDADES QUE DESARROLLAN LOS ALUMNOS
 Comparar: identificando las similitudes y diferencias entre las distintas
informaciones
Clasificar: agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos
Inducir: inducción de generalizaciones o de principios desconocidos a partir de
observaciones o del análisis
Deducción: deducción de consecuencias y de condiciones a partir de principios
y de generalizaciones dadas
Analizar errores: identificación de errores en los pensamientos propios y del
grupo
Construir la ayuda: construir un sistema de ayuda o prueba para una aserción
Abstracción: identificando y comentando el tema o el modelo general de la
información
Analizar perspectivas: identificando y articulando las perspectivas personales
sobre ediciones.

14. CONCLUSIÓN
 La Webquest es un espacio en la Red en el que el alumno
puede desarrollar actividades de forma amena y divertida.
Además, fomenta el trabajo colaborativo y desarrolla la
cooperación entre compañeros
 El docente ve modificado su rol, ya que no actúa como un
simple transmisor, sino que es un guía en el proceso de
formación del alumnado
 Forma parte de una metodología novedosa, la cual debe
ser fomentada por el profesorado, para que los alumnos se
adapten desde un primer momento a los nuevos métodos de
trabajo.

15. DEBATE
¿Conocías anteriormente el funcionamientos de
la Webquest?
¿Consideras que este formato de trabajo es útil
en el aula?
Durante el periodo de prácticas, ¿observasteis si
algún profesor utilizaba este recurso u otro
semejante?

16. WEBGRAFÍA
http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all
http://www.webquest.es/origen-de-las-webquest-como-surgieron
http://www.webquest.es/que-es-una-webquest
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/WQuestaboutWebQ.htm