Unefm Cs.de la Educación Educación en L.LyL

1. NÉSTOR JOSÉ CONTRERAS PINEDA

2. APRENDA ESTRATEGIA DE
LA HISTORIA
NÉSTOR JOSÉ CONTRERAS PINEDA
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión en forma alguna o por
cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito del titular
de los derechos de autor.
Caracas, Abril de 2004

3. Acerca del Autor
Néstor José Contreras Pineda. Nació en Rubio, Estado Táchira, un
29 de Diciembre de 1.947. Posee los títulos de : Licenciado en
Ciencias y Artes Militares (ACADEMIL, 1.982), Magíster Sc. en
Gerencia de Personal (UNEFA, 1.997), Magíster Sc. en Ciencias y
Artes Militares (ESLSB, 1.999), Magíster Sc. en Seguridad y Defensa
Nacional (IAEDEN, 2000) y Doctor en Educación, Mención
Planificación (UNIEDPA, 2003). Entre otros, ha realizado los cursos
de Gerencia Logística (ALMAC, EEUU, 1.978), Gerencia Pública
(ESELSB, 1.980), Finanzas (USM, 1.999), Alto Nivel sobre
Negociaciones Internacionales (Academia Diplomática “Pedro Gual”,
1.986). Se ha desempeñado como docente en el Instituto de Altos
Estudios de la Defensa Nacional, Escuela Superior de la Guardia
Nacional, Academia Militar de Venezuela, Escuela de Artillería del
Ejército, Escuela de Infantería del Ejército, Escuela de Inteligencia de
las Fuerzas Armadas Nacionales, Escuela Técnica del Ejército y en el
Centro de Estudios Militares Avanzados. Entre sus obras publicadas
se destacan: ¿Cómo Generar Pensamiento Estratégico? (ESELSB,
2004); La Planificación Sistémica. Un Modelo de Planificación
Estratégica Para las Organizaciones del Siglo XXI (ESELSB,
2004). Los Pronósticos en la Planificación Estratégica (ESELSB,
2001). Actualmente se desempeña como coordinador de la Línea de
Estudios Estratégicos de la Escuela Superior del Ejército “Libertador
Simón Bolívar”.

4. ________________________________________________________
INTRODUCCIÓN
Si bien la historia es una fuente inagotable de información, el
aporte que ésta nos puede proporcionar no está en la cantidad de datos
que hayan sido recopilados a través del tiempo; estos datos sólo son
los insumos que requiere un esfuerzo intelectual más denso, más
complejo, mejor elaborado. Las experiencias y conocimientos que
podamos obtener de los diferentes acontecimientos históricos sólo
tendrán valor en la medida en que de ellos podamos obtener un
producto cuya utilidad trascienda los eventos que a lo largo del tiempo
se hayan hecho presentes. La información sólo es útil en la medida en
que de ella podamos obtener un conocimiento que contribuya a
mejorar la percepción de lo actual. Si bien los relatos históricos tienen
por sí mismos un valor que se corresponde con la avidez de las
personas por conocer el pasado, no podemos menospreciar su valor
como instrumento para la comprensión del presente – e incluso del
futuro. La historia nos puede ser útil para una variada gama de
actividades del presente; entre éstas actividades están las que se
relacionan con los procesos actuales de toma de decisiones, con la

5. _____________________________________________________ 2
administración de las organizaciones. La historia por si sola no
proporciona ningún insumo de utilidad para el presente; es la
evaluación de los acontecimientos lo que puede proporcionar un
insumo cuya utilidad agregue valor a los procesos de las
organizaciones de hoy. El valor agregado estará en función de los
aportes a cualquiera de los procesos organizacionales.
Pasado, presente y futuro pueden resultar en una combinación que
potencie, que multiplique el valor de los insumos, productos procesos
de las organizaciones.
Esta obra está dirigida específicamente a la obtención de insumos
para el proceso organizacional de planificación estratégica; la
interpretación de textos históricos nos puede ayudar en la
comprensión de la dinámica intelectual que se requiere para la
generación de ideas estratégicas y a transferir esta comprensión a los
procesos actuales de planificación.
El primer capítulo de está obra, La Interpretación de Textos
Históricos, contiene los elementos teóricos que le dan sustento al
Método Hermenéutico.
En el segundo capítulo, El Método Hermenéutico, se describe el
constructo metodológico que ha sido diseñado para orientar la
interpretación de la historia.
El tercer capítulo, Aplicación del Método Hermenéutico, contiene
un caso histórico que sirve de contexto a la aplicación del método

6. _____________________________________________________ 3
expuesto en el presente capítulo.

