Youtube e Instagram: cómo hacer uso educativo

Competencia Digital: Del acceso al empoderamiento
República Dominicana, 29, 30 y 31 Mayo 2019
YouTube e Instagram:
uso educativo
Dra. Ana Pérez Escoda, Universidad de Nebrija

1. ¿Dónde estamos?
Dra. Ana Pérez Escoda
Aldea Global
Digitalización
Convergencia
cultural
Modernidad Líquida

1. ¿Qué cambios nos afectan como docentes?
SOCIALES COMUNICATIVOS EDUCATIVOS

Cambio en la significatividad del
lenguaje
Pantallas y narrativa audiovisual
Cambio de rol frente a la producción de
información
Cambio cognitivo, nativos digitales
1. Cambios sociales

2. Cambios comunicativos

3. Cambios educativos

ü Cambia el modo en el que se
produce y se accede al conocimiento:
DE MODO CONECTADO Y SOCIAL
ü El espacio social espacio-temporal
ü El conocimiento se convierte en
flexible, descentralizado y colectivo

ü Plataformas virtuales: e-learning:
MOOC, PLN, PLE
ü Aprendizaje informal: m-learning,
social-learning
ü Aprendizaje ubicuo: anywhere,
anytime

ü Proyectores y pizarras digitales
ü Tabletas y portátiles
ü Smartphones y WiFi

ü Cultura digital
ü Lenguaje multimodal
ü Comunicación interactiva y en red
ü Procesamiento multitasking
ü Aprendizaje autodirigido

4. Las competencias digitales

4. El aprendizaje conectado

Rol activo del alumno
Colaboración y trabajo
Desarrollo del pensamiento crítico
Fomento de competencias digitales
Aprendizaje productivo
Creatividad y motivación
Evaluación formativa y flexibilidad
4. Las metodologías activas
1
2
3
4
5
6
7

4. Cuáles son metodologías activas
APRENDIZAJE COLABORATIVO
L e a r n i n g b y d o i n g
A P R E N D I Z A J E C O O P E R A T I V O
APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN
Flipped classroom
Aprendizaje basado en problemas
D e s i g n T h i n k i n g
@aperezescoda
G A M I F I C A C I Ó N

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

FLIPPED CLASSROOM
Evaluación
inicial
Discusión de
resultados
Respuesta a
dudas
Trabajo en
grupo
Exposición y
autoevaluación
Juego sobre
contenidos
DISEÑO
de la clase
FLIPPED

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

APRENDIZAJE COOPERATIVO
ü Marca unas reglas
ü Necesita una planificación
ü Si se usa tecnología está
pautado de antemano
ü Los alumnos aceptan las
respuestas y están
organizados
ü La memorización es la clave
ü El aprendizaje está dirigido y
estructurado
ü El profesor mantiene el
control

DESIGN THINKING

APRENDIZAJE COLABORATIVO
Ø Estimula la creatividad
Ø No necesita tanta preparación
Ø El uso de la tecnología no es
determinante
Ø Los estudiantes pueden dudar
de las respuestas y se organizan
ellos
Ø El alumno es dueño de su
aprendizaje
Ø El trabajo en equipo optimiza el
conocimiento colectivo
Ø Participación, voluntad y
compromiso

GAMIFICACIÓN

3. Por qué plantear estos medios en el aula

3. Instagram como recurso de aula
Apoyo a metodologías activas
Recurso de fomento de
competencias digitales
Refuerzo a la materia trabajada
Plataforma de trabajo colaborativo

3. Ejemplos de aplicación

3. YouTube como recurso de aula
Apoyo a metodologías activas
Recurso de fomento de competencias
digitales
Refuerzo a la materia trabajada
Plataforma de trabajo colaborativo

3. YouTube en el aprendizaje de aula
https://www.youtube.com/channel/UC9vKZWU1JMMGI7i4lTztSaw

3. YouTube en el aprendizaje de aula
https://www.youtube.com/user/davidcpv

MUCHAS
GRACIAS
@aperezescoda

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