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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y
ORIENTACIÓN
METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
AUTORA: Solange Sarmiento
TUTOR: Msc.Gonzalo Remache
FECHA: 23de diciembre de 2016
EL CONOCIMIENTO
GNOSEOLOGÍA
• Estudio de los problemas
del conocimiento humano
desde el punto de vista
filosófico.
EPISTEMOLOGÍA
• Estudio sobre el
conocimiento científico, su
fundamento.
CONOCER SABER
CONOCIMIENTO
PROCESO
• Acto de aprender por
experiencia.
CONCEPTO
• Abstracción representativa
de la realidad aprendida.
DEFINICIÓN
• Expresión de los rasgos
fundamentales por medio
del Lenguaje.
CONOCIMIENTO
OBJETIVO
Corresponde a las
cosas que son y se
adecua a las
características
No puede ser variado
el arbitro del sujeto
es comunicable y
aceptable.
Conocimiento
exterior se encuentra
fuera de él.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
• Realidad con métodos y
herramientas
• Se realiza por medio de
técnicas
• Explica principios, leyes
y relaciones de los
fenómenos.
CARACTERÍSTICAS
• Racional
• Efectivo
• Verificable
• Sistemático
• Flexible
• Perceptible
NIVELES DE
CONOCIMIENTO
EMPIRICO FILOSÓFICO CIENTÍFICO
• Experiencia y
sentidos
• Conocimiento
universal de
las cosas
• Estudia y analiza
con la mayor
precisión, para
obetener
resultados certeros.
MÉTODO
CIENTÍFICO
GENERAL ESPECÍFICO
Manera de cumplir
o alcanzar un
objetivo
Conjunto de
teorías que se
llevaran a la
práctica
CALIDAD
EFICACIA
EFICIENCIA
EFECTIVIDAD
Cumplimiento de objetivos
Utilización correcta de
recursos
Respeta necesidades
sociales.
FUSIÓN DE DOS
TIPOS DE
PROCESOS
• Observación y
experimentación
• Razonamiento
El método científico es el conjunto de saberes, nace de
las experiencias que acumulamos en la vida y de la
información que se nos trasmite.
• Es un conjunto de
saberes sobre
fenómenos naturales
que se basan en el
método científico.
Se basa en el:
- Conocimiento científico
La ciencia siempre generará
saber.
Su objetivo es aplicarse en
fenómenos naturales para
mejoramiento de la vida
humana.
CARACTERÍSTICAS
DE LA CIENCIA
• Verificable
• Sistematizada
• Organizada por métodos
• En función de los contenidos
• Adquiere validez
DESVENTAJAS DE
LA CIENCIA
Armas nucleares y
bombas
Dependencia a la
tecnología Alejamiento del
hombre a la sociedad
BIBLIOGRAFÍA
•Anónimo. (21 de 05 de 2010). http://www.psicodiagnosis.es/. Recuperado el 2016 de 11 de 05, de Psicología Infantil y Juvenil:
http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/queeslalateralidadcruzada/index.php#04f9119b821500a0c
•Cordova, P. (15 de 06 de 2012). http://es.slideshare.net/. Recuperado el 2016 de 11 de 05, de Desarrollo de las Funciones Básicas:
http://es.slideshare.net/tatypalate_9/esquema-corporal-13339370
•Romero, M. (2014). Desarrollo y evolución de habilidades psicomotrices.
•https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/getting-started/what-you-need-to-know/the-difference-between-speech-language-disorders-and-attention-issues.
(s.f.). Recjuperado el 11 de 11 de 2016, de understood.org.
•Skiner., S. y. (s.f.). Principios básicos de Psicologia .
•SOCIALES, I. P. (s.f.). www.academia.edu. Recuperado el 2016, de ACADEMIA.
•Anónimo. (11 de 04 de 2011). http://www.ladislexia.net/. Obtenido de Causas de las Dificultades de Comprensión Lectora: http://www.ladislexia.net/dificultades-de-
comprension-lectora/
•Cherne, O. (01 de 01 de 2010). http://www.olegcherne.ru/. Obtenido de La Concentración: http://www.olegcherne.ru/proyectos/16-107-concentracion/
•Torres, K. A. (21 de 05 de 2015). http://www.psicopedagogia.com/. Obtenido de La atención: http://www.psicopedagogia.com/atencion
•Undestood. (24 de 07 de 2014). www.understood.org. Obtenido de Difulcultades de aprendizaje y de atencion: https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-
issues/getting-started/what-you-need-to-know/why-we-call-them-learning-and-attention-issues
•Undestood. (20 de 08 de 2016). www.understood.org/. Obtenido de La concentración: https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-
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Metología de la investigación

  • 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN AUTORA: Solange Sarmiento TUTOR: Msc.Gonzalo Remache FECHA: 23de diciembre de 2016
  • 3. GNOSEOLOGÍA • Estudio de los problemas del conocimiento humano desde el punto de vista filosófico. EPISTEMOLOGÍA • Estudio sobre el conocimiento científico, su fundamento. CONOCER SABER
  • 4. CONOCIMIENTO PROCESO • Acto de aprender por experiencia. CONCEPTO • Abstracción representativa de la realidad aprendida. DEFINICIÓN • Expresión de los rasgos fundamentales por medio del Lenguaje.