7. ________________________________________________________ 4
CAPÍTULO I
LA INTERPRETACIÓN DE
TEXTOS HISTÓRICOS
La Hermenéutica
La Hermenéutica es el arte de la interpretación de textos. En el caso
de la presente obra, la utilizaremos para la interpretación de textos
históricos que se relacionen con eventos de carácter estratégico, esto es,
con eventos en los cuales se haya hecho necesaria la generación de ideas
estratégicas para la consecución de los objetivos de Estados, naciones o
instituciones de alto nivel.
La interpretación de textos históricos requiere de un esfuerzo
intelectual que fije el sentido de los hechos de mayor trascendencia y
permita resolver los problemas que se relacionan con tal interpretación.
El primer problema por resolver es el de la superación de las
instancias hermenéuticas.
Cuando el objeto de conocimiento no está inmediatamente dado, la
interpretación de la historia sólo es posible si se logra superar la distancia

8. ________________________________________________________ 5
que pueda existir entre sujeto y objeto, es decir, si se logra superar la
mediatez entre sujeto y objeto. Esta mediatez se hará presente en tres
instancias; la primera de ellas es la existente entre el evento histórico y el
autor del relato; la segunda es la existente entre lo narrado y su intérprete;
la tercera es la existente entre el autor y el intérprete.
Otro de los problemas por resolver, es la subjetividad tanto del
autor del texto histórico como del intérprete. Esta subjetividad tiene su
origen en los modelos mentales (infra pp. 7-9)
La solución de los problemas antes mencionados es posible por
medio de la adopción del concepto de las estructuras hermenéuticas.
Las Estructuras Hermenéuticas
Una estructura hermenéutica es una configuración que se obtiene
mediante la interrelación sistémica de los elementos de un conjunto de
ideas — texto histórico. De acuerdo con el criterio expresado por
Kemeny, Goodman y Karash1
, este tipo de configuración se obtiene por
medio del entrelazamiento de cuatro elementos: acontecimientos, pautas
de conducta, sistema y modelos mentales.
Los acontecimientos son los elementos (variables, factores, hechos,
etc.), que conforman un evento histórico en particular. Estos elementos
1
Senge, P. La Quinta Disciplina en la Práctica, (Barcelona: Granica), p. 102

9. ________________________________________________________ 6
no se mantienen estáticos, sino que, por el contrario, evolucionan en
forma continua, debido, en primer lugar, a su propia naturaleza y, en
segundo lugar, a la influencia que sobre ellos ejercen los otros elementos
de un evento histórico en particular. Sin embargo, es de hacer notar
que el cambio que se hace presente en un acontecimiento no es fácil de
percibir a menos que se le vincule con su comportamiento – o tendencia
– durante un lapso en particular. Es, precisamente, de ese último criterio
de donde surge la noción de pauta de conducta.
Una pauta de conducta es el comportamiento de un acontecimiento X
– o de una estructura hermenéutica X – durante un lapso Y.
El concepto de pauta de conducta impide que los acontecimientos se
perciban en forma estática. Un acontecimiento no se corresponde con un
instante preciso y determinado; su presencia se manifiesta en forma
dinámica. Este dinamismo se pone de manifiesto por medio de
direcciones y tendencias. Para captar la dirección de cada acontecimiento
es necesario comprender la esencia misma de éste y los rasgos que lo
constituyen; los acontecimientos fluyen, se desplazan, vienen de, se
dirigen hacia. Las tendencias están asociadas al hecho de que una
situación específica puede generar situaciones nuevas. Una tendencia es
esencialmente abierta, es una posibilidad. La noción de pauta de
conducta estará, así pues, asociada con la dirección y la tendencia de un
acontecimiento en particular.
Al vincular el acontecimiento X – incluida su pauta de conducta – con

10. ________________________________________________________ 7
los otros acontecimientos de la situación observada, se conformará un
sistema de ideas, esto es una estructura hermenéutica (ver Gráfico 1).
Ahora bien, para percibir una estructura hermenéutica, en toda
su dimensión y complejidad, es necesario que el interprete se
aproxime a ésta por medio de modelos los mentales que faciliten
la comprensión de toda esa trama de ideas, de manera de que se alejen
de su mente las ideas preestablecidas –modelos mentales
tradicionales, o culturales – que limitan su capacidad de percepción.
Estos nuevos modelos mentales permitirán la adopción de una actitud
suficientemente flexible como para que la historia sea percibida en toda
ESTRUCTURA SISTEMICA
ACONTECIMIENTOS
PAUTA DE
CONDUCTA
SISTEMA
MODELOS
MENTALES
PRODUCTOS
INSUMOS
PROCESOS
PROCESOS
RETROALIMENTACIÓN
GRÁFICO 1. Estructura Hermenéutica.

