Este documento presenta los criterios para evaluar una unidad curricular en términos de sus objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, medios de instrucción, evaluación del aprendizaje, bibliografía y criterios de selección de contenidos. En particular, señala que los objetivos deben expresarse en términos de las competencias que el estudiante debe lograr, que los contenidos deben estar actualizados y ser transferibles a la práctica profesional, y que las estrategias didácticas deben garantizar la

1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación SuperiorInstituto Universitario de Tecnología de los Llanos Núcleo: Valle de la PascuaIng. en InformáticaUnidad CurricularIntegrantesBrito Johanna

2. Carrillo Wanda

3. Gutiérrez Ruth

4. Mata ZenamelFacilitador: Lenny Simoza

5. UnidadCurricular Es un termino de una materia que se usa de diferentes formas para referirse a planes de estudio, programas e incluso implementación de datos

6. Estructura de la Unidad CurricularObjetivos o Competencias¿Están expresados en término de los aprendizajes que debe ser capaz de lograr el estudiante, en sus dimensiones conceptuales (conocimientos), procedimentales (habilidades) y actitudinales (valores), teniendo en cuenta además , la función que desempeña la unidad curricular en la formación del perfil profesional de la carrera o PNF?.

7. ContenidosCon los objetivos, actualización científica, expresión articulada de las dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales, transferibilidad al campo de la práctica profesional, nivel de complejidad en relación a la ubicación del programa en el Plan de Estudio y los aprendizajes previos de los estudiantes, factibilidad de ser desarrollados en el tiempo dispuesto.

8. Estrategias de enseñanza-aprendizajeTambién puede denominarse “Métodos y técnicas”, “Estrategias didácticas”, “Actividades de inter-aprendizaje”, “Estrategias metodológicas”. Se analiza la pertinencia de las mismas con los objetivos y contenidos, la diversidad de estas actividades o estrategias docentes para desarrollar los contenidos. Señalar si las estrategias garantizan la participación activa e interactiva de los estudiantes y facilitan el aprendizaje.

9. Medios o RecursosMateriales didácticos, instrumentos, equipos, entre otros, señalados en el Programa para facilitar la actividad docente. Determinar la pertinencia de estos medios con objetivos y contenidos.

10. Evaluación del AprendizajeIdentificación y análisis de los criterios y actividades de evaluación. Medida en que los métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos evaluativos, garantizan una información confiable, objetiva y válida de la actuación del estudiante.