Esquemas seguidos en las ponencias ofrecidas en las jornadas comarcales de BECREA, por Mª José Collado

1. La biblioteca, eje y fuente de cultura.
1.- INTRODUCCIÓN.
1.1.- Análisis previo de la situación.
1.2.- Objetivos.
2.- DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO A LA
DINAMIZACIÓN.
2.1.- Concepto de dinamización.
2.2.- Prácticas de dinamización.
JORNADAS COMARCALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE MÁLAGA. CURSO 2015-2016

2. 1.- INTRODUCCIÓN
NIVEL
INICIAL
La biblioteca no es un
recurso relevante para el
desarrollo del proyecto
educativo
• Elaborar un plan de trabajo realista.
• Formar a la persona responsable.
• Adecuar la infraestructura y equipamiento a
las necesidades.
• Iniciar tareas técnico-organizativas.
NIVEL
MEDIO
La biblioteca es un
complemento del trabajo
docente
• Iniciar la formación básica de usuarios.
• Configurar el itinerario de lectura del centro.
• Organizar actividades de fomento de la
lectura.
• Generar espacios en la web del centro para
servicios y programas de la biblioteca.
NIVEL
AVANZADO
La biblioteca es un recurso
clave de la acción docente
y del proyecto educativo
•Formar en habilidades y estrategias para
aprender a investigar e informarse.
• Establecer protocolos de actuación para
coordinar las acciones de la biblioteca en el
centro.
•Colaborar con instituciones.
•Autoevaluar servicios y programas.
1.1.- Análisis previo de la situación.
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3. 1.2.- Objetivos.
REALISMO
•NÚMERO DE PERSONAS QUE FORMAN EL EQUIPO DE APOYO.
•NÚMERO DE HORAS DE DEDICACIÓN.
•IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS ACTIVIDADES.
•IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL CENTRO.
•CANTIDAD DE TRABAJO EXTRA QUE QUEREMOS ASUMIR.
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4. 2.- DE LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO A LA DINAMIZACIÓN.
2.1.- CONCEPTO DE
DINAMIZACIÓN
ACTIVAR,AVIVAR, ESTIMULAR.
“La biblioteca escolar requiere de un alma y de un espacio. Pero
también respira libros y necesita lectores. Refleja el pulso de un
centro, el grado de compromiso personal con la lectura, la unión
de los maestros y profesores de todas las áreas, la búsqueda de
nuevos métodos de enseñanza, en definitiva, representa un
sueño. La biblioteca puede brotar en un pasillo, en un antiguo
cuarto de la limpieza, en un viejo almacén y crecer y reclamar su
lugar. Y, por el contrario, también puede nacer solemne y morir
para convertirse en aula o permanecer cerrada que es otra forma
de muerte”.
Artículo publicado en la revista Fadamorgana de literatura infantil y
juvenil. Nº 12 año 2008
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5. 2.2.- Prácticas de dinamización.
A.- DESPERTAR EL
INTERÉS.
B.- FACILITAR SU USO.
C.- DIFUNDIR SUS
RECURSOS.
VISITAS GUIADAS
GUÍA DE LA
BIBLIOTECA
.
FORMACIÓN DE
USUARIOS
FICHAS
DE
COMPETENCIA
INFORMACIONAL
1.- GUÍAS DE LECTURAS
RECOMENDADAS.
2.- MOCHILA VIAJERA.
3.- BLOG Y/O WEB.
4.- REDES SOCIALES.
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6. D.- CELEBRAR
ACTIVIDADES.
PROYECTOS
DOCUMENTALES
1. -FINALIDAD.
2. SECUENCIACIÓN.
3. MATERIALIZACIÓN.
4. EVALUACIÓN.
E.-ENSEÑAR A
BUSCAR Y
PROCESAR LA
INFORMACIÓN.
CONECTANDO
PROYECTOS
ANIMACIÓN A LA
LECTURA Y ESCRITURA
EFEMÉRIDES
IMPLICACIÓN A LAS
FAMILIAS
•Encuentros con autor.
•Certamen literario.
•Feria del libro.
•Talleres de lectura y/o escritura.
•Día de la lectura en Andalucía :
Booktrailers.
•Día del libro: Entrega de
premios del certamen.
•Apoyo a otros proyectos del
centro.
•Exposiciones temáticas.
•Confección de un programa de
actividades culturales.
1.- Elegir material de la biblioteca.
2.- Plantear una actividad que implique a
todos los proyectos del centro.
3.- Celebrar dicha actividad ante las familias.
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7. “Al tema de los libros, la lectura, la
literatura.., alguien tendrá que echarle
imaginación y valentía.., si no queremos
volver de nuevo a una sociedad en la que
una pequeña élite ilustrada domine y
gobierne a una enorme masa
prácticamente analfabeta”.
Ángeles Caso.
Mª José Collado Cornillon.
mjcc1959@gmail.com
colladocornillon@hotmail.com
http://bibliotecaremigioaguayo.blogspot.com
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