11. ________________________________________________________ 8
su complejidad, con todas sus relaciones, nexos, tendencias, patrones y
pautas, esto es, percibida como una estructura hermenéutica.
La misma aproximación a una estructura hermenéutica contribuye a
la adopción de modelos mentales adecuados, debido a que la
comprensión de tales estructuras conduce a su percepción en función de
su propia esencia, de su propio desenvolvimiento, de su permanente
evolución. Cada aproximación no sólo le da al interprete conciencia de la
historia, sino que, además, modifica el modo en que éste piensa de la
historia y de sus eventos, le proporciona una perspectiva más amplia para
analizar tales eventos y le ayuda a trascender el periodo específico que es
objeto de estudio para ver los patrones de cambio y las interrelaciones
entre los eventos de un contexto histórico más amplio. Cada
aproximación a una estructura hermenéutica se convertirá en una
actividad de aprendizaje que contribuirá a ampliar el horizonte del
intérprete y a la adopción de modelos mentales que permitan que la
historia sea abordada en forma objetiva.
Para terminar, podemos decir que el concepto de las estructuras
hermenéuticas nos permite establecer una especie de procedimiento que
facilite la interpretación de la historia. Este procedimiento puede seguir la
siguiente secuencia: cada evento histórico que sea objeto de estudio debe
ser abordado como una estructura sistémica; los elementos presentes en
ese evento recibirán la connotación de acontecimientos; a cada
acontecimiento corresponderá su correspondiente pauta de conducta. El

12. ________________________________________________________ 9
conjunto de los acontecimientos será percibido como un sistema y esta
percepción se hará por medio de modelos mentales cuya flexibilidad
contribuya a disminuir la subjetividad presente en las tres instancias
hermenéuticas.

13. _____________________________________________________ 10
CAPÍTULO II
EL MÉTODO HERMENÉUTICO
El Método Hermenéutico está diseñado como un sistema
constituido por insumos, procesos, productos, ambiente y
retroalimentación. El insumo del sistema es la historia. Los procesos
están constituidos por las actividades de interpretación de los datos
históricos –levantamiento de información, análisis de esa información
y obtención de conclusiones. El producto será el resultado de la
interpretación de un determinado evento histórico. El ambiente es el
contexto que rodea tanto al intérprete como al acto de interpretación.
La retroalimentación es la función del sistema que compara el
producto obtenido con las expectativas del sistema.
El objetivo del método es el de facilitar la interpretación de las
estructuras hermenéuticas (supra p. 5), que se correspondan con los
eventos históricos seleccionados para los efectos de la interpretación.
Estructura del Método
El método está constituido por los elementos siguientes:
ƒ Evaluación de la Situación

14. _____________________________________________________ 11
ƒ Visión
ƒ Acciones Estratégicas
ƒ Recursos
ƒ Integración y sincronización de las acciones estratégicas en
función de la visión y los recursos.
ƒ Concepción Estratégica
ƒ Limitaciones Riesgos y Suposiciones
ƒ Evaluación de la Situación
Evaluación de la Situación
La Evaluación de la Situación facilita la obtención de una
visión holística del evento histórico que es objeto de estudio y la
percepción de éste como una estructura hermenéutica (supra p. 5): los
acontecimientos que la conforman, las pautas de conducta de tales
acontecimientos, la presencia de un sistema de ideas y la
aproximación hacia tal sistema desde una perspectiva —modelo
mental— que contribuya a percibir patrones de cambio e
interrelaciones. La interpretación de la referida estructura
hermenéutica debe permitir la comprensión del evento histórico.
Como producto de la evaluación de la situación es posible obtener
el propósito de la interpretación, los acontecimientos ─previos,
ambientales, internos y desencadenantes─ la situación delimitada y el
problema.

15. _____________________________________________________ 12
La Evaluación de la Situación se inicia con la determinación del
propósito del proceso de interpretación, continua con la descripción
de los acontecimientos presentes en el evento estudiado, sigue con la
descripción de la situación delimitada, y finaliza con la definición del
problema.
El propósito es la finalidad que se le asigna al proceso de
interpretación.
Los acontecimientos se dividen en acontecimientos previos,
internos, ambientales y desencadenantes. Los acontecimientos previos
son aquellos que constituyen el contexto del evento específico de la
historia que será objeto de estudio, o, lo que es lo mismo, son los
antecedentes históricos del evento en cuestión. Los acontecimientos
internos son aquellos que corresponden a la naturaleza íntima de los
entes que actuaron, en el evento estudiado, como actores principales.
Los acontecimientos ambientales son aquellos que se ubican en el
entorno -contexto externo- de los referidos entes.
La situación delimitada no es otra cosa que la descripción de los
acontecimientos en la forma de un sistema de ideas, en el cual se
perciba la relación que pudo estar presente entre estos y, además, las
consecuencias que tal relación pudo haber tenido.
El problema es la presencia de relaciones entrópicas que
pudieron haber afectado el equilibrio de los entes –sistemas
organizacionales – involucrados en el evento histórico que es objeto

