Este documento presenta estrategias para fomentar valores morales entre docentes, familias y estudiantes en un liceo venezolano. Propone implementar actividades pedagógicas que promuevan la tolerancia y el respeto entre estudiantes y docentes, y entre padres, docentes y estudiantes. También sugiere capacitar a los padres en valores morales usando técnicas psicopedagógicas. El objetivo es mejorar la educación y que los estudiantes traten con respeto no solo a sus padres y maestros, sino también a sus comp

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DELAPRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS
VALORES MORALES ENTRE LOS DOCENTES Y LA FAMILIA,
UNA VISIÓN DESDE LA NEUROPSICOLOGÍA
AUTORA: Yanili Ruiz
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO - ESTADO ARAGUA

2. AGENDA PARA LA DEFENSA :
CAPITULOS DE LA INVESTIGACIÓN
I .SITUACIÓN PROBLEMA
II. PERPECTIVA TEORICA
III. METODICA
IV. CONSIDERACIONES FINALES

3. CAPITULO I SITUACIÓN PROBLEMA
DESCRIPCION DE LA SITUACION
De acuerdo al diagnóstico realizado se evidenció (un
aproximado de tres estudiantes) de casos remitidos
por

4. Interrogantes de la investigación:
¿Qué estrategias podemos fomentar para mejorar los valores
morales en la familia y recuperar el respeto de los alumnos
hacia los Profesores del Liceo Bolivariano Mac Gregor?
A nivel
mundial
 Sobre carga laboral de algunos papás
 Los países que padecen hambre
 Países desarrollados
 Situación económica
 Migración
 Separación familiar
Venezuela
 Migración del país.
 Sobre carga laboral de algunos
papás.
 Crecimiento de familias
desintegradas
 Escasez de práctica de los valores
La examinada

5. Impartir a los padres a través de
Técnicas Psicopedagógicas en Valores
Morales. “Padres Eficaces con
Entrenamiento Metódico”
PROPOSITO DE LA INVESTIGACIÓN
Propósito General:
Determinar estrategias para que se fomenten los valores
morales en la familia y los alumnos muestren respeto a sus
maestros.
Propósitos Específicos:
Implementar acción
pedagógica en el aula de
clase, entre Alumno-Docente,
con espacios llenos de
tolerancia y Respeto.
Realizar actividades pedagógicas
entre Padres-docente-Alumnos para
reforzar la comunicación y
estrategas educativas.

6. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Obtener una mejor Educación de
Calidad Humana.
Que los educandos se dirijan con
respeto no solo hacia sus padres sino
también a sus , compañeros y sobre
todo los profesores.

7. CAPITULO II
PERSPECTIVA TEORICA
Emmanuel Kant (1724-1824)
Teoría del conocimiento y la ética
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Dres. Amaya, Jesús y
Prado, Evelyn de Amaya
(2009).PADRES
OBEDIENTES HIJOS
TIRANOS .
Dr. Rocha, Enrique (1998)
EL HOMBRE LIGHT
Tamayo y Tamayo (2001)

8. PERSPECTIVA TEORICA
LOS VALORES Y LA FAMILIA
LOS VALORES
LOS VALORES Y LA ESCUELA
LA PÉRDIDA DEL RESPETO A LOS
PROFESORES
Torres Bodet, Jaime
 Una educación que fomente todas las enseñanzas,
disciplinas y actividades, que forme a los
alumnos con sentido de responsabilidad como
persona, como miembros de una familia…
Bonal, Xavier, 1998 Se pierden los valores que son muy
necesarios para vivir en sociedad para decidir
y actuar con juicio crítico.

9. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
DESCRIPTIVA- Documental
CAPÍTULO III
METÓDICA
Metodología
Cualitativa
TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS :
OBSERVACIÓN, ENTREVISTA Y CUESTIONARIO
INSTRUMENTOS:
Test Psicopedagógico A,B,C
Línea de investigación
Psicología y sociedad

10. HALLAZGOS
CONCLUSIÓN HALLAZGOS
Test Psicopedagógico A,B,C
.
En el diagnóstico arrojo el Trastorno específico del
Aprendizaje con dificultades en la lectura, con
dificultad en la expresión escrita.
En el mismo diagnóstico se especifica también la
gravedad actual, indicando si el niño presenta algunas
dificultades y puede compensarlas o funcionar bien si
recibe adaptación adecuada).

11. CONCLUSIÓN HALLAZGOS
Tratamiento conductual en el ámbito Familiar.
En relación a los datos obtenidos en la evaluación, se plantea
como principal objetivo terapéutico la disminución o
eliminación de las conductas disruptivas en el ámbito
familiar, a través del entrenamiento a padres en habilidades
de control del comportamiento mediante estrategias de
modificación de conducta. Las tres primeras sesiones fueron
destinadas a la evaluación y el plan de intervención se
desarrolló en 3 fases, con un total de 6 sesiones distribuidas
una por semana con una duración de 30 minutos.

12. CONCLUSIÓN HALLAZGOS
Se trata de una prueba individual, de manera que debe ser
cumplimentada tantas veces como menores haya en la familia
Esta prueba permite evaluar la presencia y magnitud de estas
competencias, organizándolas en cinco áreas básicas que se
traducen en cinco subescalas.
-Desarrollo personal y resiliencia (6 indicadores).
-Moral-emocional (6 indicadores).
-Salud (4 indicadores).
- Socio-emocional (6 indicadores).
-Cognitivo (5 indicadores).

13. APORTES
Considero que se debe afianzar el Valor familia y el amor ya que nunca se nos enseñan a valorar a la
familia, debemos aprender y enseñar que la familia es un núcleo de sostén, unión, comprensión, cariño,
orientación, respeto, solidaridad, fortaleza y enseñanza, y que debemos valorar a nuestros padres, hermanos,
compañeros y profesores así mismo los padres deben valorar a los hijos ya que de ellos dependen que los
valores sean bien proyectados y lancen a la sociedad personas productivas.

14. UNA REFLEXION PARA PADRES Y DOCENTES