Zecobit 2015

Jornadas Comarcales de BECREA de Málaga
Mayo 2015

1.- COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
2.- ORIGEN DE NUESTRO GRUPO DE
COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
3.- VENTAJAS DE UN GRUPO DE
COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
4.- REPERCUSIÓN EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS.
5.- COLABORACIÓN CON ENTIDADES
LOCALES.
6.- CONCLUSIONES.

1.- COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
“La conjunción de esfuerzos puede
desembocar en la creación de
núcleos de calidad.”
Max Butlen (1994)
“Una de las formas de superar o al menos contrapesar el aislamiento de los
proyectos educativos de cada centro, así como la competencia entre estos,
consiste en establecer REDES ESCOLARES SOLIDARIAS ENTRE PROYECTOS
INNOVADORES afines dentro de un marco territorial… También entonces las
innovaciones pueden adquirir una mayor relevancia.”
Jaume Carbonell, 2001
El trabajo cooperativo se basa en:
•Necesidad de estimular habilidades personales y disminuir los sentimientos de
aislamiento.
•Propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida.
•Logros cualitativamente más ricos en contenidos.

2.- ORIGEN DE NUESTRO GRUPO DE COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
Año 2000, a propuesta de la Delegación de Educación y con el impulso del
director del CEIP Mare Nostrum, Manuel Muros.
Aspectos
favorables
Todos los centros pertenecían al Plan Provincial de
Bibliotecas Escolares
Cooperación de la biblioteca municipal con los centros
educativos
Sensibilidad del ayuntamiento de Torrox por las
actividades de lectura y bibliotecas
Importante trayectoria por parte de las bibliotecas
escolares en actividades de dinamización cultural
ZABET
(independiente
del CEP)
(desde 2001-
2002): se convierte
en grupo de
trabajo.
ZECOBIT (2006-
2007)

Curso 2001-2002: firma de un documento por parte de todos los
claustros de los centros y redacción de unos estatutos
Centros
integrantes
COORDINAR IDEAS
AUNAR ESFUERZOS
COMPARTIR RECURSOS
Objetivos.

Reuniones.
Al menos en tres ocasiones. Una primera para
preparar el programa anual de trabajo, una segunda, a
mediados del curso escolar para hacer el seguimiento
de las distintas actuaciones realizadas hasta ese
momento y una tercera, a final del curso escolar, para
evaluar el plan de trabajo y hacer propuestas para el
próximo curso.
Coordinación.
Funciones.
•Citar a los miembros a las sesiones de trabajo.
•Redactar las actas de las reuniones.
•Realizar el proyecto al comienzo del curso, hacer un
seguimiento del trabajo a mediados de curso y realizar la
memoria final.
•Subir todos los documentos a Colabor@,
•Actuar como enlace con la coordinación del servicio de
apoyo a las bibliotecas escolares de la Delegación
Provincial de Educación.
De entre los miembros del grupo, de común
acuerdo, en la primera reunión del curso, se
designará un coordinador/a, que ostentará el
cargo por un curso escolar.

Coordinación
con los
centros
escolares
Compromiso de informar en los
respectivos claustros de las
decisiones, acuerdos, propuestas y
sugerencias que surjan de las
sesiones de trabajo.
Los centros se comprometen a
desarrollar cuantas actuaciones
consensuadas se deriven de los
trabajos del grupo de coordinación.
Enlace de la
biblioteca
municipal
El representante de la
biblioteca pública informará al
responsable del área del
ayuntamiento de las decisiones,
acuerdos, propuestas, demandas y
sugerencias que surjan de las
sesiones de trabajo.

¿Quiénes están implicados en el grupo de trabajo ZECOBIT?
ZECOBIT
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
(DELEGACIÓN)
CENTROS
EDUCATIVOS
BIBLIOTECAS
PÚBLICAS
CENTRO DEL
PROFESORADO
(RED)
CONCEJALÍA
DE
CULTURA y
EDUCACIÓN
LIBREROS
EDITORIALES
AMPA.s ASOCIACIONES
AYUNTAMIENTO
PERSONAL
TÉCNICO
CULTURA

3.- VENTAJAS DE UN GRUPO DE COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA.
3.1.- NUESTROS OBJETIVOS.
3.2.- NUESTRO MODUS
OPERANDI.
PRIMERA REUNIÓN:
•Nombramos un coordinador.
•Fijamos los objetivos del curso.
•Pergeñamos el proyecto.
•Elaboramos el calendario de reuniones.
•Repartimos tareas.
REUNIONES SUCESIVAS:
•Compartimos materiales e ideas para la celebración de
efemérides.
•Valoramos el seguimiento del proyecto y comentamos
nuestros avances.
REUNIÓN FINAL:
•Evaluación y memoria.
1. Optimizar y generar recursos materiales y humanos para
convertir las bibliotecas escolares en centros de
recursos para la enseñanza y el aprendizaje
2. Mantener una red municipal de acceso a la información y
una política de fomento de lectura coordinado y global.
3. Trabajar cooperativamente entre las administraciones
implicadas e invitar a otros colectivos de los sectores
públicos y privados a colaborar

3.3.- VENTAJAS DEL
TRABAJO
COOPERATIVO
•Desarrolla las habilidades sociales y
estrategias de aprendizaje.
•Mejora la comunicación entre los
profesionales de distintas etapas educativas.
•Facilita el acceso a una gran cantidad de
información.
•Elimina la sensación de aislamiento en que a
veces se encuentran los responsables de las
BECREA.
•Favorece la creación de nuevas herramientas
y materiales didácticos.
•Garantiza la continuidad en el entorno
educativo de una comunidad.
•Permite el contacto continuo y la interrelación
con las bibliotecas municipales y el
ayuntamiento de la localidad.
•Contribuye al fomento de la lectura y escritura
en la localidad.
•Genera una conciencia de grupo que será
imprescindible en la sociedad del futuro.

3.4.- NUESTROS
RECONOCIMIENTOS

4.- REPERCUSIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Bloques de actividades:
4.1.- Animación a la lectura y escritura.
4.2.- Celebración de efemérides.
4.3.- Desarrollo de la alfabetización
informacional.
4.4.- Aplicación de los cursos de
formación en los centros .

4.1.- ANIMACIÓN A LA LECTURA Y ESCRITURA.
a) Jornadas de
animación a la
lectura y escritura
para las familias.

b) Tertulias
literarias

c) Otras
iniciativas

4.2.- CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES
Dedicadas a algún
escritor

Para recordar una fecha
importante

4.3.- DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

.
4.4.- APLICACIÓN DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN EN LOS CENTROS

EL HAIKU.- IMPLICACIONES LÚDICO-DIDÁCTICAS DE LA
POESÍA BREVE

5.- COLABORACIÓN CON ENTIDADES LOCALES.
Con el Excmo.
Ayto. de Torrox

Con librerías

Con el CEP y con
Delegación de
Educación

Con la
Biblioteca
Municipal

Con Asociaciones

6.- CONCLUSIONES.
"No existe una mejor prueba del
progreso de una civilización que la
del progreso de la cooperación.“
J. Stuart Mill
"Sólo se aguanta una civilización si
muchos aportan su colaboración al
esfuerzo. Si todos prefieren gozar el
fruto, la civilización se hunde".
José Ortega y Gasset.
http://zecobitorrox.blogspot.com , zecobit@gmail.com

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