16. _____________________________________________________ 13
de interpretación.
La entropía es un proceso que conduce al desequilibrio, la
desorganización y la extinción de los sistemas; generalmente se
manifiesta por medio de la ruptura de las relaciones entre sus
elementos constitutivos. Para sobrevivir, los sistemas deben detener
los procesos entrópicos y restablecer las relaciones entre esos
elementos.
Visión
La visión es la expresión idealizada de lo que se pretendió
alcanzar, es la imagen del futuro que se deseó crear; es la respuesta a
las preguntas: ¿Qué se deseó crear? ¿Qué se quiso alcanzar? ¿Hasta
dónde se pensó llegar? La visión debió haber creado el estímulo para
la construcción de algo nuevo; para la creación de las ideas, los
planes, los proyectos, las estructuras que pudieron haber sido
necesarias para la consecución de los fines institucionales y/o el
cumplimiento de la misión.
En el caso de los eventos históricos, la visión debió haber
orientado el diseño de las opciones estratégicas, proporcionando una
meta intangible que lo abarcó todo y que trascendió las limitaciones
del tiempo, del espacio y de lo específico. La visión debió haber
proporcionado al estratega la posibilidad de ver más allá de la
situación que enfrentaba, de la cotidianeidad que se hacía presente, de
su día a día, de su inmediatez.

17. _____________________________________________________ 14
Acciones Estratégicas.
Las acciones estratégicas son las líneas generales de actuación que
pudieron haber orientado el empleo de los recursos disponibles –en la
época de ocurrencia del evento estudiado– hacia el cumplimiento de
la misión asignada o la solución del problema enfrentado.
Estas acciones pueden ser establecidas mediante la reducción del
nivel de abstracción de la visión, o lo que es lo mismo, mediante la
descripción, en forma concreta y específica, de cada uno de los
elementos que puedan desagregarse de ésta.
Recursos
La concreción, o materialización, de una acción estratégica
depende de la disponibilidad de recursos –humanos, materiales, y
financieros; se hace necesario, por tanto, que se establezca la
viabilidad que pudieron haber tenido tales acciones en función de los
medios que estuvieron a disposición de los entes involucrados en el
evento estudiado, en el corto, mediano y largo plazo.
Integración y sincronización de las acciones en función de la
visión y los recursos disponibles.
La integración es el ordenamiento de los eventos de manera de que
estos se apoyen los unos a los otros, y el producto de unos se convierta
en el insumo de los otros.
La sincronización es la concurrencia simultánea de eventos en un
mismo período; ésta se logra en la medida en que un evento

18. _____________________________________________________ 15
concurre en el mismo momento en que los otros eventos se hacen
presentes.
La integración y sincronización de las acciones estratégicas
produce un contexto, un sistema de ideas lógico y coherente, una
estructura sistémica, la cual expresa la secuencia, el momento y la
articulación de las acciones estratégicas.
Para integrar y sincronizar las acciones estratégicas que se hicieron
presentes en el evento estudiado, se hace necesario que se tomen en
consideración los recursos que estuvieron a disposición de los entes
involucrados en el referido evento en el corto, mediano y largo plazo.
Concepción Estratégica
La Concepción Estratégica es el resultado de la integración y
sincronización de las acciones estratégicas; es, un sistema de ideas que
orienta el desenvolvimiento general del ente planificador hacia la
consecución de un objetivo estratégico y, por ende, hacia el
cumplimiento de una misión institucional.
La concepción estratégica es una definición amplia del
comportamiento que adoptaron los entes involucrados en el evento
estudiado para aplicar los recursos disponibles, alcanzar los objetivos
propuestos y cumplir la misión que pudo haber sido asignada; en ésta
concepción se describen, en forma general y resumida, el conjunto de
acciones que se llevaron a efecto para la consecución de los objetivos
que pudieran haberse establecido.

