1. La Enseñanza y el Aprendizaje
en la Sociedad Digital
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en manos de docentes y alumnos
María Gabriela Cristiani

2. ¿Por qué incluir las TIC en nuestro proyecto
pedagógico?
Cuestión Cuestión
Social pedagógica

3. Cuestión Vivimos en una sociedad global
social basada en el conocimiento
Habilidades
Efecto Incremento de de los nativos
sinérgico Nuevas formas
las posibilidades digitales
de interacción
de
T
y comunicación
comunicación
I
Aumento en
laMúltiples
cantidad
formas de
de
acceso al
información
conocimiento
disponible
Entornos de
C Competencias
aprendizaje
Nuevos Desafíos
centrados en
para el sistema
educativo
el alumno
para el manejo
de la
información
Nuevo paradigma
educativo

4. Nuevo paradigma
educativo
Constructivismo Social
Intrapersonal
• Vinculo
individual con el
K
Interpersonal
• Construcción
colaborativa de
saberes
Teoría social del aprendizaje

5. Cuestión
pedagógica Aprendizaje
Significativo
Colaborativo
Autónomo
Contexto
pedagógico
Implementación
de TIC

6. Entorno de aprendizaje centrado en el alumno
Nuevas formas de enseñar y aprender
Docentes facilitan y guían el aprendizaje
Docentes proactivos, innovadores que aprenden
junto con sus alumnos
Alumnos producen conocimiento (productores y
prosumidores)
Interactividad Acción y
producción
Características:
Reflexión y
Colaboración
expresión

7. Recursos
multimedia
Construcción
colectiva de Feedback
EVA
K
Contenidos
seleccionados Confrontación
por el docente

8. Entorno de aprendizaje centrado en el alumno
Favorecer aprendizajes reales en entornos
virtuales
suman posibilidades de:
T
Recursos que
1. desarrollar la creatividad
2. Motivar
I 3.aprender a aprender
4. intercambiar y colaborar
C 5.trascender los límites de las
aulas dando lugar a que docentes y alumnos
enriquezcan sus experiencias de enseñanza - aprendizaje.

9. Fuentes consultadas:
Las TIC en la formación docente UNESCO 2004
Las TIC en las Aulas Libedinsky y otros, 2011
Enseñar para la Comprensión con Nuevas Tecnologías, Martha Stone Wiske, 2006