  • 5. CONOCIMIENTO OBJETIVO Corresponde a las cosas que son y se adecua a las características No puede ser variado el arbitro del sujeto es comunicable y aceptable. Conocimiento exterior se encuentra fuera de él.
  • 6. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • Realidad con métodos y herramientas • Se realiza por medio de técnicas • Explica principios, leyes y relaciones de los fenómenos.
  • 7. CARACTERÍSTICAS • Racional • Efectivo • Verificable • Sistemático • Flexible • Perceptible
  • 8. NIVELES DE CONOCIMIENTO EMPIRICO FILOSÓFICO CIENTÍFICO • Experiencia y sentidos • Conocimiento universal de las cosas • Estudia y analiza con la mayor precisión, para obetener resultados certeros.
  • 9. MÉTODO CIENTÍFICO GENERAL ESPECÍFICO Manera de cumplir o alcanzar un objetivo Conjunto de teorías que se llevaran a la práctica
  • 10. CALIDAD EFICACIA EFICIENCIA EFECTIVIDAD Cumplimiento de objetivos Utilización correcta de recursos Respeta necesidades sociales.
  • 11. FUSIÓN DE DOS TIPOS DE PROCESOS • Observación y experimentación • Razonamiento El método científico es el conjunto de saberes, nace de las experiencias que acumulamos en la vida y de la información que se nos trasmite.
  • 12. • Es un conjunto de saberes sobre fenómenos naturales que se basan en el método científico. Se basa en el: - Conocimiento científico La ciencia siempre generará saber. Su objetivo es aplicarse en fenómenos naturales para mejoramiento de la vida humana.
  • 13. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA • Verificable • Sistematizada • Organizada por métodos • En función de los contenidos • Adquiere validez
  • 14. DESVENTAJAS DE LA CIENCIA Armas nucleares y bombas Dependencia a la tecnología Alejamiento del hombre a la sociedad
  • 15. BIBLIOGRAFÍA •Anónimo. (21 de 05 de 2010). http://www.psicodiagnosis.es/. Recuperado el 2016 de 11 de 05, de Psicología Infantil y Juvenil: http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/queeslalateralidadcruzada/index.php#04f9119b821500a0c •Cordova, P. (15 de 06 de 2012). http://es.slideshare.net/. Recuperado el 2016 de 11 de 05, de Desarrollo de las Funciones Básicas: http://es.slideshare.net/tatypalate_9/esquema-corporal-13339370 •Romero, M. (2014). Desarrollo y evolución de habilidades psicomotrices. •https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/getting-started/what-you-need-to-know/the-difference-between-speech-language-disorders-and-attention-issues. (s.f.). Recjuperado el 11 de 11 de 2016, de understood.org. •Skiner., S. y. (s.f.). Principios básicos de Psicologia . •SOCIALES, I. P. (s.f.). www.academia.edu. Recuperado el 2016, de ACADEMIA. •Anónimo. (11 de 04 de 2011). http://www.ladislexia.net/. Obtenido de Causas de las Dificultades de Comprensión Lectora: http://www.ladislexia.net/dificultades-de- comprension-lectora/ •Cherne, O. (01 de 01 de 2010). http://www.olegcherne.ru/. Obtenido de La Concentración: http://www.olegcherne.ru/proyectos/16-107-concentracion/ •Torres, K. A. (21 de 05 de 2015). http://www.psicopedagogia.com/. Obtenido de La atención: http://www.psicopedagogia.com/atencion •Undestood. (24 de 07 de 2014). www.understood.org. Obtenido de Difulcultades de aprendizaje y de atencion: https://www.understood.org/es-mx/learning-attention- issues/getting-started/what-you-need-to-know/why-we-call-them-learning-and-attention-issues •Undestood. (20 de 08 de 2016). www.understood.org/. Obtenido de La concentración: https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning- disabilities/distractibility-inattention/understanding-your-childs-trouble-with-focus