19. _____________________________________________________ 16
Limitaciones, Riesgos y Suposiciones.
En la interpretación de eventos históricos, para los efectos de la
estrategia, es importante que se establezcan los acontecimientos que
pudieron haber limitado la materialización de la concepción
estratégica adoptada por cada uno de los entes involucrados en el
evento histórico que es objeto de interpretación, así como los riesgos
que estos asumieron. Además, es necesario que se determinen las
suposiciones que pudieron haber sido utilizadas para enfrentar la
incertidumbre.
Las suposiciones son elementos teóricos que se utilizan para
reemplazar la incertidumbre presente en los acontecimientos que
conforman una determinada situación, especialmente en aquellos que
se relacionan con las limitaciones y los riesgos.

20. ____________________________________________________ 17
CAPÍTULO III
APLICACIÓN DEL MÉTODO
HERMENÉUTICO
La Conquista de Granada
Evaluación de la Situación
Propósito
Comprender la situación de España para el momento de la
conquista de Granada.
Acontecimientos Previos
La Reconquista: Fundación del Reino de Castilla en 1037;
inicio del proceso de unificación de los pueblos cristianos bajo el
reinado de Fernando I, “el Magno” (1028-1065) y de la recuperación
de las tierras sometidas a los moros. Unificación de los reinos de
Castilla y Galicia bajo el cetro de Fernando I.
Conquista de Toledo en 1085 por parte de Alfonso VI (1065-1109).
Conquista de Zaragoza en 1118 por parte de Alfonso I de Aragón,
“el Batallador” (1104-1134). Unificación de Aragón y Cataluña en

21. ____________________________________________________ 18
1134. Coronación de Alfonso VII (1135-1157), como rey de Castilla y
León. Conquista de Córdoba y Almería en 1157 por parte de Alfonso
VII. Separación de Castilla y León en 1157 a la muerte de Alfonso
VII.
Conformación de una confederación entre los reinos de Aragón,
Navarra, Portugal y Castilla, bajo el cetro de Alfonso VIII quien en
1212 derrotó a los almohades en la batalla de las Navas de Tolosa y
aseguró el predominio de la causa cristiana en España.
Unión permanente de Castilla y León en 1217 bajo el reinado de
Fernando III (1217-1252). Conquista de Córdoba en 1236 y de Sevilla
en 1248.
Toma de posesión de las islas Baleares en 1229 y conquista de
Valencia (1238) y Murcia (1265) por parte de Jaime I de Aragón; la
Iglesia Católica recupera, así, la totalidad de España con excepción del
reino moro de Granada y una cadena de puertos que se extendían
hacia occidente en dirección a Cádiz. Sin embargo, esta unificación
religiosa no logró la unificación política, ni siquiera se conformó una
federación de estados cristianos.
En resumen, la situación de España para la época era la siguiente:
Castilla se hallaba dividida por guerras civiles; Aragón prodigaba de
atenciones a sus posesiones en Sicilia, Cerdeña y Nápoles y se
desentendía de lo que ocurría en España; Navarra prestaba mayor
atención a sus relaciones con Francia y Portugal; Castilla y León se

22. ____________________________________________________ 19
habían unido, lo mismo que Aragón y Cataluña. Después de
doscientos años de lucha, el progreso hacia la unificación de España
había sido escaso.
A partir de entonces, y durante casi un siglo, se produjo un
estancamiento; en Castilla se produjeron constantes revueltas y
guerras civiles hasta que el orden se restableció con la proclamación
de Enrique II de Trastámara (1369-1379).
Acontecimientos Ambientales.
Geográficos
Aislamiento de España entre Pirineos y El Mar mediterráneo;
naturaleza montañosa del Reino de Granada.
Tecnológicos
Inexistencia de una teoría de la guerra. Acciones bélicas
improvisadas, sin propósito ni objetivo. Fuerzas improvisadas e
indisciplinadas.
Políticos
Amenaza de expansión del Imperio Otomano y continuas
incursiones por parte de los moros establecidos en Andalucía.
Establecimiento de la Santa Inquisición en 1478.
Socio-Económicos
Modo de producción feudal.

23. ____________________________________________________ 20
Acontecimientos Internos
Políticos
Reanudación de la reconquista a partir de 1474. Control
monárquico de la Inquisición.
Socio-Económicos
Inexistencia de unidad nacional. Castellanos y aragoneses con
intereses propios y mutuos recelos. Modo de producción feudal; vuelta
al concepto de las ciudades-estados.
Tecnológicos
Similar al predominante en el resto de Europa occidental; medios y
fuerzas inadecuadas.
Biográficos
Influencia de la personalidad de Isabel; complementariedad entre
ésta y Fernando.
Acontecimiento Desencadenante
El 26 de Diciembre de 1481 Abul Asan, rey de Granada, sorprende
a la ciudad fortificada de Zahara, ubicada al nordeste de Ronda, mata
a la guarnición castellana y reduce a la esclavitud a sus habitantes.
Situación Delimitada
Si bien la península Ibérica (Gráfico 2), constituía un puente hacia
Europa Occidental, España se encontraba aislada entre los Pirineos y
el Mar Mediterráneo.
A pesar de que el reino de Granada, bajo el control de los moros,

