Este documento describe la metodología de las WebQuests, incluyendo sus características y estructura. Las WebQuests son actividades de aprendizaje basadas en recursos de Internet que siguen una estructura definida. Esta estructura incluye secciones como la introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. El documento también explica diferentes tipos de tareas y patrones de diseño que pueden usarse en las WebQuests.

1. UNIDAD 2 Por: Ramiro Aduviri Velasco La metodología didáctica de las WebQuests se ha desarrollado a partir de la experiencia docente de profesorado implicado en mejorar el aprendizaje de su alumnado haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).

2. CONTENIDO UNIDAD 2 3. Caracteristicas y Estructura de las WebQuests 3.1. Caracteristicas de las WebQuests 3.2. Estructuras de las WebQuests 3.3. Los patrones de diseño de WebQuest

3. 3. Características y estructura de las WebQuests 3.1 Características de las WebQuests Según Bernie Dodge los atributos criticos de las WQ son: Aunque las WebQuests son generalmente actividades en grupo, también pueden ser individuales. Como complemento a su estructura básica, las WebQuests han de dotarse de elementos motivadores. Dodge aconseja que se empiece por el diseño de una WebQuest dirigida a una única área o materia. Una vez dominada la metodología, puede utilizarse desde el punto de vista disciplinar, sin limitarse a áreas de conocimiento concretas.

4. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests Los apartados de una WebQuest son: la Introducción, la Tarea, el Proceso, la Evaluación, la Conclusión, los Créditos y Referencias y la Guía didáctica Los elementos son: los Recursos y el Andamiaje.

5. Informacion basica del tema de la WebQuest Informacion para que el alumno pueda situarse y tener una idea de la WebQuest Se describe el contexto donde se desarrollan todas las actividades Incluye la pregunta esencial, la cuestion central de la investigacion 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 1. Introducción

6. Es la parte central de las actividades de la WQ Es el apartado mas importante de la WQ Aquí se expresan los objetivos que el alumnado debe alcanzar, basadas en el curriculo del profesor-diseñador 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 2. Tarea

7. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 2. Tarea – Tipos de Tareas en las WQ RECOPILACION COMPLACION MISTERIO PERIODISTICA ANALITICAS DISEÑO ELABORACION CONSENSO PERSUACION JUICIO CIENTIFICAS AUTO- CONOCIMIENTO TAXONOMIA DE TAREAS

8. En este apartado se describen los pasos que debe realizar el alumnado para cumplimentar la tarea. El proceso tiene 3 momentos : Instrucciones dirigidas a todo el grupo Instrucciones especificas para cada uno de los roles Instrucciones generales dirigidas a todo el grupo de nuevo El proceso contiene 2 elementos que proporcionan la informacion y ayudas para ejecutar la tarea: Los RECURSOS y el ANDAMIAJE . 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 3. Proceso

9. Enlaces de sitio web de interes sobre la WebQuest. Base de datos documentales locales. Documentacion impresa. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 3. Proceso – Los Recursos Recopilaciones de archivos multimedia y documentos Directorios de patrimonios de museos, etc. Interacciones a traves de medios telematicos.

10. “ Una estructura temporal que proporciona ayuda en puntos específicos del proceso de aprendizaje”(Dodge, 2001). Tres momentos clave en el desarrollo de las WQ: En la recepcion de la informacion En la transformacion de la informacion En el momento de la produccion de la informacion. Estos tres momentos determinan los siguientes tipos de andamiaje : Andamiaje de recepcion - en el primer contacto con la informacion . Andamiaje de transformacion - durante el proceso y transformacion de la informacion . Andamiaje de produccion - produccion de algo observable que demuestre lo aprendido . 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 3. Proceso – Los Andamiajes

11. Se especifican los criterios mediante los cuales se valoraran las actividades realizadas. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 4. Evaluacion Para evaluaciones complejas se utiliza el metodo de la MATRIZ DE EVALUACION . La evaluacion debe implicar tareas de aplicacion practica en el mundo real. La evaluacion autentica no utiliza instrumentos de medida estandarizados.

12. Permiten una evaluación más objetiva y consistente. Ayudan al profesorado a clarificar sus criterios en términos específicos. Muestran claramente al alumnado cómo será evaluado su trabajo y qué se espera de ellos. Promueven el conocimiento de los estudiantes sobre los criterios que se van a utilizar en la evaluación por pares. Proporcionan retroalimentación de utilidad. Proveen al alumnado de modelos de referencia para ir comparando el progreso de su propio trabajo. Algunas caracteristicas de las Matrices : Centrarse en medir un objetivo establecido. Usar un rango para valorar el rendimiento. Contener una serie de características específicas de rendimiento que indican el grado de alcanzado del objetivo. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 4. Evaluacion – Ventajas de usar Matrices de Evaluacion

13. Un resumen del aprendizaje realizado durante el trabajo en la WebQuest. Se plantea como una autorreflexión dirigida al alumnado, que propone recopilar y valorar su utilidad y trascendencia, sobre todo en relación al mundo no académico. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 5. Conclusion Incluye algún tipo de consigna con el objetivo de motivar al alumnado para que siga aprendiendo sobre el tema

14. El autor de la WebQuest indica las referencias de la documentación que ha sido utilizada para prepararla. También se incluyen las fuentes de las que se ha extraído cualquier tipo de material multimedia, incluyendo los enlaces respectivos 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 6. Creditos y Referencias Así mismo, se suele expresar agradecimiento a las personas que han contribuido de alguna manera a la creación de la WebQuest.

15. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.2. Estructura de las Webquests 6. Guia Didactica La temporizacion La organización Las varaciones Los recursos El proceso Se expresa qué es lo que aprenden los alumnos. Se describen los aprendizajes a los que se llegará. El curriculo Se concreta el nivel o área de la WQ. Se define la asignatura(s) en la que es posible utilizarla. Se especifican los requisitos mínimos para desempeñar la tarea asignada . El alumnado Se describe el marco de referencia a partir del cual se ha diseñado la WQ. También se describe el contenido de la WQ. La introduccion

16. 3. Caracteristicas y Estructuras de las WebQuests 3.3. Los patrones de diseño de WebQuest Facilita la creación de una WebQuest a partir del diseño de la tarea, basándose en el buen funcionamiento de otras WebQuests existentes con anterioridad con tareas parecidas. Patrones de diseño de WebQuests 4. Tareas de predicción. — Historia alternativa. — Votación. 5. Tareas creativas. — Tras el libro. — Más allá del libro. — Historia. — Reunión de mentes. — Juicio. — Diarios paralelos. — Diario simulado. — Cuaderno de viaje 6. Otras tareas. — Genérica. 1. Tareas de diseño. — Colaborativo. — De conmemoración. — Compilación. — Diseño concreto. — Exposición. — Mensaje persuasivo. — Enseñar a aprender. — Cápsula del tiempo. 2. Tareas de toma de decisiones. — Juicio comparativo. — Recomendación. 3. Tareas de análisis. — Análisis de sesgos. — Clarificación de conceptos. — Análisis de géneros. — Con el estilo de... — Análisis político.