24. ____________________________________________________ 21
no era muy extenso ⎯300 kilómetros de este a oeste y noventa de
norte a sur⎯ su naturaleza montañosa hacía muy difícil el
aprovisionamiento; los caminos eran escasos y numerosos los castillos
⎯en su mayoría inexpugnables.
Gráfico 2. La Conquista de Granada. 1481-1492. Tomado de
Batallas Decisivas del Mundo Occidental. General J. F.
Fuller. Barcelona: Luis de Caralt (1.963).

25. ____________________________________________________ 22
No existía ni una teoría de la guerra que facilitase la conformación
de ejércitos permanentes ni modelos que ayudasen a proporcionarle a
estos disciplina, unidad y cohesión.
El carácter general de la guerra consistía en correrías esporádicas y
escaramuzas carentes de organización, disciplina y de un sistema
concreto de abastecimiento. La obtención de un botín era,
generalmente, el propósito de la guerra.
Escaseaban las batallas decisivas y cuando se presentaban, la suerte
y el valor personal eran los factores decisivos. Predominaba el
combate a caballo; el empleo de la artillería era escaso debido a su
excesivo peso y a su poca utilidad. Las fuerzas consistían en una
amalgama de bandas feudales, valientes, caballerosas, indisciplinadas
y quijotescas. El reclutamiento se basaba en levas feudales. Las
órdenes se comunicaban por medio del tañido de campanas.
En 1478, el Papa Sixto IV establece la Santa Inquisición; en la
generalidad de los reinos cristianos de la Europa Occidental de la
época, la Inquisición se encontraba bajo el control directo del Papa.
La expansión del Imperio Otomano constituía una amenaza
constante; contenido, momentáneamente, entre el Danubio y el
Adriático, casi nada impedía que el Islam fluyese hacia Occidente a
través de África. Las demandas territoriales e incursiones por parte de
los moros eran constantes en el sur de Andalucía; en 1466, Alí Abul
Hassan ocupa el trono de Granada.

26. ____________________________________________________ 23
El modo de producción era feudal; la sociedad estaba dividida en
dos clases extremas: los nobles por una parte y los siervos de la gleba
por la otra.
En 1471 se reanuda la Reconquista bajo el liderazgo de los Reyes
Católicos: en 1474 Isabel asume los reinados de Castilla y León; en
1479 Fernando asume el reinado de Aragón. En 1479 se inicia una
monarquía dual con el matrimonio de Fernando e Isabel y, además,
la unificación de España, con la excepción de Granada, dominada por
los moros, y Navarra.
La Inquisición se hallaba, en España, bajo el control de los Reyes
Católicos y sus funcionarios eran pagados por la Corona; ésta se
convirtió en un instrumento para el fortalecimiento de la monarquía y
la unificación del país.
Castellanos y aragoneses tenían intereses propios y mutuos recelos;
la religión jugaba un papel predominante, pero insuficiente como para
producir un efecto de unificación real. No existía un espíritu nacional.
El temor a una nueva invasión musulmana era permanente. El país era
un híbrido sin unidad ni carácter: presencia de moros, judíos y
cristianos en territorio de la península ⎯conquistado o por conquistar.
El modo de producción era feudal, similar al predominante en el
resto de la Europa Occidental; las ciudades se abastecían de la
producción de los campos aledaños.

27. ____________________________________________________ 24
Las constantes confrontaciones bélicas obligaban a los habitantes a
buscar la protección de las murallas de las ciudades y de los
innumerables castillos; se vuelve al concepto de las ciudades-estado.
La tecnología bélica era similar a la predominante en el resto de la
Europa Occidental. Los medios tácticos eran inadecuados. Se inició el
empleo de la artillería; los cañones eran muy pesados y difíciles de
transportar. Las incursiones de caballería rara vez facilitaban la
conquista de territorio, a lo sumo permitían la posesión de terreno
por un período no muy extenso.
La personalidad de Isabel proporcionó un gran impulso y le dio un
sentido quijotesco a la contienda. Mientras Isabel preparaba las
campañas, Fernando luchaba en ellas; la reina se transformó en uno de
los más hábiles intendentes de la historia.
Definición del Problema
España se encontraba aislada del contexto europeo, tanto en
términos geográficos como en términos políticos.
Pirineos y Mediterráneo constituían barreras que dificultaban las
comunicaciones, el transito y el comercio entre España y el resto del
mundo.
En lo político, los moros constituían una permanente amenaza; el
Reino de Granada era la punta de lanza para las incursiones en
territorio ibérico; el Islam estaba siempre al acecho, en espera de la
menor oportunidad. La unificación política era dificultada por la

28. ____________________________________________________ 25
presencia de credos religiosos en permanente antagonismo y el énfasis
en los intereses particulares de las regiones.
El modo de producción constituía una barrera adicional, debido a
su carácter artesanal; los bienes producidos sólo se intercambiaban
entre comunidades cercanas entre sí. El aprovisionamiento de los
ejércitos dependía de los recursos que pudiese aportar la región
circunvecina.
En lo que a tecnología se refiere, no existía, ni en la teoría ni en la
praxis, algún factor que permitiese la conformación de ejércitos
permanentes y disciplinados.
Visión
Lograr la unificación política de España ― por medio de la
creación de un espíritu nacional, la conformación de un ejército
idóneo, y la expulsión de los moros de territorio español ― e impedir
la expansión del imperio otomano hacia la Península Ibérica para
evitar que el Islam fluya hacia occidente desde África.
Acciones Estratégicas
-Justificación de la guerra con motivos religiosos, sustituyendo la idea
de liberación política por la de una cruzada.
-Utilización de la Inquisición como un instrumento para el
fortalecimiento de la monarquía y la unificación del país.
-División del reino de Granada, aprovechando las rivalidades entre el
Rey moro Boadvil y su tío el Rey Abul Asan.

29. ____________________________________________________ 26
-Fortalecimiento del sistema de recluta, por medio, en primer lugar de
levas feudales, y, en segundo lugar, la conversión de la recién creada
Santa Hermandad (especie de cuerpo de policía), en la base de un
ejército nacional; además, admisión de mercenarios suizos y
voluntarios de Alemania, Inglaterra y Francia.
-Construcción de forjas, fabricación de pólvora y confección de balas.
Construcción de grandes bombardas de doce pies de longitud y
catorce pulgadas de calibre. Empleo de cuerpos de zapadores para la
construcción de calzadas que facilitasen el traslado de las bombardas.
-Reducción de los castillos (formación de trenes de artillería),
suministro de las fuerzas sitiadoras (afluencia de suministros
regulares) y devastación de las tierras adyacentes a las ciudades o
castillos atacados (creación de un cuerpo diseñado para tal efecto).
-Constitución de trenes de aprovisionamiento.
-Constitución de un cuerpo de mensajeros de campaña y de un
servicio sanitario.
- Utilización de la escuadra castellana para aislar a los moros de
África de los de Granada: establecimiento de bases navales en la costa
sur de Granada; bloqueo de la línea costera, aislándola de todo
contacto con Maruecos; devastación de la propia Granada.
-Utilización del ejército castellano para cercar ciudades y castillos,
ocupación de Málaga y Almería para aislar Granada de África.

30. ____________________________________________________ 27
-Devastación del Reino de Granada: demolición de casas de valor,
graneros y molinos; destrucción de vides, olivos, naranjos, almendros,
morales y una gran variedad de árboles.
-Construcción de la ciudad de Santa Fe, ubicada a nueve kilómetros al
oeste de Granada, para cobijo y suministro de las tropas y para
demostrar a los moros, con el fin de desmoralizarlos, que no se cejaría
en los esfuerzos por conquistar esa ciudad.
-Cerco y conquista de Granada.
-Limpieza étnica, por medio de la ejecución de cristianos renegados,
quema de judíos relapsos, conversión o exilio de estos y venta de los
habitantes como esclavos.
Recursos
-80. 000 hombres: 10.000 o 12.000 jinetes; entre 20.000 y 40.000
infantes; un número desconocido de artilleros, minadores y zapadores.
-30.000 forrajeros.
-80.000 animales de carga.
Integración y Sincronización de las Acciones en Función de Los
Recursos y la Visión.
-Utilización de la Inquisición como un instrumento para fortalecer la
monarquía y unificar el país; justificación de la guerra con motivos
religiosos.
-Fortalecimiento del sistema de recluta.
-Organización de un sistema logístico: constitución de trenes de

31. ____________________________________________________ 28
aprovisionamiento, cuerpo de mensajeros de campaña y servicio
sanitario; construcción de forjas y fabricación de armas y municiones;
construcción de calzadas.
-Construcción de la ciudad de Santa Fe.
-Cerco y conquista del Reino de Granada: división política del Reino:
ocupación de Málaga y Almería; reducción de castillos; devastación
de tierras aledañas y de la propia Granada; establecimiento de bases
navales; bloqueo naval de la línea costera; ocupación de la ciudad de
Granada.
-Limpieza étnica: ejecución de cristianos renegados; quema de judíos
relapsos; conversión o exilio de judíos; venta, en condiciones de
esclavitud, del resto de los habitantes del Reino de Granada.
Concepción Estratégica.
Con el fin de obtener la unidad de propósito que requiere la
reconquista y para superar los mutuos recelos y la exclusiva atención
en los intereses propios de cada uno de los diferentes reinos cristianos,
la guerra debe fundamentarse en los postulados de la Santa
Inquisición; los motivos religiosos deben presentarse como la única
justificación de la guerra.
El sistema de reclutamiento debe fortalecerse, en primer lugar, por
medio de levas feudales y, en segundo lugar, por medio de la
conversión de la Santa Hermandad en la base de un ejército nacional.
Además, deben admitirse mercenarios suizos y voluntarios

32. ____________________________________________________ 29
provenientes de Alemania, Francia e Inglaterra.
Se organizará un cuerpo encargado de los suministros; para tal fin,
se constituirán trenes de aprovisionamiento que proporcionen, en
forma rápida y oportuna, el avituallamiento que la guerra pueda
requerir. Se constituirá, asimismo, un cuerpo de mensajeros de
campaña que facilite la transmisión a tiempo de las órdenes y las
instrucciones de los diferentes comandantes y que permita el
intercambio de información entre las partes del ejército. Además se
constituirá un servicio sanitario que socorra a enfermos y heridos.
Se construirá la ciudad de Santa Fe para desmoralizar a los moros
de Granada y establecer una base segura de operaciones y
avituallamientos.
Para la conquista de la ciudad de Granada, se procederá,
inicialmente, a establecer un cerco estratégico por medio de las
siguientes acciones:
-División política del Reino de Granada, aprovechando las rivalidades
entre Abul Hasan y su sobrino Boadbil.
-Constitución de un ejército de unos 80.000 hombres.
-Devastación de las tierras adyacentes a las ciudades y castillos para
despojar a estos de sus fuentes de aprovisionamiento.
-Cerco de Granada, mediante la ocupación de Málaga y Almería, el
establecimiento de bases navales y el bloqueo naval de la línea
costera.

33. ____________________________________________________ 30
Una vez que el cerco haya logrado el propósito de debilitamiento
de las fuerzas moras, se procederá al asalto y conquista de Granada.
Inmediatamente después de la conquista de la ciudad, se llevará a
efecto una limpieza étnica, por medio de ejecución de cristianos
renegados, la quema de judíos relapsos, la conversión o exilio de
judíos y la venta, en condiciones de esclavitud, del resto de los
habitantes del Reino de Granada.
Limitaciones, Riesgos y Suposiciones
Limitaciones
Los reinos católicos no disponían de medios para enfrentar una
posible alianza entre los moros de España y el Imperio Otomano; de
presentarse tal eventualidad, el bloqueo naval de la costa de Málaga
iba a resultar insuficiente para contener las fuerzas turcas.
Riesgos
Los reinos católicos asumieron el riesgo de la conquista de
Granada, a pesar de que la posible intervención otomana podría dar al
traste con sus planes.
Suposiciones
El plan estratégico de los reyes católicos partió de la suposición de
que los turcos no tenían la intención de apoyar a los moros de España.
Consecuencias
Las consecuencias de la conquista de Granada fueron mucho más
allá de la intención y la visión de los reyes católicos.

34. ____________________________________________________ 31
En primer lugar, se estableció el ambiente para el mayor de los
descubrimientos geográficos, el de América. España unificada
comenzó a ver mucho más allá del Mediterráneo y posó sus ojos sobre
el Atlántico; su mundo ya no estaría más limitado a aquel pequeño
mar interior que había sido testigo durante siglos de los escarceos,
contiendas y escaramuzas entre las naciones europeas, para la
obtención de objetivos de mediana trascendencia. Si los españoles
habían podido superar los obstáculos que la reconquista de Granada
les había impuesto, no habría ya reto imposible de asumir: el mundo
estaba a sus pies; el camino de Colon estaba ya abonado, voluntad no
habría de faltar.
En segundo lugar y como consecuencia del descubrimiento del
nuevo mundo, el viejo iniciaba su transformación; a partir de ese
momento ya nada sería igual: usos, costumbres, tradiciones y
paradigmas comenzaban el inevitable camino de su extinción. El
mundo era ya otro y no había vuelta atrás.
Finalmente, la propia España dejó de ser una modesta unión de
reinos de poca significación y se transformaría en el mayor y más
poderoso de los imperios de la época.